八級(jí)物理上冊(cè)第五章第一節(jié)光的傳播同步作業(yè)_23

1、.第一節(jié) 光的傳播光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，光能在真空中傳播。課時(shí)作業(yè)1、以下四個(gè)詞語所描繪的光現(xiàn)象中，表示能自行發(fā)光的是 A.金光閃閃 B.紅光滿面 C.火光沖天 D.波光粼粼2、月亮、鏡子、燭焰、水母、紅寶石等物體中，屬于光源的有_。3、一般情況下，光傳播時(shí)的途徑是看不到的，你在實(shí)驗(yàn)中顯示光路的方法是 答出一種即可4、同學(xué)們列縱隊(duì)參加升旗儀式時(shí)，假如你站在最后，當(dāng)你看到自己前面的那個(gè)同學(xué)擋住了前方所有的同學(xué)，縱隊(duì)就列直了，這可以用光的 來解釋。5、以下現(xiàn)象中，不能利用光的直線傳播規(guī)律解釋的是 A. 雨后天空出現(xiàn)彩虹 B. 射擊瞄準(zhǔn)時(shí)“三點(diǎn)成一線 C. 操場(chǎng)上戰(zhàn)士們列隊(duì)看齊 D. 挖掘隧

2、道時(shí)，用激光引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)6、小明在課外按如圖511所示裝置做小孔成像實(shí)驗(yàn).假如易拉罐底部小孔是三角形，那么他在半透明紙上看到的像是A.三角形光斑 B.圓形光斑C.蠟燭的正立像 D.蠟燭的倒立像 圖5117、光在_中的速度最快，是_km/s。8、2019年被定為國際物理年，4月18日愛因斯坦逝世50周年紀(jì)念日舉行了主題為物理照耀世界的全球性光信號(hào)接力活動(dòng)。從美國普林斯頓發(fā)出一束光，經(jīng)太平洋到我國上海，并在我國各省市傳遞后回到普林斯頓，歷時(shí)正好一天8.64104s。這個(gè)過程中，光傳播的總路程約為 m。在全過程中光的傳播速度取3108m/s中考練兵9、一根旗桿豎立在陽光下，從早晨到中午這段時(shí)間內(nèi)，旗桿

3、影子的長(zhǎng)度_。填“變大“不變或“變短10、夏季雷雨前，經(jīng)常是電閃雷鳴。在一次閃電過后約3 s才聽到雷聲，那么閃電發(fā)生處離你約_m聲音在空氣中的傳播速度取340m/s11、在硬紙板上穿一個(gè)小洞，通過小洞向外看，眼睛向小洞逐漸靠近，看到外面景物范圍 A變小 B變大C不變 D先變大后變小12、室內(nèi)一盞電燈通過木板隔墻上的兩個(gè)小洞，透出兩條細(xì)小光束如圖圖512所示。請(qǐng)根據(jù)這兩條光束的方向確定室內(nèi)電燈的位置保存作圖痕跡 圖51213、光從太陽傳播到地球約需要8min20s， 那么太陽與地球之間的間隔 大約是_ m。月亮到地球的間隔 為38105km,在地面上向月球發(fā)射一束激光,地面接收到激光經(jīng)反射回來的

4、信號(hào),共經(jīng)歷了 _s 。14、“皮影戲是我國的民間藝術(shù)，演 員只要在屏幕和燈光之間抖動(dòng)拴在道具“小兔身上的細(xì)線，屏幕上就能出現(xiàn)生動(dòng)活潑的小兔形象，并且與道具“小兔動(dòng)作完全一致，可謂形影不離，這其中所涉及的光學(xué)知識(shí)主要有 15、關(guān)于光的傳播，以下說法正確的選項(xiàng)是 A光不能在真空中傳播 B、光在不同物質(zhì)中傳播速度一樣 C影子是由于光的直線傳播形成的 D、光年是天文學(xué)中的時(shí)間單位16、“舉杯邀明月，對(duì)影成三人，這里的三“人其中的一“人是出于光的直線傳播形成的 17、太陽和月亮位于如圖513所示的位置，請(qǐng)你根據(jù)光的直線傳播規(guī)律，在圖中畫出當(dāng)?shù)厍蛏系娜朔謩e位于什么空間區(qū)域時(shí)，可以看到日全食、日偏食和日環(huán)

5、食。圖513 拓展延伸18、拿一個(gè)很小的方形孔，讓太陽光垂直照射在方形孔上，那么地面上產(chǎn)生的光斑 A是方形的，它是太陽的虛像B是圓形的，它是太陽的虛像C是方形的，它是太陽的實(shí)像D是圓形的，它是太陽的實(shí)像19、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的百米賽跑，計(jì)時(shí)員為了計(jì)時(shí)準(zhǔn)確些，總是 A聽槍聲按秒表，因?yàn)槎涞撵`敏度比眼睛高B看發(fā)令時(shí)散發(fā)的白煙按秒表，因?yàn)檠劬Φ撵`敏度比耳朵高C聽槍聲和看白煙都可以，因?yàn)闃屄暫桶谉熓峭瑫r(shí)發(fā)生的D看發(fā)令時(shí)散發(fā)的白煙按秒表，因?yàn)楣馑俦嚷曀俅蟮枚?0、浩繁的星空，天體之間相距遙遠(yuǎn)例如，地球到太陽的平均間隔 為1個(gè)天文單位 AU，1AU14961011m，假設(shè)不考慮地球大氣層等因素對(duì)太陽光傳播過

6、程的影響，那么，太陽光可以看成是沿 方向傳播到地球的，你每天承受到的太陽光大約是 s前從太陽上發(fā)出的21、圖514是 成因的示意圖選填日食或月食。 圖51422、2002年6月11日，家住上海的某天文愛好者，用照相機(jī)拍攝的一張?zhí)栒掌?。如圖515所示，這是一種_現(xiàn)象，它形成的原因是_。 圖51523、小明用如圖516所示的實(shí)驗(yàn)來研究光的傳播。 圖516 由實(shí)驗(yàn)可知，光在水中沿_傳播；光在玻璃中沿_傳播。同樣也可知，光在空氣中沿_傳播。由此可得出的結(jié)論是：光在均勻介質(zhì)中是沿_傳播的；得到上述結(jié)論時(shí)所采用的方法是 A轉(zhuǎn)化法 B類比法 C歸納法12、一同學(xué)用“可樂瓶做小孔成像實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖335

7、甲圖所示。1請(qǐng)?jiān)趫D517甲圖中的半透明紙上畫出蠟燭AB的像AC.2該同學(xué)發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越遠(yuǎn)，像就越大。他測(cè)出了不同間隔 時(shí)的像的高度見下表.請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖517乙圖中的坐標(biāo)中畫出h與S的關(guān)系圖像。3從圖像中看出h與S是什么關(guān)系？ 圖5死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。答案：第五章 光現(xiàn)象第一節(jié) 光的傳播課時(shí)作

8、業(yè)1、C 2、燭焰、水母 3、讓光線從煙霧中通過；或用白紙做背景，讓光線從紙面上通過；或答采用“漫反射的方式其他方法只要合理也可 4、光在均勻介質(zhì)中總是沿直線傳播的 5、A 6.D 7、真空；3105 8、2.61013 中考練兵9、變短 10、1020 11、B 12、圖5113、15109；127 14.光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。 15. C 16.影子 17.如圖52所示。圖52拓展延伸18、D 19、D 20. 直線 498.67498500均可21、日食 10、日偏食；光在同一均勻介質(zhì)中總是沿直線傳播 22、直線、直線、直線、直線 C 23、死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久

9、的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。圖53要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，

10、有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公