初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略思考

1、.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略考慮隨著新課改的不斷深化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)越發(fā)受到教育界所重視，尤其是在初中化學(xué)教學(xué)中，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，可以有效進(jìn)步初中學(xué)生操作才能、學(xué)習(xí)才能以及創(chuàng)新才能等，使初中學(xué)生獲得全面進(jìn)步。針對(duì)此，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師應(yīng)積極對(duì)良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)展探究，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的積極性，從而使初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率得到提升。本文以初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，著重討論初中化學(xué)教學(xué)中理論教學(xué)的策略。：初中化學(xué)教學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);現(xiàn)狀;策略化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)的重要根底，假設(shè)想使化學(xué)教學(xué)質(zhì)量得以提升，那么必須重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，以促進(jìn)初中學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的

2、深化理解，強(qiáng)化初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)根底，讓初中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重興趣，從而使初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)程度可以獲得進(jìn)步。然而現(xiàn)如今初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中仍舊存在著許多問(wèn)題，亟待老師不斷探究積極有效的教學(xué)形式，來(lái)改善這一問(wèn)題及弊端，以增強(qiáng)教學(xué)成效。1初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀現(xiàn)階段，在初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有很多因素對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展起到制約作用。如實(shí)驗(yàn)設(shè)施的匱乏，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)程度不夠等。由于許多老師對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)識(shí)程度的匱乏，致使其較少開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，甚至對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不予開(kāi)展，認(rèn)為只有將化學(xué)知識(shí)灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)展全面的掌握與吸收，學(xué)生就可以學(xué)好化學(xué)，擅長(zhǎng)運(yùn)用化學(xué)，殊不知這種片面的教學(xué)方

3、式，可能導(dǎo)致初中學(xué)生只會(huì)紙上談兵，而難以對(duì)化學(xué)知識(shí)予以運(yùn)用，對(duì)化學(xué)現(xiàn)象予以明晰1。而實(shí)驗(yàn)設(shè)施的匱乏，那么主要表達(dá)在學(xué)校對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投資力度不夠。正所謂巧婦難為無(wú)米之炊，化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的匱乏，勢(shì)必會(huì)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展產(chǎn)生阻礙，在面對(duì)需實(shí)驗(yàn)才能透徹理解的化學(xué)知識(shí)時(shí)，老師只能通過(guò)言語(yǔ)的表達(dá)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的理解，這樣所彰顯出的實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果無(wú)疑是滯后的。2探究初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究探究初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略探究，詳細(xì)內(nèi)容表達(dá)如下：2.1增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)興趣性對(duì)初中化學(xué)老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)注重對(duì)自身實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，要做到與時(shí)俱進(jìn)，將自身教學(xué)方式融入現(xiàn)代元素，以滿(mǎn)足初中學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)心需求，提升

4、初中學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的參與程度2。對(duì)此，老師首先要做的就是摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)增添興趣性，以激發(fā)起初中學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，讓初中學(xué)生可以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中找尋到一種快樂(lè)因素，與探究化學(xué)知識(shí)的興奮感，從而使初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以真正彰顯出價(jià)值。另外，老師應(yīng)擅長(zhǎng)針對(duì)初中學(xué)生的興趣點(diǎn)，來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展有的放矢地設(shè)計(jì)，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可滿(mǎn)足大多數(shù)初中學(xué)生的愛(ài)好，以真正調(diào)動(dòng)起初中學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的積極性，讓其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)無(wú)限的動(dòng)力。例如，在學(xué)習(xí)?二氧化碳的性質(zhì)?一課時(shí)，老師應(yīng)注重對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)興趣性的增強(qiáng)，可先為學(xué)生供給學(xué)生相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，而后讓初中學(xué)生根據(jù)自身對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的運(yùn)用方式進(jìn)展猜測(cè)，切勿先讓

5、學(xué)生按照課本中的實(shí)驗(yàn)操作步驟來(lái)進(jìn)展，這樣會(huì)嚴(yán)重抑制初中學(xué)生思維才能以及創(chuàng)新才能的發(fā)揮。之后，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效引導(dǎo)，讓學(xué)生可以掌握到正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟，這樣才會(huì)在最大程度上加深學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的印象，使初中學(xué)生可以對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃重的興趣。2.2予以學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)時(shí)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)并不是讓學(xué)生成為一名旁觀(guān)者，老師作為演繹著來(lái)開(kāi)展的。而是應(yīng)該提升學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的參與程度，以激發(fā)初中學(xué)生的創(chuàng)新才能，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受到內(nèi)心的成就感3。對(duì)此，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生予以良好分組，讓初中學(xué)生可以以小組為單位，來(lái)共同參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中，遇到不懂的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，小組成員之間也可進(jìn)展共同討論，以將問(wèn)題予以良好解決，進(jìn)而提

6、升學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的參與程度，使初中學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)程度獲得進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)程度的真正進(jìn)步。例如，在學(xué)習(xí)?制取氧氣?一課時(shí)，老師應(yīng)注重給予學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)時(shí)機(jī)，可以通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)的形式，來(lái)讓初中學(xué)生實(shí)在投入其中，讓初中學(xué)生可通過(guò)自己的努力，先對(duì)制取氧氣實(shí)驗(yàn)有一個(gè)良好的操作，在最后老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)，從而使初中學(xué)生操作才能以及創(chuàng)新才能等獲得實(shí)在提升。2.3加大對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入也是至關(guān)重要的，只有重視對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，才能讓初中學(xué)生在進(jìn)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)有設(shè)備可用，也才可以對(duì)化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展深化探析4。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)化學(xué)設(shè)備的資金投入，將先進(jìn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備引入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂之中，讓初中學(xué)生都可以對(duì)其予以良好運(yùn)用，進(jìn)而使初中學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的體驗(yàn)感可以得到實(shí)在增強(qiáng)，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)才能的良好推動(dòng)作用。3結(jié)語(yǔ)總而言之，在初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，老師可以通過(guò)強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)興趣性、以及予以學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)時(shí)機(jī)等方式，來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解與掌握，讓初中學(xué)生可以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中找尋到十足的樂(lè)趣，從而到達(dá)有效教學(xué)的目的。1覃春鶯.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的策略J.考試周刊，201905:160.2馮曉娟.淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略J.考試周刊，201913:113.3曲健.新課標(biāo)