七年級政治上冊-3.6.2《我與老師交朋友人民版

1、（20092009德州中考）價值判斷（下列敘述中，包含一定的價德州中考）價值判斷（下列敘述中，包含一定的價值標(biāo)準或者是行為選擇，請予以判斷，在括號內(nèi)寫明值標(biāo)準或者是行為選擇，請予以判斷，在括號內(nèi)寫明“正確正確”或或“錯誤錯誤”，并簡要說明理由。），并簡要說明理由。）老師因不了解情況誤解并批評了小勇，小勇對老師產(chǎn)生了嫉老師因不了解情況誤解并批評了小勇，小勇對老師產(chǎn)生了嫉恨心理。恨心理。判斷：（判斷：（ ）理由：理由：_【思路點撥】【思路點撥】本題考查學(xué)生對本題考查學(xué)生對“正確處理與老師之間的矛盾正確處理與老師之間的矛盾”的理解。從的理解。從“老師因不了解情況誤解并批評了小勇老師因不了解情況誤解并

2、批評了小勇”可以看可以看出是老師誤解了出是老師誤解了小勇小勇，當(dāng)老師誤解我們的時候，我們要，當(dāng)老師誤解我們的時候，我們要學(xué)會冷靜思考，通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，用正確的學(xué)會冷靜思考，通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。而不能像小勇一樣產(chǎn)生嫉恨心理，所以此觀方法解決矛盾。而不能像小勇一樣產(chǎn)生嫉恨心理，所以此觀點錯誤。點錯誤。答案：答案：判斷：（錯誤）判斷：（錯誤）理由：學(xué)會冷靜思考，通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，用理由：學(xué)會冷靜思考，通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。老師的批評是對我們的愛護、鞭策和正確的方法解決矛盾。老師的批評是對我們的愛護、鞭策和期待，我

3、們要正確對待，做到有則改之，無則加勉。期待，我們要正確對待，做到有則改之，無則加勉。（2020分鐘分鐘 5050分）分）一、最佳選擇題（每小題一、最佳選擇題（每小題3 3分，共分，共2424分）分）1.1.新型師生關(guān)系中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的（新型師生關(guān)系中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的（ ）合作者合作者 引導(dǎo)者引導(dǎo)者 參與者參與者 遵從者遵從者A.A. B. B. C. C. D. D.【解析】【解析】選選D D?，F(xiàn)代教師的職責(zé)越來越少地表現(xiàn)于現(xiàn)成結(jié)論的?，F(xiàn)代教師的職責(zé)越來越少地表現(xiàn)于現(xiàn)成結(jié)論的傳遞，而是鼓勵學(xué)生思考，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一位顧問，傳遞，而是鼓勵學(xué)生思考，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一位顧問，交換意見的

4、參加者、幫助者，但絕不是對傳統(tǒng)的權(quán)威進行徹交換意見的參加者、幫助者，但絕不是對傳統(tǒng)的權(quán)威進行徹底的否定，對學(xué)生必須進行引導(dǎo)，因此底的否定，對學(xué)生必須進行引導(dǎo)，因此不對。故本題應(yīng)選不對。故本題應(yīng)選D D。2.2.班主任張老師經(jīng)常和他的學(xué)生在網(wǎng)上交流，同學(xué)們從張老班主任張老師經(jīng)常和他的學(xué)生在網(wǎng)上交流，同學(xué)們從張老師那兒找到解決心理困惑的方法，張老師也通過同學(xué)們的反師那兒找到解決心理困惑的方法，張老師也通過同學(xué)們的反饋提高了班級管理水平。這說明他們之間形成了饋提高了班級管理水平。這說明他們之間形成了_的師的師生關(guān)系。（生關(guān)系。（ ）教學(xué)相長教學(xué)相長 互相尊重互相尊重 被動和主動被動和主動 民主平等民

5、主平等A.A. B.B. C.C. D.D.【解析】【解析】選選A A。本題通過具體材料考查學(xué)生對新型師生關(guān)系的。本題通過具體材料考查學(xué)生對新型師生關(guān)系的理解。從材料理解。從材料“同學(xué)們從張老師那兒找到解決心理困惑的方同學(xué)們從張老師那兒找到解決心理困惑的方法，張老師也通過同學(xué)們的反饋提高了班級管理水平法，張老師也通過同學(xué)們的反饋提高了班級管理水平”可以可以看出看出符合材料反映的內(nèi)容，符合材料反映的內(nèi)容，不符合，故選不符合，故選A A。3.3.（20102010安徽中考）對待老師的表揚和批評，正確的認識安徽中考）對待老師的表揚和批評，正確的認識應(yīng)該是（應(yīng)該是（ ）A.A.表揚是肯定，批評是蔑視表

6、揚是肯定，批評是蔑視 B.B.表揚是鼓勵，批評是鞭策表揚是鼓勵，批評是鞭策C.C.表揚是愛護，批評是放棄表揚是愛護，批評是放棄 D.D.表揚是溺愛，批評是打擊表揚是溺愛，批評是打擊【解析】【解析】選選B B。本題考查學(xué)生如何正確對待老師的教育。老師。本題考查學(xué)生如何正確對待老師的教育。老師的表揚和批評都是對學(xué)生教育的手段，其目的都是為了讓學(xué)的表揚和批評都是對學(xué)生教育的手段，其目的都是為了讓學(xué)生健康成長，所以我們應(yīng)正確對待。表揚是鼓勵、肯定學(xué)生生健康成長，所以我們應(yīng)正確對待。表揚是鼓勵、肯定學(xué)生的行為，批評是鞭策學(xué)生改正錯誤、缺點，所以的行為，批評是鞭策學(xué)生改正錯誤、缺點，所以B B正確。正確。

7、A A、C C對表揚的理解正確，但對批評的理解錯誤。對表揚的理解正確，但對批評的理解錯誤。D D對兩方面的理解對兩方面的理解都是錯誤的。都是錯誤的。4.4.初中生小輝在日記中寫道：初中生小輝在日記中寫道：“過去語文老師對我好，我愿過去語文老師對我好，我愿意聽他的課，學(xué)習(xí)有信心，有奔頭，覺得不好好學(xué)習(xí)起碼對意聽他的課，學(xué)習(xí)有信心，有奔頭，覺得不好好學(xué)習(xí)起碼對不起老師，語文成績也在班上名列前茅?？墒且驗橐粓稣`會不起老師，語文成績也在班上名列前茅?？墒且驗橐粓稣`會他錯怪了我，讓我既怕他又怨他。從此，他講課我不愛聽，他錯怪了我，讓我既怕他又怨他。從此，他講課我不愛聽，也不注意聽，語文成績直線下降。也不

8、注意聽，語文成績直線下降?！边@一事例說明師生關(guān)系這一事例說明師生關(guān)系（ ）A.A.是學(xué)校生活的重要內(nèi)容是學(xué)校生活的重要內(nèi)容 B.B.影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量C.C.是不能依靠情感維系的是不能依靠情感維系的 D.D.影響我們的身體健康影響我們的身體健康【解析】【解析】選選B B。從材料中可以看出和老師關(guān)系好，學(xué)習(xí)成績就。從材料中可以看出和老師關(guān)系好，學(xué)習(xí)成績就好；和老師關(guān)系差，學(xué)習(xí)成績就差，所以師生關(guān)系影響我們好；和老師關(guān)系差，學(xué)習(xí)成績就差，所以師生關(guān)系影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，故應(yīng)選的學(xué)習(xí)質(zhì)量，故應(yīng)選B B。5.5.（20092009洛江中考）在考試時，小剛被老師誤以為是作弊。洛江中考）

9、在考試時，小剛被老師誤以為是作弊。這時，他應(yīng)該（這時，他應(yīng)該（ ）A.A.把試卷撕了，不考了把試卷撕了，不考了B.B.打電話給爸媽，要求換老師打電話給爸媽，要求換老師C.C.和老師爭吵和老師爭吵D.D.下課后和老師溝通，化解誤會下課后和老師溝通，化解誤會【解析】【解析】選選D D。當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時，要學(xué)。當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時，要學(xué)會冷靜思考，通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，用正確的方會冷靜思考，通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾，所以只有法解決矛盾，所以只有D D項符合題意。項符合題意。A A、B B、C C三項說法錯誤。三項說法錯誤。6.6.（2

10、0092009莆田中考）校園生活中，師生難免會有誤解、矛莆田中考）校園生活中，師生難免會有誤解、矛盾。假如你與老師發(fā)生這種情況時，應(yīng)該（盾。假如你與老師發(fā)生這種情況時，應(yīng)該（ ）尊重老師，理解老師尊重老師，理解老師主動與老師溝通主動與老師溝通正確對待老師的批評正確對待老師的批評體諒和寬容老師的疏忽和缺點體諒和寬容老師的疏忽和缺點A.A. B. B. C. C. D. D.【解析】【解析】選選A A。本題考查學(xué)生對怎樣處理與老師之間矛盾的理。本題考查學(xué)生對怎樣處理與老師之間矛盾的理解。解。都是處理與老師之間矛盾的具體方法，故應(yīng)選都是處理與老師之間矛盾的具體方法，故應(yīng)選A A。7.7.七年級（七年

11、級（1 1）班女生小蘭在）班女生小蘭在“接力日記接力日記”中，對老師工作中，對老師工作中出現(xiàn)的差錯及時指出，受到師生的歡迎。這給我們的啟示中出現(xiàn)的差錯及時指出，受到師生的歡迎。這給我們的啟示是（是（ ）A.A.不管何時何地，立即指出老師的差錯不管何時何地，立即指出老師的差錯B.B.以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹牟铄e，能建立互信的師生關(guān)系以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹牟铄e，能建立互信的師生關(guān)系C.C.應(yīng)該不聞不問，以免老師誤解應(yīng)該不聞不問，以免老師誤解D.D.回去告訴家長，不能相信老師回去告訴家長，不能相信老師【解析】【解析】選選B B。本題考查學(xué)生對發(fā)現(xiàn)老師錯誤時處理方法的。本題考查學(xué)生對發(fā)現(xiàn)老師錯誤時處理方

12、法的理解。理解。A A項方式不恰當(dāng)；項方式不恰當(dāng)；C C、D D兩項是錯誤的做法。故選兩項是錯誤的做法。故選B B。8.8.（20102010棗陽中考）老師難免有錯誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋鰲楆栔锌迹├蠋熾y免有錯誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤是對他們的尊重。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪牵ɡ蠋煹腻e誤是對他們的尊重。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪牵?）A.A.當(dāng)面指責(zé)當(dāng)面指責(zé)B.B.要考慮老師的感情，不傷害老師要考慮老師的感情，不傷害老師C.C.讓別人去說讓別人去說D.D.干脆不說干脆不說【解析】【解析】選選B B。本題考查的是與老師有效溝通的方法。與老師。本題考查的是與老師有效溝通的方法。與老師有效溝通的方法有：從老師的角

13、度看問題；正確對待老師的有效溝通的方法有：從老師的角度看問題；正確對待老師的表揚和批評；原諒老師的錯誤。題中只有表揚和批評；原諒老師的錯誤。題中只有B“B“要考慮老師的感要考慮老師的感情，不傷害老師情，不傷害老師”才是指出老師錯誤的恰當(dāng)方式。才是指出老師錯誤的恰當(dāng)方式。二、情景分析題（共二、情景分析題（共1010分）分）9.20109.2010年年3 3月月1 1日，開學(xué)第一天，西安市日，開學(xué)第一天，西安市4848中學(xué)初一某班班主中學(xué)初一某班班主任，在為一個轉(zhuǎn)入該校的學(xué)生辦理報名手續(xù)時，因言語不和任，在為一個轉(zhuǎn)入該校的學(xué)生辦理報名手續(xù)時，因言語不和與該學(xué)生及其家長發(fā)生沖突，該學(xué)生及其家長聯(lián)手暴

14、打該女與該學(xué)生及其家長發(fā)生沖突，該學(xué)生及其家長聯(lián)手暴打該女老師。駐校民警已經(jīng)介入調(diào)查。老師。駐校民警已經(jīng)介入調(diào)查。（1 1）假如你遇到上述情景，你會如何去做？（）假如你遇到上述情景，你會如何去做？（2 2分）分）（2 2）你認為我們應(yīng)該怎樣處理師生之間的矛盾？（）你認為我們應(yīng)該怎樣處理師生之間的矛盾？（8 8分）分）【解析】【解析】本題考查怎樣正確處理與老師之間的矛盾，上述材本題考查怎樣正確處理與老師之間的矛盾，上述材料反映的就是學(xué)生、家長與老師之間產(chǎn)生了矛盾。材料中的料反映的就是學(xué)生、家長與老師之間產(chǎn)生了矛盾。材料中的同學(xué)的做法是不正確的，所以我們要學(xué)會正確處理與老師之同學(xué)的做法是不正確的，

15、所以我們要學(xué)會正確處理與老師之間的矛盾，這樣師生關(guān)系才會更融洽。間的矛盾，這樣師生關(guān)系才會更融洽。答案：答案：（1 1）耐心聽老師解釋或向老師解釋原因。）耐心聽老師解釋或向老師解釋原因。（2 2）我們與老師朝夕相處，彼此之間產(chǎn)生一些誤解和矛盾我們與老師朝夕相處，彼此之間產(chǎn)生一些誤解和矛盾是難免的。是難免的。當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時，要學(xué)當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時，要學(xué)會冷靜思考，通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，用正確的方會冷靜思考，通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。法解決矛盾。不能不分場合與老師頂撞；不能對老師不理不能不分場合與老師頂撞；不能對老師不理不睬，背

16、后議論老師；不能對老師產(chǎn)生嫉恨心理，更不能采不睬，背后議論老師；不能對老師產(chǎn)生嫉恨心理，更不能采取消極態(tài)度與老師對抗。取消極態(tài)度與老師對抗。通過恰當(dāng)?shù)姆绞浇獬嗷ブg的通過恰當(dāng)?shù)姆绞浇獬嗷ブg的誤解或矛盾，師生關(guān)系才會更融洽。誤解或矛盾，師生關(guān)系才會更融洽。三、活動探究題（共三、活動探究題（共1616分）分）10.201010.2010年年9 9月月1010日，是我國的第日，是我國的第2626個教師節(jié)。金秋九月，老個教師節(jié)。金秋九月，老師是這個季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師師是這個季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德。過去的、現(xiàn)在的、將來的，老師都應(yīng)該重

17、教是永遠的美德。過去的、現(xiàn)在的、將來的，老師都應(yīng)該享受崇敬與祝福享受崇敬與祝福為了慶祝第為了慶祝第2626個教師節(jié)的到來，某校舉行了系列活動，請你個教師節(jié)的到來，某校舉行了系列活動，請你參與。參與?！疚业母惺堋吭凇疚业母惺堋吭凇皫熒鷳┱剷熒鷳┱剷鄙?，同學(xué)們暢所欲言，氣氛上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛融洽。同學(xué)們不斷提出自己的意見和建議，老師們不停地在融洽。同學(xué)們不斷提出自己的意見和建議，老師們不停地在筆記本上記著，時而微笑，時而沉思。最后，老師們也對同筆記本上記著，時而微笑，時而沉思。最后，老師們也對同學(xué)們提出了一些具體要求。學(xué)們提出了一些具體要求。（1 1）懇談會上融洽的氣氛，師生暢所欲言讓你

18、感受到了一種）懇談會上融洽的氣氛，師生暢所欲言讓你感受到了一種怎樣的師生關(guān)系？（怎樣的師生關(guān)系？（6 6分）分）【我的困惑】同學(xué)小剛的數(shù)學(xué)成績很好，老師也很喜歡他。【我的困惑】同學(xué)小剛的數(shù)學(xué)成績很好，老師也很喜歡他?？墒且淮握`會中老師錯怪了他，讓小剛對老師產(chǎn)生了既怕又可是一次誤會中老師錯怪了他，讓小剛對老師產(chǎn)生了既怕又怨的情緒。小剛很困惑，不知道該怎么辦。怨的情緒。小剛很困惑，不知道該怎么辦。（2 2）你能幫助小剛，告訴他怎么辦嗎？（）你能幫助小剛，告訴他怎么辦嗎？（4 4分）分）【我的建言】（【我的建言】（3 3）同學(xué)們都希望自己能夠和老師建立）同學(xué)們都希望自己能夠和老師建立“暢所暢所欲言欲言”的關(guān)系，要建立這種師生關(guān)系，請你提出至少三條建的關(guān)系，要建立這種師生關(guān)系，請你提出至少三條建議。（議。（6 6分）分）【解析】【解析】本題考查學(xué)生對本題考查學(xué)生對“我與老師交朋友我與老師交朋友”的理解。第（的理解。第（1 1）問考查的是新型的師生關(guān)系；第（問考查的是新型的師生關(guān)系；第（2 2）問考查的是正確處理與）問考查的是正