數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)范文錦集4篇

1、數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)范文錦集4篇數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 篇1 上學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作；并仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來，主動(dòng)探究，樂于教學(xué)。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，再上新的臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下： 一、取得成果 1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后小記。 2、加強(qiáng)上課技能，

2、提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、情感化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。主動(dòng)實(shí)施高效課堂管理，特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練。 3、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性和層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作好批改記錄，分類總結(jié)，進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，后進(jìn)生

3、通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。 二、改進(jìn)措施 1、要狠抓學(xué)風(fēng)，由于本班大部分同學(xué)的基礎(chǔ)差，上課的時(shí)候只有少部分同學(xué)比較仔細(xì)，能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但大部分同學(xué)由于基礎(chǔ)差對(duì)學(xué)習(xí)提不起愛好。學(xué)習(xí)看法不夠仔細(xì)。還有個(gè)別的同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，這樣就影響了學(xué)習(xí)的信念。為此，找他們了解緣由很重要，有些是不感愛好，有些是沒有努力去學(xué)，有些是存在某個(gè)學(xué)問的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的狀況要跟他們多次溝通，并為他們定下

4、學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，關(guān)心他們，找出適合他們自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，也要準(zhǔn)時(shí)地表揚(yáng)他們，養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。 2、課堂上要多注意培育同學(xué)的抽象概括力量，分析綜合力量，和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)力量, 通過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育同學(xué)良好的行為。 3、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。 4、在總結(jié)成果的同時(shí)，要不斷反思教學(xué)，

5、將公開課、優(yōu)質(zhì)課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑著我們的很多問題，重新熟悉。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量。 5、把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。要抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 以上是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工

6、作的總結(jié)，總體來說,取得的成果還不夠抱負(fù)，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。同時(shí)也信任自己今后的教學(xué)工作會(huì)做得更好。 數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 篇2 這次參與校級(jí)教研活動(dòng)，聽了三位數(shù)學(xué)老師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè) 教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用同學(xué)特別熟識(shí)的生活材料，引發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)思索。在折扣一課中，老師從同學(xué)感愛好的逛大世界商場(chǎng)購物入手，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，讓同學(xué)切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，生活中數(shù)學(xué)問題到處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又為接下來的數(shù)學(xué)教

7、學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。 二、注意同學(xué)的自主探究 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：老師要讓同學(xué)“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。老師在教學(xué)過程中成為了同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)心者、合、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，老師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)主動(dòng)思索，大膽嘗試，在主動(dòng)探究中提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，把握學(xué)習(xí)的方法，獵取勝利并體驗(yàn)勝利的喜悅。 三、老師的激勵(lì)到位 三位老師對(duì)同學(xué)的贊揚(yáng)和鼓舞不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不得”等等。這些看似微乎其微的評(píng)價(jià)語言，在同學(xué)的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了

8、相當(dāng)程度的主動(dòng)影響。 四、合作溝通與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合 三位老師在不同程度上都能夠讓同學(xué)在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思索，與同伴溝通，并給足同學(xué)動(dòng)手、觀看、溝通、合作的時(shí)間和空間，讓同學(xué)在詳細(xì)操作活動(dòng)中獲得學(xué)問，體驗(yàn)學(xué)問的形成過程。如熟悉幾分之一一課中，生生合作、師生合作在動(dòng)手折一折中，熟悉二分之一、四分之一和八分之一；在可能性一課中，老師讓同學(xué)在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動(dòng)中領(lǐng)悟大事發(fā)生的可能性和嬉戲規(guī)章的公正性。 六。練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性 練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)思維的不斷進(jìn)展。如折扣一課中，老師先讓同學(xué)明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價(jià)的百分之幾十銷售；然后設(shè)計(jì)已知原價(jià)和折扣，求現(xiàn)價(jià)的問題；再設(shè)計(jì)已知現(xiàn)價(jià)和

9、折扣，求原價(jià)的問題以及已知原價(jià)和現(xiàn)價(jià)，求折扣的問題；最終又出示已知原價(jià)和折扣，求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)廉價(jià)多少錢的問題。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深化，每個(gè)問題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。 總之，本次校級(jí)教研活動(dòng)，讓我收獲許多，感受很深，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西許多許多。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探究總結(jié)，爭(zhēng)取進(jìn)步。 數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 篇3 日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了，我看著孩子們一每天的成長(zhǎng)，一每天的進(jìn)步，我心里很興奮。孩子們從不會(huì)讀題、不會(huì)做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨(dú)立完成作業(yè)的確需要一個(gè)過程，但只要堅(jiān)持下來，孩子們會(huì)進(jìn)步特別快的。在這一學(xué)期里，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 1教會(huì)同學(xué)自己讀題越早

10、越好。 早在一班級(jí)剛剛開頭的時(shí)候我就開頭教同學(xué)自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好許多，孩子們自己讀題時(shí)，在讀的過程中他可以有更多獨(dú)立思索的空間。盡管一開頭很困難，究竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識(shí)字量大都比較小，但我沒有氣餒，也許堅(jiān)持到兩個(gè)月多的時(shí)間，我突然發(fā)覺我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能仔細(xì)讀題的孩子，學(xué)習(xí)成果提高的特別快。 2. 培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚愛好。 依據(jù)一班級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子的身心進(jìn)展特點(diǎn)，我采納直觀形象，生動(dòng)活潑的教學(xué)形式來組織教學(xué)。使孩子在輕松歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，從而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)中，我從同學(xué)常見的事物入手，帶他們到校內(nèi)里

11、參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場(chǎng)邊上的樹本、數(shù)教學(xué)樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。熟悉了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。同學(xué)數(shù)數(shù)中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愛好。 3養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本保障，首先培育同學(xué)上課用心聽講的習(xí)慣，要求同學(xué)聽課時(shí)，思想不要開小差或做小動(dòng)作，留意力要集中；其次，要求仔細(xì)傾聽其他同學(xué)回答問題，認(rèn)真討論他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的，有沒有更好的建議；再次，要認(rèn)真觀看老師的演示和板書，并按要求仔細(xì)地操作學(xué)具，做好練習(xí)。 4培育同學(xué)獨(dú)立思索的力量。 數(shù)學(xué)是思索性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必需使同學(xué)

12、主動(dòng)開動(dòng)腦筋，樂于思索，勤于思索，擅長(zhǎng)思索，這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有助于同學(xué)的進(jìn)步。但事與愿違，現(xiàn)在許多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的莫非同學(xué)做不出的地步，緣由在于一些同學(xué)沒有找到思索的角度，還有些同學(xué)則是對(duì)自己缺乏自信。針對(duì)以上緣由，我在教學(xué)中時(shí)常采納的方法是：一、將題目細(xì)化更有利于同學(xué)思索；二、語言激勵(lì)，增加同學(xué)的自信念；三、放寬思索時(shí)間，讓同學(xué)能進(jìn)行充分的思索。 5重視詳情方面的訓(xùn)練，體驗(yàn)勝利的喜悅。 “610的熟悉和加減法”教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)同學(xué)熟悉了610各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培育了觀看力量和語言表達(dá)力量，在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、

13、分工合作等訓(xùn)練。讓同學(xué)依據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠精準(zhǔn)的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，同學(xué)親身經(jīng)受了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程，用數(shù)學(xué)學(xué)問解答生活中的問題，大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 6.深化解讀教材，溝通學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系。 每一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)問都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學(xué)老師假如自己都不知道各學(xué)問彼此間的溝通，那教給孩子們學(xué)問必定也是一個(gè)個(gè)割裂的學(xué)問點(diǎn)，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學(xué)中不只是就學(xué)問教學(xué)問，而是溝通各學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類學(xué)問的教學(xué)結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的熟悉和20以內(nèi)數(shù)的熟悉之后，有關(guān)數(shù)的'熟悉的教學(xué)結(jié)構(gòu)

14、就漸漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的熟悉中，孩子們就不教就會(huì)了，由于他們已經(jīng)把握了方法。 在教學(xué)之中，讓我漸漸學(xué)會(huì)了怎樣思索問題，學(xué)會(huì)了站在孩子角度來熟悉數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)了怎樣解讀教材。同時(shí)，以同學(xué)為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則，對(duì)學(xué)困生賜予準(zhǔn)時(shí)的輔導(dǎo)，讓不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到了不同的進(jìn)展。 今后我將要付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，信任只要通過自己不懈的努力，肯定會(huì)有所收獲，有所感悟。 數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 篇4 這學(xué)期我任高中兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，高中、三班總?cè)藬?shù)是68人，高中、四班69人，總體來看，這兩個(gè)班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)峻，文科生對(duì)數(shù)學(xué)不

15、太感愛好，特殊是我對(duì)教材不熟識(shí)，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備同學(xué)等方面很吃力。雖然是這樣，通過我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)方案，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對(duì)這學(xué)期的工作的心得： （一）在備課方面，我仔細(xì)鉆研教材，留意了解同學(xué)，潛心討論教法 這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括，簡(jiǎn)潔幾何體，排列、組合、二項(xiàng)式定理，概率，導(dǎo)數(shù)。針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際狀況，我實(shí)行了低起點(diǎn)，小步伐的教學(xué)方法，依據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類型，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)支配，仔細(xì)寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)課上出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的學(xué)問要點(diǎn)，歸納在

16、一起。在預(yù)備課堂練習(xí)時(shí)，由于我的教學(xué)閱歷不足，備課時(shí)需查閱大量的資料，給同學(xué)高質(zhì)量的習(xí)題，使每個(gè)題都有針對(duì)性。由于我是今年才接四班，對(duì)于四班的狀況不了解，一年以來，我注意和他們的溝通，多和他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，由于同學(xué)對(duì)我不太適應(yīng)，所以在期中考試時(shí)成果不太抱負(fù)，他們對(duì)我的評(píng)價(jià)不太好，雖然我沒有看到最近的同學(xué)評(píng)價(jià)老師的結(jié)果，但是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們。 （二）增加上課的技能，提高教學(xué)質(zhì)量 在講課時(shí)，盡量使講解清楚化，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在課堂上，特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作

17、用。盡量讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松開心;留意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，同學(xué)思索和練習(xí)的多。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓每個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課下作業(yè)。 （三）批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評(píng)價(jià)方面 我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評(píng)價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng)，也是我們平常教

18、學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來，我始終很注意這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓同學(xué)做一次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求同學(xué)把在做作業(yè)中，犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來，然后再一個(gè)個(gè)整理在錯(cuò)題本上，我很明白地告知同學(xué)，假如你要抄襲作業(yè)的話，請(qǐng)你不要上交。由于我們讓同學(xué)作業(yè)的目的是讓同學(xué)把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對(duì)性。在布置課下練習(xí)方面，我始終堅(jiān)持要求同學(xué)每天做一頁練習(xí)，并且不定時(shí)檢查，由于我發(fā)覺我們的同學(xué)太不注意課后的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣強(qiáng)制性的要求會(huì)使中等的同學(xué)有所提高，效果很好。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，利用每周的晚自習(xí)，進(jìn)行集體輔導(dǎo)，在第八節(jié)課和課活時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我們的同學(xué)基礎(chǔ)差，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，多和他們溝通，課下找他們了解學(xué)習(xí)狀況等。從鼓舞著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，但是對(duì)于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的同學(xué)，做到懲處有度。在復(fù)習(xí)備考這段時(shí)間內(nèi)，利用有限的時(shí)間，給同學(xué)預(yù)備了大量的復(fù)習(xí)題，并且精講精練，使同學(xué)有很大的提高，