五年級語文S版語文下冊文言文閱讀理解知識點鞏固練習

1、五年級語文S版語文下冊文言文閱讀理解知識點鞏固練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀文言文，完成練習。楚（周代國名，都城在今湖北江陵縣北）人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契（jù qì)其舟，曰：“是吾（wú）劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣（y），而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？節(jié)選自呂氏春秋·察今注釋涉-渡，由后文的“舟”得出。者-的人，定語后置的標志。其-他的，代詞。墜-掉，落。于-在，到。遽-立刻，急忙，馬上。契-用刀刻。是-指示代詞，這兒。吾-我的。之-結構助詞，不譯。所從墜-從劍落的地方。其-他，代詞。者-的地方。求-找。之

2、-劍，代詞。矣-了。而-但是。若-像。此-這樣。不亦惑乎-不是很糊涂嗎？“惑”，迷惑，糊涂?！安灰?乎”是一種委婉的反問句式。1解釋加點字。 其劍自舟中墜于水 自（_）是吾劍之所從墜 是（_）2翻譯句子舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?_3劃橫線的句子運用了（_）修辭，請變成陳述句_4文中刻畫楚人運用了哪些描寫方法?突出了他什么特點？_5這寓言叫什么?它說明了什么道理?_2. 文言文閱讀。廣居右北平，匈奴聞之，（   ），號日“漢之飛將軍”，避之，數(shù)歲不敢入右北平。（選自史記李將軍列傳）（注釋）廣：李廣，西漢時期的名將。 居：鎮(zhèn)守。匈奴：古代的一個

3、游牧民族。 號：稱。 歲：年。（閱讀鏈接）公元前129年，李廣以衛(wèi)尉身份做將軍，率軍出雁門關抗擊匈奴。匈奴軍隊龐大，把李廣的軍隊打敗后，李廣也終因寡不敵眾而受傷被俘。押解途中，他飛身奪得身邊一個匈奴少年所騎的馬匹，搶走少年的弓，射殺追騎無數(shù)，終于回到了漢營。1如果要在文中的括號內填入一個詞語，以下最合適的是： 。（填序號）A.大驚失色 B.興高采烈 C.不慌不忙 D.氣極敗壞2請寫出畫橫線的句子的大意：_。3根據(jù)閱讀鏈接，匈奴之所以“避之，數(shù)歲不敢入右北平”，是因為_。3. 閱讀理解。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不

4、專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1為什么說“三到之中，心到最急”？（用文中原句回答）_2用自己的話寫出畫線句子的意思。_3下面停頓正確的一句是（  ）A.則眼不看仔細 B.卻只漫浪誦讀C.記亦不能久也 D.眼口豈不到乎4. 課內閱讀古人談讀書節(jié)選部分，回答問題。(一)余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？（二)蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識則知學問無

5、盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事，此三者缺一不可。1解釋加點的字詞。漫浪：_ 急：_ 謂：_ 下流：_2選段(一)是宋朝大理學家_的智慧之見，他在觀書有感(其一)中也有經典之論“_？_”；選段(二)是清朝文學家_的讀書心得，里面有兩個典故分別是_、_。3作者在”三到”中，強調了_ 的重要性，這是因為“_”(用原文短句回答)4作者在選段(一)中要表達的意思是什么？請用自己的話概括。(不超過10個字)_5你還知道哪些好的讀書方法？_5. 閱讀生動的寓言故事，完成下面小題。玄鶴獻珠噲參，養(yǎng)母至孝。曾有玄鶴，為弋人

6、所射，窮而歸參。參收養(yǎng)，療治其瘡，愈而放之。后鶴夜到門外，參執(zhí)燭視之，見鶴雌雄雙至，各銜明珠，以報參焉。（注釋）玄鶴：黑鶴。玄：這里指黑色。噲參（kuài shn）：人名。為wéi:被弋（yì）人：射手。弋：用帶繩的箭射鳥。窮：困窘。瘡：傷口。之：代詞，它，指鶴。1下列加點字解釋不正確的一項是（   ）A.養(yǎng)母至孝（孝順） B.參執(zhí)燭視之（拿著）C.各銜明珠（銜接） D.以報參焉（報答）2下列內容不符合原文表達的一項是（   ）A.噲參是一個非常孝順母親的人。B.有一只玄鶴被射傷向噲參求助，噲參收留并治好了它，可見他是一個有

7、愛心的人。C.在一個夜晚，噲參拿著燭火看門外，只見一只玄鶴銜著明珠，來報答他的救命之恩。D.這篇寓言故事告訴我們要懂得知恩圖報的道理。3短文按照事情發(fā)展的順序：事情的起因是：黑鶴被射手射傷；經過是_；（簡要概括）結果是黑鶴們送給噲參夜明珠做為報答。6. 文言文閱讀。讀書飛禽走獸，飢知食，渴能飲，又能營巢穴為休息之所。其異者，能為人言。惟不知讀書，故終不如人。人不讀書，則與禽獸何異？選自古巖齋叢稿（注釋）飛禽走獸：代指所有動物。營：建造。1人和“飛禽走獸”最大的區(qū)別在于_。2人要讀書。而且要“有三到，謂_、_、_”。7. 小古文閱讀。蓋世人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為

8、下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。1解釋加點詞的含義。蓋士人讀書  _第三要有恒 _如井蛙之窺天  _有志則斷不甘為下流 _2翻譯句子。蓋世人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。翻譯：_有志則斷不甘為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足。翻譯：_8. 快樂閱讀。小古文司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1想想帶點的字在文中的意思。于：_ 沒：_ 皆：_   迸：

9、_2第一句中的“群兒”和第二句中的“眾”意思一樣嗎？為什么？_3朗讀下面的句子時，停頓合理的是（ ）。A.群兒戲/于庭 B.光/持石/擊甕/破之9. 快樂閱讀（閱讀文言文,回答問題）。夸父追日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲。飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。（1）文中加點字“走”的古義是_，今義是_。（2）下列各句解釋中有誤的一項是（   ）。A、夸父與日逐走，入日。（夸父跟著太陽跑，追趕上了太陽。）B、未至，道渴而死。（還沒有跑到，就在大道旁渴死了。）C、化為鄧林。（變成了一片桃林。）（3）文中寫夸父能吞河飲渭，運用了什么修辭？_10.

10、快樂閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸癬。”兒應聲答曰：“_。”1在文中“_”上填入原文內容。2本文選自_這本書。3寫出下列字的意思。詣：_   乃：_  示：_4寫出下列句子的意思。（1）為設果，果有楊梅。_（2）父不在，乃呼兒出。_5說說從哪里可以看出楊氏之子的機智。_11. 課內閱讀。鄭人買履鄭人有且置履者，先自度其尺而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?給下面文中加點的字注音。

11、履（   ）遂（   ） 寧（   ） 度（   ）2解釋下列文中加點字的意思。置：_ 度：_   操：_ 坐： _3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）何不試之以足？_（2）寧信度，無自信也。_4這則寓言諷刺了什么樣的人？_12. 文言文閱讀。古人談讀書敏而好學，不恥下問。知之為知之，不知為不知，是知也。默而知之，學而不厭，誨人不倦。論語余嘗謂,讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，

12、記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？（宋）朱熹蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不敢為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒則斷無不成之事。此三者，缺一不可。（清）曾國藩1解釋加點字詞。恒：_   恥：_知：_   識：_厭：_   漫浪：_2說說你對這句話的理解。（1）敏而好學，不恥下問。_（2）心既到矣，眼口豈不到乎？_（3）蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。_3談談你對讀書的看法。_13. 閱讀課文片段，完成練習。梁國楊氏子九

13、歲，。孔君平，父不在，乃。為設果，果有楊梅。孔曰：“此是?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！?補充原文。2判斷下面的說法，對的打“”，錯的打“×”。（1）“君”與“夫子”都是對人的尊稱。（_）（2）句中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。（_）3文章的第一句話點明了人物及其特點，起到_的作用。4楊氏之子中哪一句可以看出孔君平與楊氏子很熟？_5楊氏之子的回答妙在哪里？（）A.孔君平的話剛說完，楊氏之子馬上就做出了回答，說明小孩子的反應速度快。B.楊氏之子的話讓孔君平感到羞愧，無言以對。C.孔君平在姓氏上做文章，楊氏之子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔雀，且用了否定的方式，

14、回答婉轉。D.楊氏之子回答的話很正確，沒有一絲紕漏，說明了小孩子心思縝密。14. 讀下面短文，回答問題。揠苗助長宋人有閔，其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣!予助苗長矣。”其子趨而往視之，苗則槁矣。 天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也;助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。1文中“芒芒然歸”中“歸”的意思是（ ）A.歸還 B.逃跑 C.回家 D.歸類2宋人疲倦的原因是什么?（ ）A.沒睡好覺 B.拔苗累的 C.生病 D.鋤草累的3通過這個故事，你能從中悟出怎樣的道理?A.禾苗要長得快，就得往上拔一下。B.要“尊重自然規(guī)律，違背規(guī)律，欲速則反為害”。C.拔禾苗一次不能太多，否則太累。閱讀課文片段，回答問題。楚人有鬻