人教版二級下冊數(shù)學(xué)《用7、8的乘法口訣求商》說課稿_第1頁
人教版二級下冊數(shù)學(xué)《用7、8的乘法口訣求商》說課稿_第2頁
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文檔簡介

1、說課稿 ?用 7、8 的乘法口訣求商?今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第四 單元表內(nèi)除法二的第一課時用7、 8 的乘法口訣求商。本節(jié)課我主要從教材及學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點、 教法與學(xué)法、評價設(shè)計方案、教學(xué)過程等幾方面進(jìn)行說課。一、教材分析用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計算中的一塊重要基石 , 它在整 個計算領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。 為了讓學(xué)生掌握好這部 分知識 , 教材根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律將用乘法口訣求商分為兩 階段學(xué)習(xí)。第一階段 , 安排在本冊書的第二單元表內(nèi)除法一 : 學(xué)習(xí)“用26的乘法口訣求商,該單元著重讓學(xué)生掌握求商的 一般方法。第二階段 , 安排在本冊書的第四單元表內(nèi)除法二 :

2、學(xué)習(xí) “用 7、8、9 的乘法口訣求商 , 本單元著重讓學(xué)生在熟練 掌握用口訣求商一般方法的根底上 , 綜合運用表內(nèi)乘除法的 計算技能解決一些簡單的涉及乘 , 除運算的實際問題?!坝?7、8 的乘法口訣求商 即是本單元的第一課時 , 也是在學(xué)習(xí)“用 26 的乘法口訣求商的根底上進(jìn)行教學(xué) 的。本節(jié)課中,教材通過一幅學(xué)生熟悉的“歡樂的節(jié)日的 主題圖, 引出要用除法計算的實際問題。 通過解決具體問題, 使學(xué)生體會求商的計算是解決問題的需要, 用乘法口訣求商 是幫助人們解決實際問題的工具, 因此學(xué)好這局部知識是非 常重要的。二、學(xué)情分析在表內(nèi)除法一的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)掌握了利用乘法 口訣求商的根本方法,

3、所以讓學(xué)生利用7、 8 的乘法口訣再來求商,從方法上來講,學(xué)生應(yīng)該不會有太大困難,但是求 商的前提是必須要建立在學(xué)生已經(jīng)對乘法口訣掌握根本熟 練的根底上。另外,本課的教學(xué)內(nèi)容是在一個具體的問題情境中進(jìn)行 的,對該類問題的熟練解決也是本課教學(xué)成敗的關(guān)鍵。三、說教學(xué)目標(biāo)通過對教材與學(xué)情的把握, 并結(jié)合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān) 要求,我制定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo),分別是:1經(jīng)歷用 7、8 的乘法口訣求商的過程,熟練掌握用 乘法口訣求商的根本方法。 2根據(jù)具體情境,會正確用除法運算解決簡單的實際問題。3在自主探索,合作交流過程中,進(jìn)一步開展解決問題的能力。四、說重點難點學(xué)習(xí)重點:熟練運用 7、8 的乘法口訣求商。學(xué)

4、習(xí)難點:運用已有知識與經(jīng)驗自主探究用7、 8 的乘法口訣求商的一般方法。五、教法與學(xué)法教法:學(xué)生已掌握了用 26的乘法口訣求商的一般方法,用乘法口訣求商的思路和方法是一致的,所以針對這一 情況,教學(xué)本課時,我采用“穩(wěn)固舊知、導(dǎo)入新課情境 創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣自主發(fā)現(xiàn)、方法探究趣味游戲、強(qiáng) 化練習(xí)的教學(xué)方法,在師生交流互動中完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)法:在學(xué)法上,讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體,使每個 孩子都參與到活動中去。通過“情境學(xué)習(xí),自主探究,小組 交流,總結(jié)匯報 4 個環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維能力和創(chuàng) 新意識。六、說教學(xué)過程根據(jù)以上的教法學(xué)法,本課設(shè)計了如下四個教學(xué)環(huán)節(jié): 一復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課;二引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),

5、探索新知;三 趣味練習(xí),穩(wěn)固新知; 四總結(jié)歸納,交流體會。一復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。俗話說好的開始是成功的一半。上課伊始,為了將學(xué)生 的注意力很快地吸引到課堂上來, 引起他們的好奇心和學(xué)習(xí) 的欲望;同時也確保舊知的復(fù)習(xí)變得緊張高效,所以我決定 從學(xué)生感興趣的話題入手:我看下哈,咱們同學(xué)今天的精神氣十足啊,怎么丁老師 給你們上課很快樂?。柯犇銈冞@么說, 我的心里比吃了蜂蜜 還要甜!我聽說人在心情好的時候記憶力是最好的,我們要 不要借這個快樂勁發(fā)揮下我們的聰明呢?相信通過這樣的幾句話應(yīng)該可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱 情,所以我會接著說:那我們集體認(rèn)真的背誦下乘法口訣, 一般情況下孩子們很喜歡這種背誦方式。我

6、發(fā)現(xiàn)同學(xué)們背誦的都非常棒, 只有個別同學(xué)還不是很 熟練,下去一定要熟背乘法口訣,倒背如流。為什么一定要 背熟呢?因為它不僅可以幫我們解決用乘法計算的問題, 還 能幫我們解決用除法計算的問題。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“用 26的乘法口訣求商,今天我們就繼續(xù)接著學(xué)習(xí)“用7、8 的乘法口訣求商 。以舊引新,通過知識的遷移抓住新舊知 識的連接點,為下面的學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。 二引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),探索新知學(xué)生觀察“快樂的節(jié)日這幅圖,引出裝扮教室時也有 許多的數(shù)學(xué)問題??赐瑢W(xué)們正在忙碌的準(zhǔn)備著,出示主題圖 并提問按照從上到下的順序觀察每組的小朋友在做什么, 同 時有什么數(shù)學(xué)信息?同桌交流討論,然后匯報,由此引出課 題,

7、在解決裝扮教室的問題的同時學(xué)習(xí)用 7 和 8 的乘法口訣 求商。第一個問題一起解決, 怎樣列式呢?為什么?結(jié)果是多 少?你是怎樣想的?隨之,教師有意識地改變條件:假設(shè)掛 7 行,平均每行又能掛幾面呢?學(xué)生匯報后,情學(xué)生認(rèn)真觀 察這兩個算式,提問你發(fā)現(xiàn)了什么?通過觀察, 學(xué)生匯報被除數(shù)相同, 除數(shù)和商調(diào)換了位置, 而且它們都是用了七八五十六這一句口訣算出商的。 并初步 感知一句乘法口訣可以計算 2 道除法算式。 解決主題圖的紅 旗問題后,教師進(jìn)行小結(jié):用 7 和 8 的乘法口訣求商的方法 與用26乘法口訣求商的方法是一樣的,就是想相應(yīng)的乘 法口訣。創(chuàng)設(shè)快樂的節(jié)日布置教室這一情境, 經(jīng)過引導(dǎo)使學(xué)生

8、通過觀察、分析、自主探究、小組合作等活動,利用已有知 識經(jīng)驗獲得解決問題的根本思路和求商的根本方法。 三趣味練習(xí),穩(wěn)固新知裝扮教室的問題我們已經(jīng)解決了, 那么下面這些練習(xí)題 對我們來說就應(yīng)該不是問題了。這局部設(shè)計了 4 個練習(xí)題:1. 小小接力賽:課件出示課本第 38 頁做一做第 1 題。2. 填方框:課件出示課本第 38 頁做一做第 2 題。3. 吹泡泡游戲:課件出示課本第 38 頁做一做第 3 題。4. 分一分:課件出示課本第 40 頁練習(xí)八第 2 題。四道題都是幫助學(xué)生穩(wěn)固用口訣求商的方法,同時第 一個練習(xí)還讓學(xué)生通過觀察分析, 形成了一句口訣可以計算 一道乘法算式和兩道除法算式的認(rèn)知結(jié)

9、構(gòu)。 另外最后一題的 設(shè)計目的是使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活, 又效勞于生 活,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知 識解決生活中的一些實際問題。同時完成對目標(biāo) 2 和目標(biāo) 3 的評價。四總結(jié)歸納,交流體會。本節(jié)課大家的表現(xiàn)很不錯, 在解決裝扮教室的時候?qū)W會了知識,走出教室又能用學(xué)到的知識解決生活中遇到的一些 問題了。希望大家在以后多觀察,多思考,其實許多的數(shù)學(xué) 知識就在我們身邊。讓學(xué)生體驗本節(jié)課的表現(xiàn)和收獲,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納問題的能力,并讓他們自主感受到學(xué)習(xí)的快樂。八、說板書設(shè)計:用7、8的乘法口訣求商568=7 面56- 7=8M口訣:七八五十六口訣:七八五十六答:平均毎行掛了面。答:平均每行掛呂面。這是本節(jié)課的板書設(shè)計:把解題過程與求商方法清晰完 整地展現(xiàn),有利于學(xué)生歸納總結(jié),加深記憶。以上就是我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,還請各位老師多多指導(dǎo),謝謝!七、說教學(xué)反思本節(jié)課,我是借助兩個情境來完成的1借助“快樂的節(jié)日這一具體情境,通過老師的引 導(dǎo)和學(xué)生之間的交流

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