六年級上冊數(shù)學教案－2.1分數(shù)的混合運算第2課時

1、.課題：北師大版六年級數(shù)學上冊第二章?分數(shù)的混合運算一?第2課時 上課班級備課老師上課時間教學目的知識與才能其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。1.體會分數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的。 2、掌握分數(shù)四那么混合運算的

2、順并能正確地進展計算.過程與方法自主探究與合作交流等活動發(fā)現(xiàn)和理解分數(shù)混合運算的運算順序計算方法。情感態(tài)度與價值觀與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。在解決問題和交流減少錯誤的好方法的過程中，養(yǎng)成認真勤奮，獨立考慮

3、，勇于質(zhì)疑和合作交流的學習習慣。教學重點掌握分數(shù)乘除法混合運算的順序，并能正確地進展計算。教學難點利用分數(shù)加減乘除法解決日常生活中的實際問題教具準備多媒體課件等教法運用導練法、遷移法、例證法學法指導動手操作、觀察比較、合作交流環(huán)節(jié)老師授課過程老師活動學生學習過程學生活動達成目的Ppt、時間導入一引入課題：前面我們學習了第一單元?分數(shù)的混合運算一?的知識，請大家回憶一下并答復在上節(jié)課里我們學習了那些知識？學生發(fā)言。好，本節(jié)課我們來對上節(jié)課所學的知識進展練習，以便于進一步穩(wěn)固。板書;?分數(shù)的混合運算一?練習課。 學生聆聽老師的談話，回憶第一單元所學的知識，并認真考慮、積極舉手發(fā)言。讓學生明白本節(jié)課

4、的學習內(nèi)容，并回憶上節(jié)課的知識。P13分鐘生活中初步認識圖形二課堂練習：1. 完成教材第22頁“練一練第1題.實驗小學合唱組有120人，美術組的人數(shù)是合唱組的 ，科技組的人數(shù)是美術組的 。1圖表示科技組與美術組、合唱組之間的人數(shù)關系。2算一算科技組有多少人。學生根據(jù)題目的要求獨立考慮、認真完成，并與同桌交流，然后老師組織全班交流訂正。 通過練習，幫助學生掌握分數(shù)混合運算的計算方法，進步學生解決實際問題的才能。P28 分鐘動手操作中加深認識2. 完成教材第22頁“練一練第2題看圖列式計算。 學生根據(jù)題目的要求獨立考慮、認真完成，并與同桌交流，然后老師組織全班交流訂正。 通過練習，幫助學生掌握分數(shù)

5、混合運算的計算方法，進步學生解決實際問題的才能。P38分鐘環(huán)節(jié)老師授課過程老師活動學生學習過程學生活動達成目的Ppt、時間合作探究中打破難點3. 完成教材第22頁“練一練第4、5題學生根據(jù)題目的要求獨立考慮、認真完成，并與同桌交流，然后老師組織全班交流訂正。 通過練習，幫助學生掌握分數(shù)混合運算的計算方法，進步學生解決實際問題的才能。P4-610分鐘聯(lián)絡生活解決問題三穩(wěn)固練習完成教材第22頁“練一練第3題學生獨立完成并在小組中交流自己的解題思維和步驟，最后老師全班訂正。通過練習，幫助學生掌握分數(shù)混合運算的計算方法，進步學生解決實際問題的才能。P7-105分鐘課堂小結全課總結 同學們這節(jié)課馬上就要完畢了，對于這節(jié)課你最想說的一句話是什么呢？你有什么收獲？跟大家交流一下，大家有收獲就是老師最大的快樂！希望同學們今后能用自己勤勞的雙手、豐富的想象創(chuàng)造出更多更美的圖案來裝點我們的生活！讓學生自己組織語言談談自己這節(jié)課學到了哪些