人教版四年級(jí)下《小數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔文檔-精選公文X文 -人教版四年級(jí)下?小數(shù)的意義?教學(xué)設(shè)計(jì)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝人教版四年級(jí)下冊(cè)?小數(shù)的意義?教學(xué)設(shè)計(jì)白龍小學(xué)龍玉芝等一、教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的根底上，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。二過(guò)程與方法在操作中使學(xué)生體會(huì)小數(shù)產(chǎn)生的必要性。通過(guò)觀(guān)察、比較，以及自主探究建立小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。三情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)在學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括和遷移能力。1精品文檔- 精選公文X文 -精選公文X文 -二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，理解小

2、數(shù)的計(jì)數(shù)單位及它們間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及它們間的進(jìn)率。三、教學(xué)準(zhǔn)備米尺、彩帶、磁條。四、教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1同學(xué)們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位，還會(huì)用工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度，估一估，課桌面的長(zhǎng)度是多少？2你們估計(jì)得對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起用直尺來(lái)驗(yàn)證一下。3誰(shuí)愿意把你測(cè)量的結(jié)果告訴大家？學(xué)生匯報(bào)預(yù)設(shè)：學(xué)生 1：我測(cè)量課桌面的長(zhǎng)度是 120 厘米。學(xué)生 2：我測(cè)量課桌面的長(zhǎng)度是1米 2 分米。教師：課桌的長(zhǎng)度如果以米為單位2- 精選公文X文 -精選公文X文 -就是米。（ 1在生活中，人們進(jìn)展測(cè)量和計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果。這時(shí)常用小數(shù)表示。（ 2認(rèn)識(shí)小數(shù)嗎？

3、在哪兒見(jiàn)過(guò)小數(shù)？今天我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)的意義?！驹O(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活實(shí)際提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，在實(shí)際測(cè)量和記錄的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有時(shí)得不到整數(shù)結(jié)果，從而引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望， 感受小數(shù)產(chǎn)生的必要性。二嘗試探究，理解意義1認(rèn)識(shí)一位小數(shù)。教師：出示 1 米長(zhǎng)的彩條，如果把 1 米平均分成 10 份，每份是多長(zhǎng)？把 1 分米改寫(xiě)成用 “米做單位的分?jǐn)?shù)怎么表示？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？學(xué)生交流想法。教師總結(jié)：米用小數(shù)表示就是米。教師： 3 分米， 7 分米改寫(xiě)成用 “米作單位的分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣表示呢？小數(shù)3- 精選公文X文 -精選公文X文 -呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮?xiě)一寫(xiě)。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。交流

4、分享學(xué)生的思考過(guò)程。教師：仔細(xì)觀(guān)察黑板上的每組分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)合學(xué)生答復(fù)，教師小結(jié)：像這樣，小數(shù)點(diǎn)的右面有 1 個(gè)數(shù)字，這樣的小數(shù)，就稱(chēng)為一位小數(shù)。也就是說(shuō)，分母是 10 的分?jǐn)?shù)，可以用一位小數(shù)表示。練習(xí)：用小數(shù)怎么表示？呢？怎樣用分?jǐn)?shù)表示？參考答案：，。2認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)。教師：我們都已經(jīng)知道了一位小數(shù)表示十分之幾，猜一猜：兩位小數(shù)可能與什么樣的分?jǐn)?shù)有關(guān)？1 厘米寫(xiě)成用 “米作單位的分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎么表示？小數(shù)呢？ 4 厘米呢？ 8 厘米呢？學(xué)生先獨(dú)立完成，再合作交流。教師：觀(guān)察每組中的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？4- 精選公文X文 -精選公文X文 -學(xué)生 1：分?jǐn)?shù)的分母都是100。學(xué)生 2：小數(shù)點(diǎn)的右面都有2 個(gè)數(shù)字。教師小結(jié)：同學(xué)們觀(guān)察得都非常正確。類(lèi)似剛剛學(xué)習(xí)的一位小數(shù)，像這樣，小數(shù)點(diǎn)的右面有 2 個(gè)數(shù)字的小數(shù)就稱(chēng)為兩位小數(shù)。也就是說(shuō)，分母是 100 的分?jǐn)?shù)，可以用兩位小數(shù)表示?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生根據(jù)一位小數(shù)表示十分之幾，猜想出兩位小數(shù)和什么樣的小數(shù)有關(guān)，有意識(shí)地促進(jìn)遷移，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培