泊船瓜洲教案三教學(xué)反思

1、泊船瓜洲教案三教學(xué)反思教學(xué)目的：1正確、流利、有感情地朗讀詩歌；2理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的情感；3運(yùn)用所學(xué)的方法感受補(bǔ)充作品的情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩意，感悟詩情。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的方法體會?鄉(xiāng)愁?的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生：王安石簡介；南京春景的文章片段教學(xué)過程：一知詩人，解詩題導(dǎo)入：在中國璀璨的歷史長河中，出色的詩人多如繁星，不勝枚舉。而北宋的王安石就是其中耀眼的一顆。誰來介紹一下王安石？1指名介紹。教師適當(dāng)補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)王安石與南京的關(guān)系。幻燈片22導(dǎo)入課題今天我們就來欣賞王安石膾炙人口、耳熟能詳?shù)囊皇自?泊船瓜洲?出示幻燈片33剖題1這首詩是作者從江西出發(fā)，乘船經(jīng)長江前往

2、京城為官，途經(jīng)？瓜洲簡介瓜洲：瓜洲，在長江的北岸，離南京不遠(yuǎn)。標(biāo)注2詩題中的泊我們在哪首詩中見過？在本詩題中何意？3理解題目的意思。二抓字眼，明詩意，悟詩情過渡：此時詩人就在自己故土不遠(yuǎn)的瓜洲，他寫下這首詩，想說什么呢？我們一起來學(xué)這首詩。幻燈41初讀詩歌，感知內(nèi)容a.大家輕聲地讀一讀詩，讀準(zhǔn)字音，并想想這首詩的意思。b.指名讀，正音：間、重、還c.說說詩歌大致的意思。2指導(dǎo)閱讀抓字眼，明詩意，讀中感悟a.間什么意思？表示隔開的意思還可以組什么詞？隔開了什么？看圖。點(diǎn)擊，鏈接幻燈5瓜洲在長江的北岸，京口在哪兒呢？兩地相距遠(yuǎn)嗎？何以見得？一水讀一讀，讀出間隔 短。b.瓜洲、京口隔江相望，而鐘山又

3、在哪里呢？數(shù)重山表示山多還是少？數(shù)人、數(shù)日何意？數(shù)何意？還從哪里知道山很少？摳住只。補(bǔ)充介紹，點(diǎn)擊京口。讀一讀，讀出路程近。c.齊讀前兩句，指名說詩意。過渡：瓜洲和京口只隔著一條長江，離詩人的家鄉(xiāng)鐘山也不過隔著幾座山而已，可以說，詩人身在瓜洲，已設(shè)計好回家的道路?？稍娙穗m然離家鄉(xiāng)這樣的近，他是否準(zhǔn)備回到家鄉(xiāng)呢？從哪里知道？明月何時照我還d.還什么意思？說說這一句的意思。詩人在什么時候想到回家？春風(fēng)又綠江南岸讀讀看，讀出詩人心中此時什么感受？思家不能回的無奈再讀。e.誰能把這首詩完好的意思說一說？f.誰能把整個作品讀一讀？g.讀完以后，你們知道這首詩表達(dá)了詩人什么情感？三指導(dǎo)欣賞入詩境，悟詩情過

4、渡：終究是什么觸發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的情感呢？讓我們走入詩人的環(huán)境，見詩人之所見，聽詩人之所聽，想詩人之所想，看看能不能與詩人產(chǎn)生共鳴。1引入情境，引導(dǎo)學(xué)生想象：詩人此時可能站在哪里？他看到了哪些景物？耳邊會聽到哪些聲音？心中會想些什么？2體會用字的精妙，深化感悟詩情：1而此時正是什么季節(jié)？詩人怎么說的？春風(fēng)又綠江南岸2春風(fēng)又綠江南岸，江南是什么樣的呢？我們就住在鐘山附近，又正值春天，把我們所見到的春景告訴想家的詩人吧！誰還能送首詩給詩人？3春風(fēng)又綠江南岸，江南多美呀！花紅柳綠，鶯歌燕舞，一派活力勃勃、春意盎然的景象，而詩人只用了一個字就表現(xiàn)出來了，那就是綠，可見詩人用字之精妙。其實，詩人曾用過滿

5、到過十幾個字，經(jīng)過反復(fù)推敲，最終定為綠。詩人為何獨(dú)獨(dú)鐘情于一個綠字呢？指名談看法，讀出相應(yīng)的感受。教師交流自己的感受：鏈接江南春圖片是?。∫粋€綠字不僅使我看到了滿眼的綠色，成行的碧樹，蕩漾的春水，還讓我看到了爛漫的桃花，各色的野花，江南的小橋流水人家。讓我們一起讀讀這千古名句，讀。5春天來了，春風(fēng)僅僅吹綠了江南岸？作者為什么這樣說呢？從地理位置而言，江南春天固然早于江北，但也不可能一江分成兩世界；因為詩人平生際遇、此時境況，使得詩人所思盡在江南，故心中只有江南春也。3指導(dǎo)品讀1你們?nèi)缃裎虺隽嗽娙说那楦辛藛?？誰來讀一讀？2要想讀好詩，我們還要注意節(jié)奏，還要讀出關(guān)鍵字。再讀。4小結(jié)：作者在此地瓜洲

6、；此時明月；此景春；自然想到了還；抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的情感。光標(biāo)引領(lǐng)說5齊讀四歸納學(xué)法，拓展學(xué)習(xí)1總結(jié)全詩，歸納學(xué)法我們理解了詩人王安石與南京的關(guān)系，理解了詩題的意思；板書：知詩人，解詩題通過抓住關(guān)鍵的字，理解了詩歌的內(nèi)容；板書：抓字眼，明詩意最后通過體會作者的情境，領(lǐng)悟了詩人的感情；板書：入詩境，悟詩情這就是欣賞詩歌的方法。板書：欣賞詩歌2拓展閱讀余光中?鄉(xiāng)愁?過渡：王安石與我們南京有著親密的關(guān)系，今天教師還要介紹一位漂泊海外南京關(guān)系親密的現(xiàn)代詩人余光中。1教師簡介余光中：臺灣著名詩人、散文家、文學(xué)評論家余光中，1928年生于南京。就讀于南京五中，高中畢業(yè)后選擇了金陵大學(xué)。他的很多優(yōu)秀作品表現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)之情，就是因為?鄉(xiāng)愁?一詩引起轟動，又被稱之為鄉(xiāng)愁詩人。今天教師就給大家?guī)砹诉@篇作品2教師范讀，幫助學(xué)生領(lǐng)悟聽教師讀一讀，看看自己有沒有體會。3學(xué)生自讀通過自己讀，聽教師讀，有什么感悟？五作業(yè)給以下詩句選擇適宜的字，并說說理由1滿過綠入到春風(fēng)又江南岸，明月何時照我還？2動拂翻皺起風(fēng)乍起，吹一池春水。板書設(shè)計：欣賞詩歌知詩人，解詩題抓字眼，明詩意入