百分數(shù)的意義和寫法 (3)

1、百分數(shù)的意義和寫法教學內(nèi)容：P84頁，例1完成“試一試”和“練一練”完成練習十四1-3題教學目標:1使學生了解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。2指導學生在理解百分數(shù)也是表示兩個量間的倍數(shù)關(guān)系的同時，認識事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學生分析、概括能力。教學重點：理解百分數(shù)的意義；教學難點:百分數(shù)和分數(shù)的區(qū)別。教學準備：（一）課件、投影儀（二）先學提綱見先學提綱本教學過程：一、先學探究課前，布置學生根據(jù)“先學提綱”，自行探究。（一）學情預判：學生在比較的時候，肯定能想到把分母化成是100的分數(shù)，這時，很多學生以為是在通分，所以教師需要讓學生講清楚為什么有了分數(shù)，還要用百分數(shù)，有沒有千分數(shù)呢

2、？從而體會百分數(shù)是一個“百分比”，并舉出一些百分數(shù)的例子，講出它們的意義，深刻感受到百分比是部分與整體之間的關(guān)系。（二）后教預設：1.小組討論“自主探究”（1）師：“你準備怎樣比較這三場比賽的投籃情況？把你的想法在小組里說一說，再全班匯報?！毕敕ㄒ唬嚎梢员容^投籃的次數(shù)，第三場投籃次數(shù)最多。（肯定并提出疑問：是不是投籃的次數(shù)越多表現(xiàn)就越好呢？如果投籃100次，只投中了一次，這樣的表現(xiàn)算好嗎？）想法二：可以比較投中的次數(shù)，第三場投中次數(shù)最多。（肯定并提出疑問：是不是投中的次數(shù)越多表現(xiàn)就越好呢？如果甲投籃10次，投中9次，乙投籃50次，投中10次，誰的表現(xiàn)更好一些呢？）引導學生感知：投籃情況的好壞與

3、投籃次數(shù)和投中次數(shù)都有關(guān)，投籃次數(shù)越少并且投中次數(shù)越高，命中率越高。想法三：可以比較每場比賽投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾，再比較。（2）師：重點突出想法三，引導學生分小組算出每場比賽投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾，列出表格。第一場第二場第三場投籃次數(shù)252030投中次數(shù)161318投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾（3）師：“為了便于統(tǒng)計和比較，通常把這些分數(shù)化成分母是100的分數(shù)?！蓖晟票砀?。第一場第二場第三場投籃次數(shù)252030投中次數(shù)161318投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾得出結(jié)論：第二場投中次數(shù)占投籃次數(shù)的，第二場投中的比率最高。2、初步理解百分數(shù)的意義（1）認識百

4、分數(shù)·師：像上面這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)。百分數(shù)又叫做百分比或百分率。板書課題：百分數(shù)。·師：例題中投中次數(shù)占投籃次數(shù)的百分數(shù)（百分率）我們一般叫做“命中率”。（2）學生自學教材第85頁“試一試”上面的內(nèi)容。教師指導學生閱讀教材并提問：通過閱讀這段文字，你知道了什么？（3）教師進一步示范的讀、寫方法。三、反饋練習：完成“試一試”。 1指導完成第1題師啟發(fā)：（1）根據(jù)“男生人數(shù)是女生的45，如果把女生人數(shù)看作100份，那么男生人數(shù)相當于這樣的多少份？（2）你知道男生人數(shù)是女生的幾分之幾嗎？（3）男生與女生人數(shù)的比是幾比幾？2指導完成第2、3題。3提問：

5、通過解答上面兩題，誰來說說百分數(shù)為什么又叫做百分比或百分率？理解：百分數(shù)是兩個量之間的比率關(guān)系，表示一個量是另一個量的百分之幾。 四、檢測完善：1.學生自主完成“練一練”第1題，集體校對答案。2.討論練習十四第3題。提示：你知道這些分數(shù)可以分為幾類嗎？（一類后面沒單位，一類后面有單位）（1）學生先獨立思考，指名發(fā)言。（2）讓學生明確：百分數(shù)只表示兩個數(shù)量的比率關(guān)系，不能用來表示具體的數(shù)量。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學習了哪些知識？(百分數(shù)的意義、讀法和寫法。)你知道人們在日常生產(chǎn)和生活中都在什么時候用百分數(shù)嗎？(在計算優(yōu)秀率、合格率、體育達標率等方面。)師：百分數(shù)的應用十分廣泛，所以希望同學們學好百分數(shù)并學會在實際中應用。五、布置作業(yè)：