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文檔簡介

1、?想別人沒想到的?想別人沒想到的九年制義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第十二課教學設計教學目標：1.知識與技能(1)自學生字詞。(2)理解課文重點詞句 ,讀懂課文內(nèi)容。2.過程與方法(1)通過自學、合作學習 ,掌握生字詞 ,理解課文內(nèi)容。(2)通過誦讀品味 ,體會小徒弟為何會被畫師稱贊。3.情感態(tài)度價值觀在學習課文中加深體會 ,明白要勇于開拓創(chuàng)新、勤動腦、多思考 ,才能想到別人所想不到的 ,才能有新的收獲。教學重點：理解課文內(nèi)容 ,體會畫師稱贊小徒弟的原因。教學難點：理解畫師最后說的那段話。教學準備：教師準備1.寫有生字詞、自學提示的小黑板。2.收集一些“想別人沒想到的例子。3.布置學生預

2、習課文。學生準備1.預習課文。2.收集一些“想別人沒想到的例子。教學時間一課時。教學過程一、激發(fā)興趣 ,揭示課題。1.(出示一張白紙)同學們 ,如果要讓你們在這么大一張紙上畫盡可能多的駱駝 ,你會怎樣畫?(學生自由作答)2.大家說的都有道理。下面 ,我們就來看看畫師的三個徒弟是怎么畫的。(板書課題：想別人沒想到的 ,齊讀課題。)二、學習課文1.按自學提示初讀課文。(1)自由讀課文 ,讀準字音。(2)畫出生字詞 ,同桌合作 ,識記字形 ,理解詞意。(3)課文講了一件什么事?(4)不理解的地方作上記號 ,與同桌討論解決。2.學生按要求自學 ,教師巡視指導學習有困難的學生。3.檢查自學情況。(1)檢

3、查生字詞學習情況。指名讀 ,齊讀。(小黑板出示)召(zhào)集駱(luò)駝(tuo)連綿(mián)起伏(fú)假設(ruò)隱假設現(xiàn)恰(qià)好(2)生交流詞意 ,掌握字形。(3)課文講了一件什么事?4.再讀課文 ,分組討論：(1)三個徒弟的畫分別是什么樣的?(2)你覺得誰畫得最棒?為什么?(3)從三個徒弟的畫中 ,你體會到什么?5.學生讀課文 ,討論。6.學生匯報。7.說得真棒!誰能讀一讀畫師的話 ,看誰讀得最像 ,最有感情。8.指名讀 ,師生評價。齊讀。三、拓展延伸1.你們平時是不是也有想到過別人沒有想到過的事?2.你還知道哪些想過別人沒有想到的故事?四、總結全文通過剛剛的學習 ,我們知道了只要肯動腦筋 ,大膽創(chuàng)新 ,就會有很多新發(fā)現(xiàn) ,就會有意想不到的收獲。所以 ,在今后的學習、生活中 ,我們也要多動腦筋 ,做一個有創(chuàng)新精神的孩子。五、作業(yè)設計1.有感情的朗讀課文。2.試一試 ,在一張白紙上怎樣畫出最多的花?

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