長春版三年級上冊《神筆馬良》課件

1、公主嶺市懷德鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 秦孝冬自讀課文，思考下面的內(nèi)自讀課文，思考下面的內(nèi)容：容：1，馬良畫了幾次畫？表，馬良畫了幾次畫？表達(dá)了馬良怎樣的心愿？達(dá)了馬良怎樣的心愿？2.馬良是一個怎樣的孩子？馬良是一個怎樣的孩子？3，用首先，用首先其次其次然后然后最后最后這樣的這樣的語言復(fù)述馬良的故事。語言復(fù)述馬良的故事。4，如果你有一只馬良的，如果你有一只馬良的神筆，你會做些什么？神筆，你會做些什么？“能給我一支筆嗎？我也想畫畫?！薄案F孩子還想畫什么畫？”盼筆盼筆馬良心里不服，馬良心里不服，從此就更用心從此就更用心的學(xué)畫畫。他的學(xué)畫畫。他到山上去砍柴，到山上去砍柴，用樹枝在沙地用樹枝在沙地上畫天上的鳥。上

2、畫天上的鳥。他到河邊去割他到河邊去割草，用草根在草，用草根在河灘上畫水中河灘上畫水中的魚。他見到的魚。他見到什么就畫什么。什么就畫什么。努努力力學(xué)學(xué)畫畫得到神筆得到神筆一天晚上，一天晚上，他躺在床上。他躺在床上。一位白胡子一位白胡子老頭出現(xiàn)在老頭出現(xiàn)在他面前，給他面前，給了他一支筆，了他一支筆，叫他去給窮叫他去給窮人畫畫。人畫畫。馬良高興地拿起筆，在馬良高興地拿起筆，在墻上畫了一只公雞。公墻上畫了一只公雞。公雞活了，從墻上跳下來，雞活了，從墻上跳下來，喔喔地叫起來。原來白喔喔地叫起來。原來白胡子老頭給他的是一支胡子老頭給他的是一支神筆。神筆。他給一個老農(nóng)畫了一他給一個老農(nóng)畫了一頭大耕牛，耕牛就

3、下頭大耕牛，耕牛就下地拉犁了。地拉犁了。馬良用神筆在墻上畫了馬良用神筆在墻上畫了一扇門，一推門就開了，一扇門，一推門就開了，馬良就和牢里的窮人逃馬良就和牢里的窮人逃走了。走了。官兵追來，馬良畫官兵追來，馬良畫了一匹快馬，騎上了一匹快馬，騎上馬跑遠(yuǎn)了。馬跑遠(yuǎn)了。一天，馬良正在一個干旱的地方畫水車，幫一天，馬良正在一個干旱的地方畫水車，幫助那里的人們汲水灌溉。助那里的人們汲水灌溉。風(fēng)更猛了，海水咆哮起來，風(fēng)更猛了，海水咆哮起來，山一樣的海浪，把大船掀翻，山一樣的海浪，把大船掀翻，大官們沉到海底去了。大官們沉到海底去了。1，馬良一共畫了六，馬良一共畫了六次畫，前五次略寫畫次畫，前五次略寫畫了公雞，耕牛，門，了公雞，耕牛，門，快馬，水車，后一次快馬，水車，后一次詳細(xì)馬良為大官畫了詳細(xì)馬良為大官畫了大海，金山，大船，大海，金山，大船，風(fēng)。風(fēng)。2，表達(dá)了馬良是一，表達(dá)了馬良是一個勇敢機(jī)智善良的孩個勇敢機(jī)智善良的孩子。子。課外活動：課外活動：假如我有一支馬良的神筆假如我有一支馬良的神筆我會給我會給_畫畫讓讓不再不再饑餓的熊貓饑餓的熊貓受污染的小河受污染的小河失明的孩子失明的孩子貧困的孩子貧困的孩子地震后的災(zāi)區(qū)地震