落花生教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 落花生教學(xué)要求：1知識(shí)與技能（1）理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)的品格。使學(xué)生懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。（2）概括課文中心思想，練習(xí)分清課文主次。2過(guò)程與方法能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文哪些內(nèi)容是詳寫(xiě)的，哪些內(nèi)容是略寫(xiě)的，并初步體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。3情感 態(tài)度與價(jià)值觀初步了解借物喻人的寫(xiě)作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫(xiě)法，試著寫(xiě)一種事物。教學(xué)重點(diǎn)：1理解父親贊美花生的話的深刻含義。 2掌握詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)： 理解父親贊美花生的話的深刻含義。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)人話說(shuō)落

2、花生，它不僅是農(nóng)作物的名子，也是我國(guó)現(xiàn)代作家學(xué)者許地山的筆名。有孩子要問(wèn)了，資料袋里寫(xiě)的，許地山的筆名是“落華生”不是“落花生”呀其實(shí)，在古代和許地山生活的那個(gè)年代，人們常把“花”寫(xiě)成“華”，所以，“落華生”就是“落花生”。這么一來(lái)，一邊是普通的農(nóng)作物，一邊是著名作家的筆名。孩子們，對(duì)這個(gè)筆名有什么要問(wèn)的？（師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑）二、整體感知（過(guò)渡：你們預(yù)習(xí)過(guò)了嗎？老師來(lái)考考你們。）1檢查詞語(yǔ)吩咐 品嘗 便宜 石榴2這四個(gè)詞語(yǔ)的讀音上有什么特點(diǎn)？（每個(gè)詞語(yǔ)的后一個(gè)字都是讀輕聲）3齊讀詞語(yǔ)三、認(rèn)知貫通（一）、再讀課文， 理清思路1指名讀第一自然段。2師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“居然”一詞 。3指導(dǎo)朗讀。4帶著

3、收獲的喜悅齊讀第一自然段。5這一段寫(xiě)了什么? (種花生 收花生)過(guò)渡：孩子們，思考課文還寫(xiě)了什么事？（嘗花生 議花生）分別是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？（師相機(jī)板書(shū)：種 收 嘗 議）6我們從篇幅來(lái)看：讓學(xué)生理解這樣寫(xiě)的好處，明白作者的寫(xiě)作特點(diǎn)：主次分明（二）、品讀課文， 研析重點(diǎn)過(guò)渡：現(xiàn)在就讓我們回到一家人議花生的那個(gè)傍晚，咱們就是家庭成員了。1（出示圖片）誰(shuí)能告訴老師，圖中的父親在對(duì)孩子們和顏悅色的說(shuō)些什么？2父親提出什么問(wèn)題讓大家討論？現(xiàn)在孩子們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊做批注。3通過(guò)這次對(duì)話你知道了什么？（出示圖片） （花生的好處很多）4在父親的眼里花生是怎樣的？（出示課件）（1）指名讀。（2

4、）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。 （3）齊讀 。5是的，它們有著不同的生長(zhǎng)特點(diǎn)。咱們來(lái)親眼看一看。（出示圖片）高高地掛在枝頭的桃子、石榴、蘋(píng)果們是多么的漂亮?。』ㄉ?？（它埋在地下 普通平凡）現(xiàn)在可以用哪些詞語(yǔ)形容花生？（師相機(jī)板書(shū)： 樸實(shí)無(wú)華 不圖虛名 默默奉獻(xiàn)）6父親正是看到了花生的可貴一面才說(shuō)：“你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！保ǔ鍪菊n件） （女生讀）父親通過(guò)仔細(xì)觀察，深刻體會(huì)深有感觸地說(shuō)：“你們要像花生它雖然不好看可是很有用?！?（男生讀） （齊讀）7此時(shí)的我明白父親說(shuō)話的意義，所以，我說(shuō)：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！保信荣愖x）（1）師引導(dǎo)學(xué)生理解“體面

5、” “只” “有用的人”的意思。（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，我們身邊也有像花生一樣品格的人或物，讓我們來(lái)贊美花生，贊美像花生一樣有用的人或物。 （清潔工 郵遞員 老師 蠟燭等）四、主題升華1你們說(shuō)，咱們一家人談來(lái)談去只是在談花生嗎？是在談做人的道理。（師相機(jī)板書(shū)：借物喻人）2師指導(dǎo)看課后資料袋這就是作者許地山，正如作者所說(shuō)，父親的話深深地印在心上。他長(zhǎng)大后成為了一名作家，他取筆名“落華生”一輩子就像花生那樣樸實(shí)無(wú)華不圖虛名、默默奉獻(xiàn)著，到了生命的最后的關(guān)頭，他為了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)奔波勞累而死。五、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在人生當(dāng)中，無(wú)論你是做花生一樣的人，還是做桃子石榴蘋(píng)果一樣的人，歸根結(jié)底我們都要成為一