解讀文本《五彩池》

1、多維解讀文本，科學(xué)確定教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)課題五彩池教學(xué)時(shí)間1課時(shí)文本解讀 (在列舉文本所提供的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，確定你準(zhǔn)備選擇的重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，并闡明選擇的依據(jù)。)四年級(jí)的小學(xué)生容易受外界的干擾，情感不穩(wěn)定，情緒波動(dòng)大，但已經(jīng)有了自己的見解，有一定的分析判斷能力、抽象思維能力。因此，我們?cè)陂喿x教學(xué)中創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，抓住興奮點(diǎn)，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，采用 “情境教學(xué)“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。五彩池是一篇寫景記敘文，課文的字里行間蘊(yùn)含著作者贊美大自然、熱愛大自然的深厚感情。教學(xué)時(shí)，以語言實(shí)踐為基礎(chǔ)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，以“導(dǎo)”為主，讀中理解，讀中感悟。學(xué)生再通過對(duì)文本的讀悟，便在

2、想象的領(lǐng)域里呈現(xiàn)出有個(gè)性化的“彩池”。學(xué)習(xí)目標(biāo) (描述學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的主要的語文學(xué)習(xí)目標(biāo))1、能抓住重點(diǎn)詞、句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，并積累文中優(yōu)美的詞句。2、用抓概括句的方法歸納課文的主要內(nèi)容。3、能有感情地朗讀課文，了解五彩池的特點(diǎn)及其成因。體會(huì)五彩池的奇異美麗，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)設(shè)計(jì)（或課堂實(shí)錄片斷）利用導(dǎo)語和圖象創(chuàng)設(shè)情境來激勵(lì)學(xué)生的思維活動(dòng)。讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中與作者的感情產(chǎn)生共鳴。 訓(xùn)練學(xué)生的想象力、說話能力。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，利用創(chuàng)設(shè)的情境，扶放并行，引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究，突破重點(diǎn)難點(diǎn)（從學(xué)生學(xué)的角度，寫清主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)的依據(jù)）17五彩池教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

3、1、能抓住重點(diǎn)詞、句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，并積累文中優(yōu)美的詞句。2、用抓概括句的方法歸納課文的主要內(nèi)容。3、能有感情地朗讀課文，了解五彩池的特點(diǎn)及其成因。體會(huì)五彩池的奇異美麗，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)語言文字的想象和探究，了解五彩池的奇異以及五彩池水的成因，感受大自然的美。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激趣探奇。媒體顯示：五彩池的畫面。導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過的水有顏色嗎？師述：在我國四川松潘的藏龍山上有個(gè)五彩池，那里的水不但有顏色，而且還非常奇特。今天我們就來學(xué)習(xí)第17課。（板書：五彩池）二、理清思路，檢查預(yù)習(xí)。1、課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方

4、面？板書：數(shù)量、形狀、顏色、成因）2、檢查交流預(yù)習(xí)情況。三、精讀課文，理解內(nèi)容。（學(xué)習(xí)第二、三自然段）1、自讀課文第二自然段，找出自己喜歡的句子，說說體會(huì)到了什么？并用朗讀的方式把自己的感受表達(dá)出來。2、學(xué)生交流（1）理解句子A：“那是個(gè)晴朗的日子，我乘汽車來到藏龍山，只見漫山遍野都是大大小小的水池?！斌w會(huì)到：水池很多。從哪里體會(huì)到的？（漫山遍野、大大小小）媒體顯示：大大小小的水池。師：是呀，據(jù)資料統(tǒng)計(jì)藏龍山上的水池有400多個(gè)。把水池多的意思讀出來。齊讀句子。（2）理解句子B：“無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石?！斌w會(huì)到：水池很美。師范讀，生

5、邊聽邊想眼前仿佛出現(xiàn)了什么？生：看到了寶石。媒體顯示：視頻“寶石般的水池”師：寶石很美，晶瑩剔透。藏龍山上的水池就像寶石一樣，鋪展在綠地毯上，在陽光照耀下，光彩奪目。把水池的美讀出來。女同學(xué)齊讀句子。（3）理解句子C：“水池大的面積不足一畝，水深不過一丈。小的像個(gè)菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底?！斌w會(huì)到：水池很好玩。媒體顯示：大小深淺不同的水池打比方理解，讀出好玩的意思。男同學(xué)齊讀。（4）理解句子D“池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的”體會(huì)到：水池的形狀很多，各種各樣。師：那省略號(hào)說明什么？生：還有很多

6、形狀，作者沒有都寫出來。媒體顯示：各種形狀的水池請(qǐng)同學(xué)發(fā)揮想象力，想想還有哪些形狀的？學(xué)生交流。師：作者運(yùn)用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展現(xiàn)給了我們，我們能通過朗讀把它表達(dá)出來嗎？齊讀句子。3、小結(jié)：這一自然段作者通過數(shù)量、形狀寫出了五彩池的美麗神奇。媒體顯示：視頻“五彩池”徜徉在這神奇的大自然中，聆聽著美妙的音樂讓我們美美地讀好課文，再來一下欣賞美麗的畫卷。五彩池真美??！美得讓我驚奇。4、默讀課文第三段，找找課文中用了幾個(gè)“卻”字，去掉這些“卻”字再讀讀，看看能體會(huì)到什么？學(xué)生交流。媒體顯示：有著各種顏色的水池師生對(duì)讀，再次感悟。（顏色的神奇）小組賽讀。指導(dǎo)朗讀。師：五彩池僅僅是五種顏色嗎？請(qǐng)同學(xué)換個(gè)詞語說說。換詞練習(xí)。四、協(xié)作學(xué)習(xí)，深入探究。學(xué)習(xí)第四自然段。媒體顯示：“流動(dòng)的水池”。師：明明是清水，為什么在水池里會(huì)顯出不同的顏色來呢？小組交流。小結(jié)成因。五、欣賞品味，體悟情感。假如你就站在這五彩池邊，你會(huì)說什么？學(xué)生交流。教師引導(dǎo)：難怪作者會(huì)說：“原來五彩的瑤池就在人間，不在天上?！饼R讀第五自然段。小結(jié)：課文最后一節(jié)和開頭呼應(yīng)，再次突出了五彩池的奇異、美麗。（板書）六、動(dòng)手實(shí)踐，拓展延伸。師述：同學(xué)們，我們剛才細(xì)細(xì)