人教版四年級數學上冊《筆算除法》教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上筆算除法教學設計教學內容：四年級上冊第六單元 除數是兩位數的除法 商是一位數的筆算除法 77頁例4。學情分析：“除數是兩位數的除法”屬于“數與代數”領域中“數的運算”的內容。是小學生學習整數除法的最后階段，學生應通過學習，正確理解算理，并且在此基礎上熟練進行計算。學生在前面學習除數是一位數的筆算除法時，已經掌握了筆算除法的基本方法，如除的過程中要看被除數的前一位或前兩位，商的書寫位置、余數必須比除數小等，為本單元的學習鋪平了道路。除數是兩位數除法的計算原理與除數是一位數的除法相同，只是試商的難度加大。在用一位數除時，利用乘法口訣就可以求出一位恰當的商。而在用兩位數除的

2、過程中，要確定一位商是幾，不僅和除法十位上的數有關，而且還和除數個位上的數有關，計算過程比較復雜，有時需要試兩三次才能求出一位恰當的商。教學目標：1、使學生探索并掌握除數是兩位數商一位數的四舍五入的試商方法。 2、引導學生經歷算理算法概括總結筆算除法的過程，使學生能夠 準確計算。 3、培養(yǎng)學生解決問題的能力。教學重點：用四舍五入法試商。教學難點：引導學生總結試商規(guī)律。教學用具：自制課件，小黑板等。教學流程：一、 復習導入：1、 師：我們已經學習了除數是兩位數商一位數的筆算除法，看黑板上的197÷23這道題筆算時把除數23看作多少來試商？生：筆算時把除數23看作20來試商。師：會做嗎？

3、（指一名學生板演）其他學生看口算。2、 口算：540÷60 280÷40 640÷80 810÷90 560÷70 100÷20 25×4 15×8 45×3 55×4 35×4 25×53、 在括號里最大能填幾？ 20×( ) 85 60×( ) 20640×( ) 316 90×( ) 64370×( ) 165 30×( ) 2824、總結板演題：5、師：把23看作20來試商，這是用四舍法，商大了改小?，F在老師

4、把23 改為28，應該把除數28看作多少來試商呢？ 生：把除數28看作30來試商。 師：這是五入法，把除數28看作30來試商，該怎樣計算呢？今天我們繼續(xù)學習，齊讀課題筆算除法二、 探究新知：1、（出示）例4：學校禮堂每排有28個座位，四年級共有197人，可以坐滿幾排？還剩幾人？2、指一名學生讀題列式。3、師：怎樣筆算197÷28呢？看自學指導。4、自學指導：197÷28=？怎樣筆算？自己嘗試計算。算完與同桌交流試商方法并檢驗一下是否計算正確。 時間4分鐘5、 學生按照自學指導進行自學，并指一名學生到黑板上板演，教師巡視。6、 自學后匯報交流：1 197÷28的試商

5、方法：把除數28看作是30來試商，商上6,6×28=168，上小了，改為7,7×28=196,197-196=1，余數比除數小，所以197÷28=71.2 全班對答案。3 再指兩名學生說試商方法。4 全班學生按照以上學生的說法說一說試商方法。5 用什么方法檢驗你計算是否正確？7、看黑板上的兩道題，你發(fā)現有什么相同和不同的地方？（師板書五入法商小了改大）8、師小結：筆算除數是兩位數，商一位數的筆算除法時，采用四舍五入的 方法來試商，四舍法商大改小，而五入法商小了改大，注意除得后的余數必須比除數小。三、當堂訓練： 1、做一做： 63÷18 245÷

6、78 2、不用豎式計算，誰能很快說出下面各題的商。 48 394 27 2463、判斷下列計算是否正確，錯在哪，怎樣改正？ 4 8 89 448 26 227 356 208 92 19 ( ) ( )4、豎式計算，統(tǒng)一訂正。81÷27= 96÷18= 406÷78= 218÷37=5、男女生比賽，看誰算得又對又快：79÷39= 104÷28= 171÷19= 562÷89=301÷49= 90÷39=（男生） （女生）6、我校一共要展示336塊昆蟲標本，每塊展板放48件標本?？梢苑艓讐K展板？四、全課總