力與運(yùn)動練習(xí)題無答案

1、9、1二力平衡知識點(diǎn)一：平衡狀態(tài)、平衡力、二力平衡甲、乙兩輛汽車在水平路面上做直線運(yùn)動，速度隨時(shí)間的變化如圖所示，在水平方向上受到平衡力作用的是A甲車 B乙車 C兩車都是 D兩車都不是t/s乙甲v/m·s-1答案：B下列各圖中的兩個(gè)力，彼此平衡的是3N4N4N4N4N5N3NABCD3N3.一本物理書靜止在水平桌面上，下列各對力中屬于平衡力的是A書對地球的引力和地球?qū)囊書受到的重力和桌面對書的支持力C書對桌面的壓力和書受到的重力D書對桌面的壓力和桌面對書的支持力答案：B4長方體木箱放在水平地面上，木箱上放一木塊，則下列分析正確的是A木箱受到的重力和地面對木箱的支持力是一對平衡

2、力B木箱對木塊的支持力和木塊對木箱的壓力是一對平衡力C木箱對地面的壓力和地面對木箱的支持力是一對相互作用力D地面對木箱的支持力和木塊對木箱的壓力是一對相互作用力知識點(diǎn)二：探究二力平衡的條件1如圖（a）、（b）所示，某小組同學(xué)以硬紙板為研究對象，利用彈簧測力計(jì)、細(xì)線等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該小組同學(xué)是在做“探究”實(shí)驗(yàn)按圖（a）所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，應(yīng)在硬紙板處于狀態(tài)下讀取測力計(jì)的示數(shù)；按圖（b）所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，放開硬紙板前，應(yīng)使兩測力計(jì)的示數(shù)，兩細(xì)線對硬紙板拉力的方向答案：二力平衡的條件 靜止 相同 相反2在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的。（1）如圖，甲裝

3、置是探究二力平衡條件的一種方法，實(shí)驗(yàn)中通過改變砝碼的來探究二力大小的關(guān)系；通過扭轉(zhuǎn)小車松手后觀察小車的狀態(tài)，來探究二力是否。（2）小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無法完成全部探究過程，又設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置。在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件。把硬紙板支撐起來，不再與桌面接觸的目的是。答案：（1）質(zhì)量在同一條直線上（2）作用在同一物體上減小摩擦力對實(shí)驗(yàn)的影響3.在探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或狀態(tài)時(shí)，它受到的力是相互平衡的（2）如圖甲所示，水平放置的實(shí)驗(yàn)裝置中，將系于小車兩端的線掛上鉤碼，分別跨過兩定滑輪，使作用在小車上的兩個(gè)拉

4、力方向相反，并通過調(diào)整_來改變拉力的大小當(dāng)小車平衡時(shí)，將小車水平轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小車不能保持平衡，這樣的操作是為了探究相互平衡的二力是否_（3）如圖乙所示，A、B小車內(nèi)裝有電磁鐵，電磁鐵的通、斷電可遙控實(shí)現(xiàn)，當(dāng)通電時(shí)，A、B小車吸合成一體為了探究二力平衡時(shí)，二力是否作用在同一物體上，在圖中所示情況下，下一步的操作是_（4）本實(shí)驗(yàn)用帶輪的小車為研究對象，是因?yàn)闈L動摩擦比滑動摩擦_F1F2F1F2AB甲乙知識點(diǎn)三：二力平衡條件的應(yīng)用1.甲起重機(jī)將一臺機(jī)器沿豎直方向向上以15m/s的速度勻速提升，甲起重機(jī)對機(jī)器的拉力為F1，乙起重機(jī)將同一臺機(jī)器沿豎直方向向下以5m/s的速度勻速下降，乙起重機(jī)對機(jī)

5、器的拉力為F2，則AF1>F2 BF1<F2 CF1=F2 D無法確定2.在平直的地面上，一個(gè)人用20N的水平方向拉力，拉動小車向東做勻速直線運(yùn)動。根據(jù)條件，小車所受阻力的大小等于N，阻力的方向向（選填“西”或“東”）。東vF=20N3.水平面上用20N的力推一個(gè)物體，物體未推動，則摩擦力20N（選填“大于”、“小于”或“等于”）當(dāng)推力為25N時(shí)，物體做勻速直線運(yùn)動，則摩擦力為N，當(dāng)推力變?yōu)?0N時(shí)，摩擦力的大小為N4.起重機(jī)的鋼繩吊著5×l03N的重物，先以0.5m/s的速度勻速上升，后靜止在空中，再以1m/s的速度勻速下降，在這三個(gè)運(yùn)動狀態(tài)下，鋼繩對重物的拉力分別為F

6、1、F2、F3，則F1F2F3（填“>”、“<”或“=”）。5.如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體運(yùn)動速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示由圖像可知當(dāng)t1s時(shí)，物體處于狀態(tài)t5s時(shí)，物體受到的摩擦力為NF2460426t/sF/N2460426t/sv/(m·s-1)甲 乙 丙6.請?jiān)谌鐖D中作出靜止在水平面上的小球所受力的示意圖，O點(diǎn)為小球重心。答案：FG7如圖所示是一吊燈懸掛在天花板上，畫出吊燈所受力的示意圖；答案：GF8長方體物塊靜止在水平地面上，畫出其所受力的示意圖答案：GF9汽車在水平公路上勻速直線行駛，請畫出

7、它在水平方向上所受力的示意圖。v答案：vFf10.一塊重為10N的磚被F=50N的壓力壓在豎直的墻壁上處于靜止，如圖所示，請你畫出這塊所受到的力的示意圖（壓力F除外）9、2牛頓第一定律知識點(diǎn)一：探究阻力對物體運(yùn)動的影響1.在研究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗(yàn)中，讓小車從斜面的同一高度由靜止滑下，觀察小車沿不同材料的水平表面上滑行的距離，如圖所示毛巾 棉布 木板（1）讓小車從斜面的同一高度由靜止滑下的目的是（2）可以看到小車沿木板表面滑行的距離最長，是因?yàn)樽枇ψ睿ㄟx填“大”或“小”）（3）實(shí)驗(yàn)表明：表面越光滑，小車運(yùn)動的距離越，進(jìn)而推理得出：假如小車受到的阻力為零，小車將2.在探究“阻力對物體運(yùn)

8、動的影響”實(shí)驗(yàn)中，在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體（如毛巾、棉布、木板等），讓小車自斜面頂端靜止開始滑下，觀察同一小車從同一高度滑下后，在不同表面上運(yùn)動的距離如圖所示（1）結(jié)論：表面越光滑，小車受到的阻力越，它前進(jìn)得越遠(yuǎn)（2）三次實(shí)驗(yàn)中，小車在表面上停止得最慢，是因?yàn)樾≤囋谠摫砻媸艿降淖枇ψ睿?）讓小車從斜面同一高度滑下的目的是：使小車到斜面低的相同（4）推理：如果小車受到的阻力為零，它將永遠(yuǎn)做（5）牛頓第一定律是在的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)的而總結(jié)歸納出來的毛巾棉布木板3.在“探究力和運(yùn)動的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，讓木塊由靜止開始沿斜面滑下，木塊在三種不同水平面上運(yùn)動一段距離后分別停留在如圖所示的位置。（

9、1）實(shí)驗(yàn)需要木塊進(jìn)入不同的水平面有相同的初速度，則木塊應(yīng)從同一斜面_開始下滑。（2）木塊進(jìn)入水平面后，在運(yùn)動過程中受到的一對平衡力是_。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：平面越光滑，木塊受到的阻力越小，速度減小得越_。（4）推論：如果木塊在水平面受到的阻力為零，木塊將_。（5）探究過程中主要采用了科學(xué)推理法和_兩種研究方法。（6）在此實(shí)驗(yàn)所給器材基礎(chǔ)上，添加一個(gè)小鐵球，運(yùn)用這些器材一定可探究的是_A物體動能大小與質(zhì)量是否有關(guān)B物體動能大小與速度是否有關(guān)CA、B都可探究知識點(diǎn)二：牛頓第一定律1、正在地面上滾動的足球，如果它受到的外力同時(shí)消失，那么它將A立即停下來 B慢慢停下來C做勻速直線運(yùn)動 D改變運(yùn)動的方向2.

10、理想實(shí)驗(yàn)法是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的推想，得出結(jié)論，從而達(dá)到認(rèn)識事物本質(zhì)的目的，它既要以實(shí)驗(yàn)事實(shí)作基礎(chǔ)，但又不能直接由實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論以下物理規(guī)律的得出符合這一物理學(xué)方法的是A歐姆定律 B阿基米德原理 C光的反射定律 D牛頓第一定律3.在學(xué)習(xí)牛頓第一定律的時(shí)候，我們做了如圖所示實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述正確的是毛巾棉布木板A每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，小車可以從斜面上的任何位置開始下滑B實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動的小車會停下來，說明力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)C實(shí)驗(yàn)表明，小車受到的摩擦力越小，運(yùn)動的距離越近D根據(jù)甲、乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以直接得出牛頓第一定律4下列關(guān)于牛頓第一定律的敘述正確的是A牛頓第一定律是直接由實(shí)驗(yàn)得出的B牛頓第一定律

11、是沒有事實(shí)依據(jù)憑空想象的C牛頓第一定律是牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出的一條重要規(guī)律D牛頓第一定律認(rèn)為物體沒有慣性知識點(diǎn)三：慣性1.關(guān)于慣性現(xiàn)象的解釋，以下說法正確的是A下落的小球速度越來越大，慣性增大了B“漂浮”在空間站的宇航員，慣性消失了C系安全帶可以減少駕駛員的慣性D拋出的實(shí)心球在空中運(yùn)動是由于實(shí)心球具有慣性答案：D2下列事例中，屬于慣性造成危害的是A拍打被子去掉灰塵B乘客在緊急剎車時(shí)摔倒C運(yùn)動員采用助跑跳得更遠(yuǎn)D投出的籃球飛向籃筐3.關(guān)于慣性現(xiàn)象的解釋：行駛的汽車關(guān)閉發(fā)動機(jī)后還能行駛一段距離是因?yàn)槠囀艿綉T性力作用；跳遠(yuǎn)運(yùn)動員助跑起跳是為了增大慣性；小汽車配置安全帶可以減小慣性

12、帶來的危害；拋出去的實(shí)心球還會在空中運(yùn)行一段距離是因?yàn)閷?shí)心球具有慣性。以上說法正確的是A BC D4.如圖所示，蘋果從樹上落下的過程中，其慣性A先變大后變小 B先變小后變大C變大 D不變5.小華用如圖所示裝置探究阻力對物體運(yùn)動的影響，實(shí)驗(yàn)中每次讓小車從斜面（相同/不同）高度由靜止釋放，先后讓小車在棉布、木板、玻璃上運(yùn)動，記錄小車運(yùn)動的進(jìn)一步推理，如果沒有阻力，運(yùn)動的小車將保持（勻速直線運(yùn)動/靜止）狀態(tài)6.小強(qiáng)行走時(shí)被石塊絆了一下，身體向前傾倒對此情景合理的解釋是：小強(qiáng)原來相對于地面是_的，當(dāng)他的_（選填“腳”或“上身”）的運(yùn)送狀態(tài)突然改變時(shí)，他的_（選填“腳”或“上身”）由于慣性仍保持原來的運(yùn)

13、動狀態(tài)答案：運(yùn)動 腳 上身F7如圖所示，一小車在一水平拉力F作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動，如果知道物體受到的摩擦力是12 N，則水平拉力F的大小是N；如果某一時(shí)刻起，小車所受的所有力全部消失，那么這輛小車將（選填“會”或“不會”）繼續(xù)做勻速直線運(yùn)動9、3力與運(yùn)動的關(guān)系知識點(diǎn)一：力的作用效果1.下列情境中，物體的運(yùn)動狀態(tài)不發(fā)生改變的是A正在彎道上速滑的運(yùn)動員B水平桌面上靜止的物理書C空中減速下落的降落傘D正在進(jìn)站的火車2.下列給出的現(xiàn)象中，物體運(yùn)動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是A蘋果從樹上落下 B汽車勻速轉(zhuǎn)彎C人造衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動 D貨物被起重機(jī)吊起勻速上升3.守門員撲住了射向球門的足球，說明答案：力是

14、改變物體的運(yùn)動狀態(tài)的原因知識點(diǎn)二：力與運(yùn)動的關(guān)系1如圖是足球運(yùn)動員踢足球時(shí)的情景，下列說法正確的是A球被腳踢出去，說明只有球才受到力的作用B腳踢球使球飛出去，說明力是物體運(yùn)動的原因C足球在空中飛行過程中，運(yùn)動狀態(tài)一定發(fā)生改變D空中飛行的足球，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做勻速直線運(yùn)動2.如圖1所示，靜止在水平面上的物塊，受水平拉力F作用，F(xiàn)隨時(shí)間t的變化關(guān)系如圖2所示從t=0開始，小兵每隔2s記錄的物塊位置和時(shí)刻如圖3所示下列說法正確的是A04s內(nèi)，物塊受到的摩擦力為4N B810s內(nèi)，物塊受到的摩擦力為6NCt=10s時(shí)，物塊的速度一定小于5m/s D若16s時(shí)撤去F，物塊將做勻速直線運(yùn)動3.小明推著小車在水平地面上運(yùn)動，放手后小車運(yùn)動一段距離停下。下列說法中錯(cuò)誤的是A小車受到的重力的施力物體是地球B小車最終停下來是因?yàn)椴辉偈芡屏小車受到的重力和地面對小車的支持力是一對平衡力D小明對小車的推力與小車對小明的作用力大小相等4.如圖，跳傘運(yùn)動員在空中勻速直線下降的過程中，下列說法正確的是A人對傘的拉力大于傘對人的拉力 B人和傘受的合力為零C人和傘的重力勢能在增大 D人和傘的動能在減小5如圖所示，用塑料尺用力擊打一摞棋子中的一個(gè)，該棋子飛出而上面的棋子又落到它原來的位置，是由于它們具有棋子飛出的瞬間運(yùn)動狀態(tài)是發(fā)生改變的原因是塑料尺施加的的作用下面兩個(gè)