《一天的時(shí)間》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析4

1、一天的時(shí)間教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第七單元一天的時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生在具體、真實(shí)、有趣的情境中，感悟?qū)W習(xí)24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法的必要性。2. 讓學(xué)生在自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流中認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法，并能進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法之間的互換。 3. 使學(xué)生在探索新知的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)樂學(xué)數(shù)學(xué)的情感，提高用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流中認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法，并能進(jìn)行兩種記時(shí)法之間的互換。教學(xué)難點(diǎn)：24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法之間的互換和時(shí)間的計(jì)算。教學(xué)流程：一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，世界上最長(zhǎng)

2、而又最短,最偉大而又最平凡,最珍貴而又最容易被人忽視，同時(shí)又是只能流逝而不能回復(fù)的是什么呢？生：是時(shí)間。師：今天我們就一起來(lái)研究一下一天的時(shí)間（板書課題一天的時(shí)間）。二、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，感受24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法師：老師記錄了同學(xué)們?cè)趯W(xué)校一天的活動(dòng)的情況。你來(lái)聽一聽，猜一猜，看看這是一天的什么時(shí)刻？都可以怎樣表示？（通過(guò)多媒體播放每天早晨第一節(jié)課的上課音樂鈴聲、間操集合號(hào)聲、眼保健操音樂、放學(xué)音樂鈴聲、以及新聞聯(lián)播主題音樂等一系列學(xué)生熟知的旋律。）生：我知道（聽到第一節(jié)課的上課音樂鈴聲），這是我們上第一節(jié)課的鈴聲，是早8時(shí)。生：（聽到間操集合號(hào)聲）這是我們做間操的鈴聲，是早9時(shí)40分。生：聽，

3、這是做眼保健操的音樂，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是11時(shí)了。生：（聽到放學(xué)音樂鈴聲）我知道已經(jīng)下午4時(shí)了，這個(gè)時(shí)候就代表我們放學(xué)了。生：我還知道下午4時(shí)也可以表示為16時(shí)。師：你知道得真多。（隨著學(xué)生的回答，教師將這些時(shí)刻一一列舉在黑板上。）評(píng)析：以同學(xué)們所熟悉的一天的作息時(shí)間為探究情境，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步感受24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法。讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，同時(shí)也找準(zhǔn)了新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。師：同學(xué)們，老師在這里有一個(gè)疑問了，你快來(lái)幫幫我吧！鐘面上只有12個(gè)數(shù)，為什么下午4時(shí)還可以表示成16時(shí)呢？同一個(gè)時(shí)刻，為什么可以用不同的方法表示呢？生：我知道，爸爸告訴過(guò)我，16時(shí)是24時(shí)記時(shí)法，而早上8

4、時(shí)是普通記時(shí)法。生：記時(shí)法不同，當(dāng)然表示的數(shù)就不同了，但它們表示的是同一個(gè)時(shí)刻。師：的確，像16時(shí)這樣的時(shí)刻就是用24時(shí)記時(shí)法來(lái)表示的，而早上8時(shí)則使用普通記時(shí)法來(lái)記時(shí)的。同一個(gè)時(shí)刻既可以用普通記時(shí)法來(lái)表示，也可以用24時(shí)記時(shí)法來(lái)表示。那么，對(duì)24時(shí)記時(shí)法你又有哪些了解呢？生：我知道，因?yàn)橐惶煊?4個(gè)小時(shí)，所以叫24時(shí)記時(shí)法。師：是這個(gè)原因。生：我還知道，每天上午時(shí)間的記錄對(duì)于普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法都是一樣的。師：哦，是這樣的嗎？通過(guò)后面的學(xué)習(xí)，你對(duì)24時(shí)記時(shí)法會(huì)有更深刻的了解。現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)做小主持人，怎么樣？生：（齊答）好！ （課件演示：節(jié)目預(yù)告： 9：08 人與自然 13：0

5、0 午間播報(bào)17：00 國(guó)際時(shí)訊 18：09 大風(fēng)車20：00 電視劇）（1）學(xué)當(dāng)主持人:師：你能向小主持人一樣播報(bào)節(jié)目預(yù)告嗎？生：9：08 人與自然。生：13：00 午間播報(bào)。生：17：00 國(guó)際時(shí)訊。 師：小主持人當(dāng)?shù)每烧娌诲e(cuò)！可是，有人卻看不懂了，你能不能當(dāng)當(dāng)小翻譯，告訴我們，看了節(jié)目預(yù)告，你知道大風(fēng)車什么時(shí)候播出嗎？生：18：09就是晚上6：09。（課件出示：晚上6：09）師：那電視劇呢？國(guó)際時(shí)訊呢？生：電視劇是20：00播出，就是晚上8：00。生：國(guó)際時(shí)訊是17：00播出，就是晚上5：00。 （課件最終演示： 9：08 上午9：08 13：00 下午1：0017：00 下午5：00

6、18：09 晚上6：0920：00 晚上8：00）師：仔細(xì)觀察這兩行時(shí)刻，有什么不同的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)右邊的普通記時(shí)法都標(biāo)明了上午、下午和晚上，而左邊的24時(shí)記時(shí)法則沒有。師：的確是這樣。你知道這是怎么回事嗎？和你小組中的伙伴討論討論。（學(xué)生討論）生：我們小組覺得，既然是24時(shí)記時(shí)法，是按照一天的24個(gè)小時(shí)劃分的，所以上午的時(shí)間就沒有“上午”兩個(gè)字，下午的時(shí)間也沒有“下午”兩個(gè)字。生：如果按照普通記時(shí)法來(lái)記的話，一天中有兩個(gè)時(shí)刻表示的數(shù)是一樣的，比如一天中就有兩個(gè)8時(shí)，為了區(qū)分，當(dāng)然要說(shuō)清楚是上午還是下午了。但是24時(shí)記時(shí)法對(duì)每個(gè)時(shí)刻卻只有一個(gè)數(shù)，所以就不用標(biāo)明是上午還是下午了。

7、師：通過(guò)小組討論，你們發(fā)現(xiàn)了這么多知識(shí)，真愛思考。師：那么，這兩種計(jì)時(shí)法之間到底有什么聯(lián)系呢？我們一起來(lái)研究研究吧！小組合作，撥動(dòng)鐘表，看看24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法所表示時(shí)刻之間有什么關(guān)系，將結(jié)果記錄下來(lái)，再在組內(nèi)交流。（學(xué)生小組合作）生：我們發(fā)現(xiàn)，如果把普通記時(shí)法上午的時(shí)刻變成24時(shí)記時(shí)法的時(shí)候，只要把上午、下午、晚上這樣的詞去掉就可以了，不用改數(shù)。生：而如果普通記時(shí)法下午的時(shí)刻變成24時(shí)記時(shí)法的時(shí)候，就要在去掉上午、下午、晚上這些詞語(yǔ)后，再加上12就可以了。生：我補(bǔ)充，除了下午的時(shí)刻要加12，晚上的時(shí)刻也要加12，所以我覺得，在把普通記時(shí)法改寫成24時(shí)記時(shí)法的時(shí)候，如果時(shí)刻小于或等于12，

8、數(shù)就不變，只要去掉前面的詞就行了；如果是下午或晚上的時(shí)刻，就要把數(shù)加上12，再去掉前面的詞。生：在把24時(shí)記時(shí)法改寫成普通記時(shí)法的時(shí)候，就正好相反。生：如果時(shí)刻小于或等于12，數(shù)還是不變，再在前面加上“上午”；如果時(shí)刻大于12，就把數(shù)減12，再在前面加上“下午”或者“晚上”就行了。凌晨午夜上午凌晨晚上下午中午第一圈第二圈（教師借助多媒體演示） 師：同學(xué)們說(shuō)的可真棒，通過(guò)你們仔細(xì)的觀察、認(rèn)真地研究，得出的結(jié)論很完整。那么，24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法，你喜歡哪一種？為什么？生：我更喜歡24時(shí)記時(shí)法，因?yàn)樗挥脤懩敲炊酀h字，一看數(shù)就知道了，很方便。生：我也喜歡24時(shí)記時(shí)法，因?yàn)閷?duì)于一天來(lái)說(shuō)，每個(gè)時(shí)刻都

9、是唯一的，沒有重復(fù)，我覺得挺清楚的。生：我比較喜歡普通記時(shí)法，雖然它要寫漢字，可是不用算來(lái)算去的。 評(píng)析：這部分關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，還原數(shù)學(xué)本身的生命活力。學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上，通過(guò)合作交流把自己的生活經(jīng)驗(yàn)升華為數(shù)學(xué)思考，不但培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)而且提高了學(xué)生獲取知識(shí)的能力。三、拓展應(yīng)用，體驗(yàn)生活。1、在生活中，你找到了在哪些地方用到了24時(shí)記時(shí)法？2、學(xué)校閱覽室開放的時(shí)間 夏季：9：0015：30 冬季：9：0015：00你能提出什么問題？選擇一個(gè)你喜歡的解答出來(lái)。3、用學(xué)習(xí)的24時(shí)記時(shí)法制作你的一天作息時(shí)間表。四、總結(jié)建構(gòu)。這節(jié)課你有什么收獲？總評(píng)：在這節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師以學(xué)生熟悉的一天中的時(shí)刻為情境，進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。學(xué)生能積極參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終，突現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育理念，挑戰(zhàn)了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生對(duì)時(shí)間、時(shí)刻關(guān)注的興趣。課的展開部分，教者借助“看電視節(jié)目表”這一生活素材，讓學(xué)生感受24時(shí)的記時(shí)法，其目的就是還數(shù)學(xué)以生命力，讓學(xué)生懂得生活周圍數(shù)學(xué)無(wú)處不在。應(yīng)用與實(shí)踐部分，為學(xué)生的實(shí)踐探索和自主建構(gòu)提供廣闊的空間。對(duì)一個(gè)