乘加乘減教案 (2)_第1頁
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乘加乘減教案 (2)_第3頁
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文檔簡介

1、乘加乘減教學設計教學目標：1. 通過合作學習、自主探究，理解乘加、乘減的意義，能正確進行有關的計算。2. 訓練學生思維的靈活性，用多種方法靈活計算乘加、乘減，實現(xiàn)算法多樣化。3. 培養(yǎng)學生的友好合作意識，探究精神和動手實踐能力。教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。教學難點：用多種方法解決同一問題。教學過程：一、 激趣引入，鞏固舊知1. 看口訣，說算式。2. 看算式，說口訣。（答對一題得一朵小花）小花如圖所以：二、 探究算法，溝通聯(lián)系師：同學們真厲害，得了這么多小花，一共得了幾朵小花呀？請大家趕緊在作業(yè)紙上算一算，比比誰算的快。（1） 獨立思考，列式計算，和同桌交流自己的想法。（2）

2、 展示交流你算好了嗎？說說你的算式是怎樣列的？（教師指名學生匯報，教師根據(jù)學生回答板書。）師：大家算出來都是11朵？但算式都不一樣，我們來看看算式是什么意思？預設1：連加：3+3+3+2=11（朵） 4+4+3=11（朵）預設2：乘加：3X3+2=11(朵) 2X4+3=11(朵)預設3：乘減：3X4-1=11（朵）4X3-1=11（朵）方法小結：（揭題并板書）三、 鞏固練習，拓展延伸桃子圖多少我發(fā)現(xiàn)是（ ）個（ ） （ ），列式計算：小棒圖 多少我發(fā)現(xiàn)是（ ）個（ ） （ ），列式計算：教師根據(jù)學生回答，板書：（ ）個（ ）多（ ），學生回答算式和答案。教師總結：剛才的桃子圖，星星圖，都是用3+3+3+2來計算，是嗎？為什么不同的物體，都是用這個算式來計算呢？四、 拓展提高哪個圖形中正方形的個數(shù)多？說說你是怎樣比較的。5、 小小設計師 請同學們展開想象的翅膀，用畫畫的方法，來表示3×4+1=13六、教師總結：師：今天這節(jié)課我們解決了一共幾顆星，一共幾根小棒，一共幾個小朋友我們是用什么方法解決的？（乘加乘減）這些乘加算式表示的是（ ）個（

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