大班繪本數(shù)學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物合唱團(tuán)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大班繪本數(shù)學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物合唱團(tuán)作者：王雯雯來源：山西教育幼教2017年第11期一、設(shè)計(jì)意圖繪本動(dòng)物合唱團(tuán)通過講述主人公小豬和搬來的鄰居們組成動(dòng)物合唱團(tuán)一起唱歌的故事，培養(yǎng)幼兒關(guān)于左、右的空間概念。結(jié)合繪本故事，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)置，加大左、右空間的站位難度，在這個(gè)過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)辨別以自己和以他人為中心的左右方位，充分理解左、右的空間概念。二、活動(dòng)目標(biāo)1.在合唱的情境中直接感知，辨別以自己和以他人為中心的左右方位。2.能與同伴互相合作，按規(guī)則排隊(duì)，聽指揮演唱。3.在親身體驗(yàn)、實(shí)際操作的過程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件、動(dòng)物胸

2、飾（小豬、小熊、小羊、小鵝，其中部分小胸貼上有一個(gè)愛心標(biāo)識(shí)）、動(dòng)物操作圖片若干。場(chǎng)景設(shè)置：簡(jiǎn)易小舞臺(tái)（三排椅子即可）。四、活動(dòng)過程1.導(dǎo)入游戲，感知左右?guī)煟骸靶∨笥褌?，今天老師帶你們?nèi)⒓右魳窌?huì)，準(zhǔn)備好了嗎？”師：“我們開著小汽車，出發(fā)啦！伸出你的右手按喇叭，嘀嘀，嘀嘀。伸出你的右腳踩油門，嗚嗚。伸出你的左手打招呼，嗨，嗨！伸出你的右腳踩剎車，嗞嗞”環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)游戲化的導(dǎo)入方式，能讓幼兒很快進(jìn)入情境。妙用開車游戲，讓幼兒初步感知“左、右”的概念，貼合主題，活潑有趣。2.講述故事，扮演角色（1）看繪本圖片講故事，引出“動(dòng)物合唱團(tuán)”。師：“看，我們到哪兒了？小豬可喜歡聽音樂了，我們坐下來一起欣賞音樂吧

3、！”師：（播放音樂）“小豬的家里總是飄蕩著歌聲，歌聲把誰吸引過來了呢？”師：“瞧，小豬家前面、后面、左邊、右邊都搬來了愛唱歌的小動(dòng)物們，小豬可開心了。他說朋友們，不如我們組成一個(gè)動(dòng)物合唱團(tuán)，怎么樣?。俊保?）根據(jù)胸章提示，明確扮演的動(dòng)物角色。教師示范引入。師：（揭開小豬胸貼，貼于胸前）“看，我是誰呀？我就是小豬指揮，那你們是誰呢？輕輕地打開胸貼來看一看?！庇變鹤约簩⒆约旱男嘏扑洪_貼于胸前，按照胸貼頭像自動(dòng)分組。了解自己扮演的角色。師：“瞧，第一位出場(chǎng)的是小熊，小熊在哪里？請(qǐng)揮一揮你們的左手。第二位出場(chǎng)的是小羊，小羊在哪里呢？小羊們，請(qǐng)跺一跺你的右腳。最后出場(chǎng)的是小鵝，小鵝們?cè)谀睦铮空?qǐng)伸出你們的

4、左手和右手拍一拍?！杯h(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)：用繪本中的情節(jié)和語言，自然引出“組成合唱團(tuán)”的環(huán)節(jié)。結(jié)合幼兒熟悉的、時(shí)下流行的“撕名牌”方式，引導(dǎo)他們明確自己扮演的合唱團(tuán)里的角色，神秘又新鮮。用“揮左手、跺右腳”等打招呼的方式，既貼合主題，又再次讓幼兒明確自己的角色，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。3.在合唱游戲中，幼兒按不同的規(guī)則排隊(duì)，并演唱規(guī)則一：相同動(dòng)物在一起，熊在中間，小羊在熊的右邊，鵝在熊的左邊。師：“指揮、演員都到位了，合唱團(tuán)的表演還需要什么？”幼：“要有漂亮的舞臺(tái)，還要有整齊的隊(duì)伍?！睅煟骸拔覀兊年?duì)形排列是有要求的，請(qǐng)小朋友們聽清楚，小熊們站在舞臺(tái)的中間，小鵝們站在熊的左邊，小羊們站在熊的右邊?！庇變喊匆笳?/p>

5、隊(duì)形，合唱歌曲春天在哪里。規(guī)則二：三個(gè)不同的動(dòng)物在一起，熊在中間，小羊在熊的右邊，鵝在熊的左邊。（1）說規(guī)則。師：“這一次規(guī)則要改變了。剛才是同樣的動(dòng)物站在一起，這一次要求一只羊、一只熊和一只鵝三個(gè)不同的動(dòng)物站在一起，還是熊站在中間，鵝站在熊的左邊，羊站在熊的右邊。注意是三個(gè)不同的動(dòng)物站在一起?！保?）幼兒按要求站隊(duì)形，教師引導(dǎo)“小熊”檢查。師：“都排好了嗎？這一次，我們要請(qǐng)中間的熊來檢查?！保?）合唱第二首歌為什么。規(guī)則三：三個(gè)不同的動(dòng)物在一起，熊在中間，小羊在熊的右邊，鵝在熊的左邊，愛心熊在前排。（1）說規(guī)則。師：“下面表演第三首歌，隊(duì)形要求又變化了。有的熊身上還藏著一顆愛心，你就是愛心熊

6、。隊(duì)形要求是：請(qǐng)愛心熊站到前排。其他動(dòng)物的隊(duì)形和剛才一樣，三個(gè)不同的動(dòng)物站在一起，熊站在中間，鵝站在熊的左邊，羊站在熊的右邊。”（2）幼兒按規(guī)則排列圖片。師：“我們先按規(guī)則用圖片來排一排，三個(gè)小動(dòng)物一組，輕輕到操作臺(tái)前試一試?！庇變鹤烂娌僮?，給動(dòng)物排隊(duì)形。（3）師幼共同檢查調(diào)整操作結(jié)果。（4）根據(jù)要求，幼兒站隊(duì)形。師：“現(xiàn)在我們看著圖片再來排隊(duì)，一起到舞臺(tái)上來吧。”（5）合唱歌曲小熊過橋。規(guī)則四：增加一個(gè)角色小青蛙，位置排在第二排的中間，小羊的右邊。（1）角色加入。配班教師：“呱呱呱，呱呱呱，我可以參加合唱團(tuán)嗎？”師：“哦，原來是小青蛙呀，歡迎歡迎?！保?）幼兒參與，排列位置。師：“你想排在哪里呢？”配班教師：“我想排在第二排的中間，小羊的右邊，誰來幫幫我？”幼兒按要求幫助青蛙找位置。（3）合唱歌曲幸福拍手歌。師：“最后，我們要把一首歌幸福拍手歌送給所有的朋友，祝大家開心，快樂。”環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)用合唱團(tuán)游戲貫穿始終，讓幼兒在情境中操作，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)顯得生動(dòng)有趣。規(guī)則步步引入，層層遞進(jìn)，從“以自身為中心辨別左右”到“以他人為中心辨別左右”，再加入“愛心熊”以及教師扮演的“青蛙”角色，圍繞目標(biāo)，挖掘了很多游戲元素，鞏固數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得，也提高了游戲樂趣。活動(dòng)反思對(duì)于大班幼兒來說，理解空間的基礎(chǔ)概念是稍有難度的。本次活動(dòng)巧妙借助優(yōu)秀的繪本，