最新修辭應(yīng)用與語文實踐課程標(biāo)準(zhǔn)教案

1、-1 -修辭應(yīng)用與語文實踐課程標(biāo)準(zhǔn)教案課程代碼：052050課程名稱：修辭應(yīng)用與語文實踐課程類型：必修課程屬類：專業(yè)實踐課程課程學(xué)分：2計劃課時：32 學(xué)時適用專業(yè)：漢語言文學(xué)制訂時間：職業(yè)資格：中小學(xué)語文教師資格證開課部門：文學(xué)院制訂：修辭應(yīng)用與語文實踐 課程組批準(zhǔn)人：課程負責(zé)人：一、課程概述（一）課程性質(zhì)該課程是漢語言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域必修課程與實踐課程。（二）課程定位該課程是專業(yè)課程體系中的實踐課程，該課程主要對接漢語言文學(xué)、 新聞傳播、秘書職業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)教育以及其他相關(guān)行業(yè)的職業(yè)崗位, 是提高相關(guān)職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力的核心課程。本課程建立在“現(xiàn)代漢語” “基礎(chǔ)寫作”“中國現(xiàn)代文

2、學(xué)”等課程基礎(chǔ)之上開設(shè)。“修辭應(yīng)用與語文 實踐”課程主要在語言應(yīng)用范疇內(nèi)講授語文實踐中修辭應(yīng)用的基礎(chǔ)知識、基本原則和基本技能，并開展不同語體規(guī)制和具體語境中的修辭實踐。（三）課程設(shè)計思路1、總體思路：我校是一所省屬綜合性本科院校，建設(shè)目標(biāo)是特色鮮明 的高水平應(yīng)用型綜合性大學(xué)，文學(xué)院主要培養(yǎng)適應(yīng)地方現(xiàn)代化建設(shè)的涉及 語文教育、文秘、新聞、文化管理和廣告等各方面專業(yè)人才。本課程在培 養(yǎng)學(xué)生的修辭表達能力和文化素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。課程設(shè)計的總體 思路是：在語言應(yīng)用的范疇內(nèi)，堅持以“語體”為綱，- 2 -把常見不同語文體 式作為語文實踐對象，并把相關(guān)修辭理論知識的講解和應(yīng)用滲透于語文實 踐之中。在

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)特定語體規(guī)制要求進行修辭表達的過程中，讓學(xué) 生了解和掌握修辭應(yīng)用基本知識和語文實踐基本技能；注重修辭應(yīng)用的實 例分析和語文實踐，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范表達能力、變異表達能力和得體表達能 力，通過教學(xué)和實踐逐步提高學(xué)生在語文實踐中的修辭應(yīng)用能力。2、具體方法：把課程內(nèi)容劃分為 12 個模塊，即：修辭理論知識述要、 談話語體及其修辭應(yīng)用、事務(wù)語體及其修辭應(yīng)用、政論語體及其修辭應(yīng)用、 科學(xué)語體及其修辭應(yīng)用、廣告語體及其修辭應(yīng)用、文學(xué)語體及其修辭應(yīng)用、 新聞?wù)Z體及其修辭應(yīng)用、演講語體及其修辭應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)語體及其修辭應(yīng)用、修辭應(yīng)用失范評改、思辨與總結(jié)等。每周 2 學(xué)時，總學(xué)時為 32 學(xué)時。要求 每位主

4、講教師簡要講授主要修辭理論知識，重點講解常見語文體式的修辭 應(yīng)用特征。教師能夠從宏觀上把握語文實踐中的修辭應(yīng)用規(guī)律，并在此基 礎(chǔ)上形成自己的學(xué)術(shù)專長，點與面的結(jié)合有利于使學(xué)生全面掌握基本知識， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，從而繼續(xù)深化所學(xué)知識并最終與學(xué)生綜 合素質(zhì)的提升結(jié)合起來。整個課程設(shè)計將課堂教學(xué)、實踐訓(xùn)練有機結(jié)合起 來。實施“課堂 +實踐”的教學(xué)模式，堅持以語文實踐為主導(dǎo)，以理論教學(xué) 為輔助，并適當(dāng)引入調(diào)研與語料采錄等學(xué)術(shù)實踐環(huán)節(jié)，將中文素養(yǎng)與應(yīng)用 中文能力落到實處。二、課程目標(biāo)（一）課程工作任務(wù)目標(biāo)1、重點掌握語體基礎(chǔ)知識和基本理論，提高學(xué)生查找、閱讀相關(guān)文獻 的能力，使之建立起科學(xué)

5、、求實的學(xué)術(shù)精神。培養(yǎng)學(xué)生高層次的語言審美 能力，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握修辭應(yīng)用研究的技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng) 新意識。2、 通過修辭應(yīng)用語料、 案例分析， 培養(yǎng)學(xué)生語料案例分析能力和創(chuàng)新 思維能力。3、通過課堂訓(xùn)練與課外語文實踐，從規(guī)范表達能力、變異表達能力、得體表達- 3 -能力等多個方面協(xié)調(diào)培養(yǎng)并逐步提高學(xué)生修辭應(yīng)用與語文實踐能 力。（二）職業(yè)能力目標(biāo) 針對學(xué)生在教育機構(gòu)、政府部門、企業(yè)、媒體等就業(yè)的特征，強化專 業(yè)知識學(xué)習(xí)與專業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。1、培養(yǎng)修辭現(xiàn)象的鑒賞能力和批評能力；2、口頭表達與書面表達能力達到漢語言文學(xué)專業(yè)水平，具有自由表達 獨立見解的能力；3、具有較強創(chuàng)新能力，快速跟

6、蹤新技術(shù)和文化市場需求的能力；4、培養(yǎng)高效獲取信息的能力，具有一定科學(xué)研究能力；5 、具有獲取漢語言文學(xué)專業(yè)資格證的能力，具有較強的修辭運作能力 和常見語體文的寫作能力。（三）職業(yè)資格證書考核目標(biāo) 與該課程相關(guān)的職業(yè)資格證書是中小學(xué)語文教師資格證書。三、課程教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時安排（專業(yè)教育課程）一）課程教學(xué)內(nèi)容-4 -早節(jié)課程內(nèi)容教學(xué)方式教學(xué)目的第一講修辭要素與修辭應(yīng)用講授、討論要求理解并掌握修辭應(yīng)用的基本屬性和相關(guān)重要概念。第二講語文實踐范疇及其語體呈 現(xiàn)講授、討論要求了解語文實踐范疇，掌握語文實踐在語體規(guī)制上的 具體呈現(xiàn)。第三講語文實踐與語用環(huán)境講授、討論理解語用環(huán)境內(nèi)涵與構(gòu)成，掌握語用環(huán)境的

7、修辭功能， 熟悉語文實踐與語用環(huán)境的相互關(guān)系。第四講語文實踐與修辭原則講授、討論要求學(xué)生理解修辭原則的內(nèi)涵，并能在語文實踐中遵守修辭原則進行修辭表達。第五講談話語體及其修辭應(yīng)用討論、討論了解談話語體屬性及其修辭表達特征， 收集談話語體案 例或根據(jù)語言生活討論談話語體修辭應(yīng)用， 掌握語料闡 釋能力以及談話語體修辭應(yīng)用能力。第六講事務(wù)語體及其修辭應(yīng)用討論、訓(xùn)練了解事務(wù)語體屬性及其修辭表達特征， 收集事務(wù)語體案 例或根據(jù)語言生活寫作事務(wù)語體文， 訓(xùn)練語料闡釋能力 以及事務(wù)語體修辭應(yīng)用能力。第七講政論語體及其修辭應(yīng)用討論、討論了解政論語體屬性及其修辭表達特征， 收集政論語體案 例或根據(jù)語言生活討論政論

8、語體， 掌握語料闡釋能力以 及政論語體修辭應(yīng)用能力。第八講科學(xué)語體及其修辭應(yīng)用討論、訓(xùn)練了解科學(xué)語體屬性及其修辭表達特征， 收集科學(xué)語體案 例或根據(jù)語言生活寫作科學(xué)語體文， 訓(xùn)練語料闡釋能力 以及科學(xué)語體修辭應(yīng)用能力。第九講廣告語體及其修辭應(yīng)用討論、討論了解談廣告體屬性及其修辭表達特征， 收集廣告語體案 例或根據(jù)語言生活討論廣告語體， 訓(xùn)練語料闡釋能力以 及廣告語體修辭應(yīng)用能力。第十講文學(xué)語體及其修辭應(yīng)用討論、訓(xùn)練了解文學(xué)語體屬性及其修辭表達特征， 收集文學(xué)語體案 例或根據(jù)語言生活寫作文學(xué)語體文， 訓(xùn)練語料闡釋能力 以及文學(xué)語體修辭應(yīng)用能力。第十卜一講新聞?wù)Z體及其修辭應(yīng)用討論、討論了解新聞?wù)Z體

9、屬性及其修辭表達特征， 收集新聞?wù)Z體案 例或根據(jù)語言生活討論新聞?wù)Z體， 掌握語料闡釋能力以 及新聞?wù)Z體修辭應(yīng)用能力。第十二講演講語體及其修辭應(yīng)用討論、訓(xùn)練了解演講語體屬性及其修辭表達特征， 收集演講語體案 例或根據(jù)語言生活寫作談話語體文， 訓(xùn)練語料闡釋能力 以及演講語體修辭應(yīng)用能力。第十三講網(wǎng)絡(luò)語體及其修辭應(yīng)用討論、討論了解網(wǎng)絡(luò)語體屬性及其修辭表達特征， 收集網(wǎng)絡(luò)語體案 例或根據(jù)語言生活討論網(wǎng)絡(luò)語體， 掌握語料闡釋能力以 及網(wǎng)絡(luò)語體修辭應(yīng)用能力。第十四講語文體式選擇以及規(guī)制內(nèi) 語音修辭應(yīng)用、詞語修辭 應(yīng)用失范評改討論、訓(xùn)練通過對語文實踐中語體選擇失范、 語音修辭和詞語修辭 應(yīng)用失范的分析，掌握常用的糾偏方法和措施，培養(yǎng)學(xué) 生修辭評改能力。第十五講句式修辭應(yīng)用、辭格修辭 應(yīng)用失范評改討論、訓(xùn)練通過對語文實踐中句式修辭和辭格修辭應(yīng)用失范的分 析，掌握常用的糾偏方法和措施，培養(yǎng)學(xué)生修辭評改能 力。第十六講思辨與總結(jié)學(xué)生報告 教師點評、 生生點評其一，討論“學(xué)習(xí)和研究修辭應(yīng)用與語文實踐的方