新浙美版二年級(jí)美術(shù)上全冊(cè)教案

1、新浙美版二年級(jí)美術(shù)上全冊(cè)教案課題1畫(huà)家筆下的快樂(lè)童年一、教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)欣賞表現(xiàn)快樂(lè)童年的美術(shù)作品，初步感知、了解不同繪畫(huà)表 現(xiàn)形式的美感特征。2. 能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫(huà)家的作品，并能說(shuō)說(shuō)自己的感受。3. 感受美術(shù)作品中總表現(xiàn)童年多種多樣的快樂(lè)生活，增強(qiáng)幸福、快 樂(lè)的情感體驗(yàn)，激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛(ài)美好生活的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外畫(huà)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的繪畫(huà)作品，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫(huà)家的作品及欣賞的感受。難點(diǎn)；了解不同畫(huà)種的表現(xiàn)形式和方法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課件閱讀教材教師：相關(guān)圖片、課件以及多媒體設(shè)備等。三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1. 欣賞導(dǎo)入。(1)提問(wèn)：課件展示，這幾幅畫(huà)畫(huà)的

2、都是什么人？你覺(jué)得他們的心情怎樣？1 2)教師小結(jié)談話，出示課題：畫(huà)家筆下的快樂(lè)童年。(1)提問(wèn)：剛才有同學(xué)說(shuō)畫(huà)中的小朋友很快樂(lè)，你是怎么看出來(lái)的?快樂(lè)的事是多種多樣的，在你的生活中什么事讓你很快樂(lè)？ 畫(huà)家在表現(xiàn)快樂(lè)的童年時(shí)，他們的表現(xiàn)形式是不一樣的，你 能發(fā)現(xiàn)嗎？(2)教師歸納小結(jié)：小八路是油畫(huà)作品，表現(xiàn)了兩個(gè)小八路愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的畫(huà)面；三毛迎解放是一幅中國(guó)畫(huà)，表現(xiàn)三毛歡快打鼓的形 象；三月三是年畫(huà)，表現(xiàn)了幾個(gè)小朋友在春天里放風(fēng)箏的快樂(lè)情景。3 . 深入探究。(1 )教師出示悄悄話提問(wèn)：這幅畫(huà)屬三毛畫(huà)種？這幅畫(huà)畫(huà)了什么內(nèi)容？猜一猜小孫女可能在說(shuō)什么悄悄話？為什么？小結(jié)：悄悄話是一幅中國(guó)畫(huà)，畫(huà)面上一

3、個(gè)陜北老爺爺盤腿坐著編柳 條筐，一個(gè)天真的小女孩(可能是孫女)背著書(shū)包、算盤，手里拿著 一張紙(通知書(shū))，笑瞇瞇地，把小嘴湊到老爺爺?shù)亩叄谡f(shuō)“悄 悄話”。她在說(shuō)什么？我們可以想象她在報(bào)告得了好成績(jī)，她收到了 老師的表?yè)P(yáng)，她要參加什么喜歡的活動(dòng)(2)教室出示洗澡同桌交流：洗澡畫(huà)了什么？主要從什么方面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)中人的快樂(lè)幸福？指明發(fā)言、教室反饋小結(jié)(3)教師出示閑庭春畫(huà) 學(xué)生觀察閑庭春畫(huà)后，請(qǐng)學(xué)生介紹畫(huà)面的內(nèi)容，根據(jù)自己的玩耍 經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的小朋友心情怎么樣。(4)同時(shí)出現(xiàn)以上三幅作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：這三幅作品都表達(dá)了快 樂(lè)和幸福的主題，你覺(jué)得它們分別表現(xiàn)在哪些方面？(5)教師出示耍孩兒，這

4、是一幅中國(guó)畫(huà)，在這幅畫(huà)中幾個(gè)小朋友 在放風(fēng)箏，表現(xiàn)了小朋友們玩耍時(shí)歡快的情景。在這幅畫(huà)中畫(huà)家給背 景留了空白，為什么？學(xué)生回答后教師介紹中國(guó)畫(huà)的留白特點(diǎn)，并進(jìn)行中國(guó)畫(huà)留白欣賞。(6)教師出示康乃馨、百合、玫瑰、提著水罐的小女孩。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：上面兩幅作品都表現(xiàn)了小女孩在花園中的情景，但畫(huà) 面的意境帶給我們的感受很不同，你能說(shuō)說(shuō)這兩幅畫(huà)的背景和人物在 表現(xiàn)方法上有什么不同？討論后歸納。4 .嘗試賞析第二課時(shí)1. 學(xué)生繼續(xù)作業(yè)請(qǐng)自主選擇還沒(méi)欣賞過(guò)的一幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你選擇的是誰(shuí)的作品？屬什么畫(huà)種？畫(huà)面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你感覺(jué)到畫(huà)中的小朋友的心情是怎樣的？畫(huà)家在處理人物和背景時(shí)用了什么表現(xiàn)方法?2. 學(xué)生匯

5、報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)。3. 小結(jié)拓展小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容欣賞其他藝術(shù)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的作品課后有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)收集更多畫(huà)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的美術(shù)作品,或者用畫(huà)筆表現(xiàn)自己的童年趣事。四、教學(xué)反思課題2我的假日一、教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)欣賞古今中外用各種方式表現(xiàn)假日的圖片資料，提高在畫(huà)面 中獲取信息的能力及對(duì)假日生活的感性認(rèn)識(shí)。2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和豐富熱烈的色彩來(lái)大膽地 表現(xiàn)假日愉悅的心情，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。3. 通過(guò)對(duì)假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛(ài)二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)假日生活難點(diǎn)：對(duì)人物動(dòng)作與表情等主要特征的把握、夸張與想象教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：彩色水

6、筆、油畫(huà)棒、自己喜歡的假日照片等老師：課件、各種有關(guān)假日的圖片資料、筆、油畫(huà)棒、水粉顏料等三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1. 組織教學(xué)。穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2. 展示交流(1 ) 了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。(2)教師展示課前收集的一些假日畫(huà)面。提問(wèn)：假日總是美好的，你會(huì)怎樣度過(guò)假日？你在假日里最喜歡做什 么事？師生共同回憶、敘述快樂(lè)的假日時(shí)光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。3. 欣賞感悟。(1 )欣賞大碗島的星期日下午這幅畫(huà)。內(nèi)容描述提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么？畫(huà)面的前后分別畫(huà)了些什么？他們看上去是一樣大小的嗎？ 色彩分析畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)主要用了哪幾種顏色？

7、這些顏色在畫(huà)面上是怎樣安排的？讓學(xué)生探探對(duì)此幅畫(huà)的色彩感受：陽(yáng)光燦爛、休閑、快樂(lè)(2)同齡人作品賞析。欣賞理解a. 感知環(huán)境的襯托在人物心情表現(xiàn)中的作用。b.明晰適當(dāng)夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。c.體會(huì)如何使畫(huà)面人物的安排和場(chǎng)景的表現(xiàn)更趨合理。欣賞感知以瀏覽的方式欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)形式、材質(zhì)所帶來(lái) 的畫(huà)面美。4. 交流討論學(xué)生結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，探探自己創(chuàng)作表現(xiàn)的基本設(shè)想。5. 創(chuàng)作表現(xiàn)第二課時(shí)1. 學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作作業(yè)要求：表現(xiàn)自己假日的真實(shí)感受提示：把心中所構(gòu)思的圖形進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)，可適當(dāng)夸張表 現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。畫(huà)多個(gè)人物時(shí)要注意前后的安排和表現(xiàn)，環(huán)境的襯托 也會(huì)

8、有助于人物心情的表現(xiàn)。2. 展示評(píng)價(jià)(1)讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的思路(2)教師整體評(píng)價(jià)，提出解決問(wèn)題的方法。(3)課后請(qǐng)學(xué)生再次搜集并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片四、教學(xué)反思課題3游樂(lè)園一、教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)觀察游樂(lè)園的照片，喚起對(duì)游樂(lè)場(chǎng)的美好記憶，感受游樂(lè)場(chǎng) 的歡樂(lè)氣氛。2. 了解各類游樂(lè)設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜 歡的游樂(lè)項(xiàng)目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂(lè)園，如游樂(lè)項(xiàng)目的多樣性、新 奇有趣的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過(guò)有課的表情、 動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖的能力。3. 在觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗(yàn)游樂(lè)園帶來(lái)的生活樂(lè)趣，培養(yǎng)積極、 樂(lè)

9、觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：表現(xiàn)自己最喜歡的游樂(lè)園難點(diǎn)：突出游樂(lè)園的好玩教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前可收集部分游樂(lè)設(shè)施與游玩時(shí)的圖片、照片,水彩筆、油畫(huà)棒等常用繪畫(huà)工具。老師：課件、范作等。三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1. 情景導(dǎo)入課件展示：觀看游樂(lè)園項(xiàng)目視頻，說(shuō)說(shuō)自己的感受。2. 探究交流(1)討論：你去游樂(lè)園玩過(guò)嘛？游樂(lè)園哪些游藝項(xiàng)目讓你覺(jué)得好玩？師生共同回憶游樂(lè)園里有趣的游樂(lè)項(xiàng)目，說(shuō)出逛游樂(lè)園的感受。(2)游樂(lè)園探秘：游樂(lè)園好玩再哪里？觀察：課件展示游樂(lè)園圖片。思考：游樂(lè)園的好玩可以通過(guò)哪些方面體現(xiàn)？a. 游樂(lè)項(xiàng)目的多樣性b. 游樂(lè)設(shè)施的有趣外觀：比較游樂(lè)場(chǎng)設(shè)施和生活中設(shè)施在造型上的

10、不同c. 齊全的配套設(shè)施d. 人們夸張的動(dòng)作和表情：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)他們的感受。(3)小結(jié)：游樂(lè)園項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動(dòng)作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂(lè)場(chǎng)的好玩。3. 探究啟發(fā)(1)觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂(lè)園？小結(jié)：復(fù)雜的游樂(lè)設(shè)施可以用線概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。(2)作品欣賞、探討。表現(xiàn)內(nèi)容表現(xiàn)單一游樂(lè)項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)景寫(xiě)實(shí)或大膽想象。表現(xiàn)方法：線描、刮畫(huà)、剪畫(huà)結(jié)合等多形式表現(xiàn)。4. 創(chuàng)作體驗(yàn)作業(yè)要求：畫(huà)一個(gè)自己喜歡的游樂(lè)園第二課時(shí)1. 學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作2. 學(xué)生展示介紹作品3. 學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合4. 小結(jié)拓展(1)在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，

11、牽手快樂(lè)！(2)拓展：小小設(shè)計(jì)師一一設(shè)計(jì)新型游樂(lè)項(xiàng)目。四、教學(xué)反思課題4船兒出航一、教學(xué)目標(biāo)1 . 了解有關(guān)船的知識(shí)，知道不同船只的造型特點(diǎn)和用途。2 .能用水彩筆、油畫(huà)棒、顏料或其他綜合材料創(chuàng)作富有特色的船， 提高造型表現(xiàn)力和想象力。3 .培養(yǎng)對(duì)船只及航海事業(yè)的興趣、認(rèn)真細(xì)致的做事態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：船的基本造型及船兒航行特點(diǎn)的表現(xiàn)。難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，創(chuàng)作出有特色的船。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒、顏料、畫(huà)紙等作畫(huà)工具。（教師）課件、范畫(huà)。三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1 .視頻導(dǎo)入：欣賞航空母艦（或其他船只）在蔚藍(lán)的大海上航行的 視頻，導(dǎo)入課題：船兒出航。2 .說(shuō)說(shuō)自己與船的故事，引

12、導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓眼界、敢于夢(mèng)想。你曾經(jīng)坐過(guò)、看到過(guò)或想到過(guò)什么樣的船？說(shuō)說(shuō)你所知道的關(guān)于船的 信息。3 .圖片欣賞：認(rèn)識(shí)各種各樣船只的造型特點(diǎn)與作用，在討論造型時(shí)教師可作簡(jiǎn)筆畫(huà)示范或出示范畫(huà)說(shuō)明。(1)船只的基本結(jié)構(gòu)：主船體(含船頭、船艙、船尾)、上層建筑。(2)不同功能船只的造型特點(diǎn)：漁船、游船、渡輪、郵輪、貨輪、軍艦等。4. 同齡人作品欣賞：如何表現(xiàn)行駛中的船？強(qiáng)調(diào)航行中船只的狀態(tài)與環(huán)境的變化：如鼓起的船帆，煙囪冒出的煙，劃出的海水，船身的正、側(cè)或拐彎變化等。5. 布置任務(wù)，學(xué)生創(chuàng)作。(1)作業(yè)：運(yùn)用水彩筆、油畫(huà)棒或顏料等工具材料完成一幅“船兒帶我去遠(yuǎn)航”的繪畫(huà)作品，可以畫(huà)風(fēng)平浪靜時(shí)的船，還可以

13、畫(huà)出不同形態(tài)的船。要求：色彩豐富，體現(xiàn)出船在航行的狀態(tài)。(2)說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)什么船？你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)它的造型特點(diǎn)？(3)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。6. 作品展示、評(píng)價(jià)。(1)學(xué)生上臺(tái)展示并介紹自己的作品：簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作品題目、 畫(huà)面故事、創(chuàng)作過(guò)程、得意之處。(2)同學(xué)或教師評(píng)價(jià)。7. 課后拓展：(1)欣賞名家畫(huà)船作品，提示可以用多種形式表現(xiàn)船。(2)對(duì)自己的作品進(jìn)行加工修改，使之更加完整美觀。第二課時(shí)1. 事件導(dǎo)入。出示圖片：2010年9月13日，武漢大學(xué)生王璐瑤劃著自己設(shè)計(jì)制作的紙船成功橫渡漢江。只要有夢(mèng)想，就有實(shí)現(xiàn)的可能。導(dǎo)入課題。2. 理解特點(diǎn)。對(duì)比手工制作的船模型與上節(jié)課繪畫(huà)作業(yè)，思考：繪畫(huà)的船和

14、手工制作的船有哪些異同？(平面、立體；觀賞、能實(shí)踐等。)3. 討論材料。課件展示獨(dú)木舟、帆船、軍艦以及學(xué)生制作的“船”，觀察所使用的材料，想一想這些船為什么能浮在水面上？選用輕薄的材料制作船體，如木板、紙、紙盒、葉片、塑料瓶或飲料罐等薄金屬片等等。4. 探究方法。如果讓你自由選擇，你會(huì)用哪些材料制作一艘怎樣的船？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)如何操作。教師以提建議的方式做適當(dāng)點(diǎn)撥。5. 示范制作。(1)課件展示(或教師示范)彩紙剪貼船的制作步驟，要求仔細(xì)觀察制作方法。裁紙一一畫(huà)圖紙剪切一一粘貼一一組合一一裝飾完成。提示：虛線表示折；實(shí)線表示剪；陰影表示粘。(2)強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：整體設(shè)計(jì)、關(guān)注細(xì)節(jié)、用剪安全、粘貼牢固。6.

15、 學(xué)生作業(yè)。(1)布置任務(wù)：運(yùn)用身邊熟悉的材料設(shè)計(jì)制作一艘心中的船。要求：你做的船能在水面上漂浮，獨(dú)特、美觀、富有創(chuàng)意。(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。7. 作品展評(píng)(1)將制作完成的船放入水盆或水池，設(shè)法讓它開(kāi)動(dòng)起來(lái)，比一比誰(shuí) 的船兒開(kāi)得更遠(yuǎn)。(2)說(shuō)一說(shuō)自己制作的是什么船？有什么功能？(3)同學(xué)、教師評(píng)價(jià)：主要從創(chuàng)意、美觀、航行狀況等要點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)8. 課后拓展。(1)回家之后嘗試用自己能夠收集到的廢棄材料制作一艘理想中的船，課余組織航行比賽。(2)收集有關(guān)船的資料，了解更多關(guān)于船只與航海的知識(shí)。四、教學(xué)反思課題5我們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象一、教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)欣賞中外優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)形象，感受其擬人化、夸

16、張化及富有人 類情感等在內(nèi)的動(dòng)畫(huà)形象造型特點(diǎn)2 .在觀察、比較、交流等多樣學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)畫(huà)形象，并獲 得臨摹動(dòng)畫(huà)形象及添畫(huà)簡(jiǎn)單故事背景的方法及直接創(chuàng)意的體驗(yàn)。3 .培養(yǎng)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)形象造型能力與動(dòng)手操作能力，增添美術(shù)表現(xiàn)的 幽默與智慧，豐富精神世界，初步發(fā)展動(dòng)漫時(shí)代所需要的文化創(chuàng)意意 識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞與交流動(dòng)畫(huà)形象，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)形象的臨摹及簡(jiǎn)單故事的添畫(huà) 或進(jìn)行其他方面的延伸創(chuàng)意。難點(diǎn)：大膽而細(xì)致的動(dòng)畫(huà)形象臨摹造型和自由而有創(chuàng)意的簡(jiǎn)單故事添 畫(huà)引導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）帶好自己搜集并剪好的動(dòng)畫(huà)形象1 2個(gè)、繪畫(huà)工具。（教師）課件、“動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)秀”背景及若干動(dòng)畫(huà)形象玩具等。三、教學(xué)過(guò)程第一

17、課時(shí)1 . 猜想激趣導(dǎo)入。以兩個(gè)學(xué)生熟悉的中國(guó)動(dòng)畫(huà)形象的猜想導(dǎo)入，一 方面增強(qiáng)孩子們對(duì)動(dòng)漫形象“行頭”的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；另一方 面增強(qiáng)孩子們對(duì)民族動(dòng)畫(huà)的視覺(jué)認(rèn)知和自豪感。（1）猜一猜：你知道這是誰(shuí)的穿戴嗎？（黑貓警長(zhǎng)）（2）再猜一猜：你知道這是誰(shuí)的玩具嗎？（孫悟空）(3)從孫悟空自然過(guò)渡到中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)”動(dòng)畫(huà)吉祥物“小金猴”從而引導(dǎo)學(xué)生和小金猴一起進(jìn)入去找找我們自己喜歡的動(dòng)漫形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。2 .引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知各種動(dòng)畫(huà)形象，并發(fā)表來(lái)自他們的視覺(jué)第一形象。(1)比一比：誰(shuí)認(rèn)識(shí)的動(dòng)畫(huà)形象多？哪些動(dòng)畫(huà)形象是中國(guó)的？哪些是外國(guó)的？感受動(dòng)畫(huà)時(shí)代多姿多彩的動(dòng)畫(huà)形象。(2)說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪些動(dòng)畫(huà)形象？為

18、什么？鼓勵(lì)學(xué)生抓住動(dòng)畫(huà)形象的特點(diǎn)，說(shuō)出自己的視覺(jué)觀賞感受。(3)在比較中提升對(duì)動(dòng)畫(huà)形象的視覺(jué)審美認(rèn)識(shí)。如引導(dǎo)學(xué)生把“孫悟空”這一動(dòng)畫(huà)形象和生活中的猴子長(zhǎng)相加以比較，從而悟得動(dòng)畫(huà)形象 具有夸張、擬人、鮮艷等特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合“動(dòng)畫(huà)小 知識(shí)”這樣的方式總結(jié)學(xué)生的欣賞感悟。3 .微作業(yè)之一：在老師提供的背景上，引導(dǎo)學(xué)生將自己搜集、剪好外形的各種動(dòng)畫(huà)形象進(jìn)行拼擺，以小組合作的方式完成動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)秀并展示孩子們的成果，以營(yíng)造動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意氛圍。4 .以“小金猴”和我們一起去畫(huà)畫(huà)我們自己喜歡的動(dòng)畫(huà)形象為轉(zhuǎn)折， 順利引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入臨摹動(dòng)畫(huà)形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。5 .引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)形象臨摹的要求和

19、注意點(diǎn)等。聽(tīng)取學(xué)生精彩回答后，教師結(jié)合一般臨摹步驟圖作概要講解和局部示范，并結(jié)合動(dòng)畫(huà)形象臨摹小作欣賞加以拓展。6 . 微作業(yè)之二：引導(dǎo)學(xué)生選取一個(gè)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)形象，用線描方 式臨摹一下。第二課時(shí)7 . 延伸添畫(huà)作業(yè)引導(dǎo)。(1)這是一幅在臨摹動(dòng)畫(huà)形象基礎(chǔ)上，添加簡(jiǎn)單故事情節(jié)的小創(chuàng)作，想一想：作品怎樣添加故事背景，才能使動(dòng)畫(huà)形象變得更加生動(dòng)？結(jié)合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步想象創(chuàng)作規(guī)律。(2)深入作業(yè)要求。8 . 拓展創(chuàng)意引導(dǎo)。(1 )引導(dǎo)學(xué)生在課余創(chuàng)意自己的動(dòng)畫(huà)形象，有條件的學(xué)校還可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作。(2)引導(dǎo)學(xué)生在生活中找找自己喜歡的動(dòng)畫(huà)形象，做一本“動(dòng)漫形象”收藏小手冊(cè)。四、教學(xué)反思

20、課題6動(dòng)漫寶寶一、教學(xué)目標(biāo)1 .初步了解動(dòng)漫的各種特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。2 .初步學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、擬人、添加等手段設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。3 .豐富生活情趣，樹(shù)立動(dòng)漫意識(shí)，為創(chuàng)造富有特色的中國(guó)動(dòng)漫形象而努力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張、擬人、添加等設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象。難點(diǎn)：同一動(dòng)漫形象的不同創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：收集動(dòng)漫的圖片、故事等，準(zhǔn)備紙、水彩筆等常用作畫(huà)工具教師：范作、課件等三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1. 談話導(dǎo)入(1)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片及最喜歡的動(dòng)漫形象提問(wèn)：你為什么喜歡這個(gè)動(dòng)漫形象？(2)教師小結(jié)，揭示課題：動(dòng)漫寶寶2. 新授(1)思考：為什么要設(shè)計(jì)動(dòng)漫寶寶？動(dòng)漫寶寶又什

21、么作用？(2)怎樣設(shè)計(jì)動(dòng)漫寶寶？教師示范，把一張紙?jiān)O(shè)計(jì)成一個(gè)生動(dòng)的紙寶寶，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用夸張手法，可以讓紙寶寶的頭變大，身子變小，紙寶寶會(huì)顯得更加可愛(ài)。(3)欣賞各式動(dòng)漫寶寶，打開(kāi)創(chuàng)作思路，說(shuō)一說(shuō)：你想設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)漫寶寶？(4)教師對(duì)比海燕寶寶圖片，總結(jié)動(dòng)漫寶寶的設(shè)計(jì)方法。板書(shū)：夸張、簡(jiǎn)化、添加、擬人。(5)欣賞同一主題、不同設(shè)計(jì)的動(dòng)漫寶寶，打開(kāi)動(dòng)漫寶寶設(shè)計(jì)思路。(6)試一試：將五角星變成動(dòng)漫寶寶。 你能想出幾種不同的設(shè)計(jì)思路?(7)欣賞不同表情、不同動(dòng)作、不同服飾的動(dòng)漫寶寶。(8)欣賞同學(xué)們的作品。3. 布置作業(yè)。創(chuàng)作建議：(1)選擇一個(gè)自己喜歡的物品。把它設(shè)計(jì)成一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)漫寶寶。(2)設(shè)計(jì)一個(gè)

22、動(dòng)漫寶寶的多種形象。第二課時(shí)1. 學(xué)生繼續(xù)設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。2. 展示作品，師生互評(píng)。(1)可以吧自己設(shè)計(jì)的動(dòng)漫寶寶剪夏利，做還曾頭飾進(jìn)行展示。(2)可以分小組創(chuàng)編簡(jiǎn)單那的動(dòng)漫故事，扮演其中的角色。3. 課外拓展。(1)欣賞成套(系列)的動(dòng)漫寶寶設(shè)計(jì)。(2)希望能運(yùn) 用動(dòng)漫寶寶的設(shè) 計(jì)方 法為學(xué)校藝術(shù) 節(jié)設(shè)計(jì)吉祥物(3)四、教學(xué)反思課題7光榮的獎(jiǎng)?wù)乱?、教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)獎(jiǎng)?wù)滦蕾p，了解獎(jiǎng)?wù)碌淖鳂I(yè)和基本要素，并能設(shè)計(jì)一枚有意 義的獎(jiǎng)?wù)隆? . 通過(guò)獎(jiǎng)?wù)掠^察、分析、創(chuàng)作實(shí)踐等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能 力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。3 .通過(guò)為學(xué)?；虬嗉?jí)設(shè)計(jì)一枚有意義的獎(jiǎng)?wù)?，培養(yǎng)榮譽(yù)感。二、教學(xué)重難

23、點(diǎn)重點(diǎn)：了解獎(jiǎng)?wù)碌幕疽ィO(shè)計(jì)一枚有意的獎(jiǎng)?wù)?。難點(diǎn)：獎(jiǎng)?wù)碌脑煨团c圖案、內(nèi)容相符且富有創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：有一定硬度的畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀等老師：各種獎(jiǎng)?wù)聦?shí)物和圖片、課件等三、教學(xué)過(guò)程1 .談話導(dǎo)入(1)出示獎(jiǎng)?wù)聢D片，提問(wèn)：你知道這是什么嗎？(2)展示老英雄給戰(zhàn)士們講戰(zhàn)斗故事的照片，指出：光榮的獎(jiǎng)?wù)掠涗?下了英雄光輝的歲月和不朽的事跡。出示課題：光榮的獎(jiǎng)?wù)?3)出示幾種不同的獎(jiǎng)?wù)聢D片：五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、八一勛章等提?wèn)：你認(rèn)識(shí)這些獎(jiǎng)?wù)侣铮磕隳苷f(shuō)出這些獎(jiǎng)?wù)碌拿Q嗎？教師進(jìn)行獎(jiǎng)?wù)陆榻B。(4)說(shuō)一說(shuō)：獎(jiǎng)?wù)碌挠猛竞吞攸c(diǎn)什么？教師總結(jié)2 .新授(1)仔細(xì)觀察獎(jiǎng)?wù)?，分析?jiǎng)?wù)掠心男┗疽亍?2)觀察獎(jiǎng)?wù)峦庑斡心男┎煌淖兓?，說(shuō)一說(shuō)你還能設(shè)計(jì)哪些不同的獎(jiǎng)?wù)峦庑危?3)觀察獎(jiǎng)?wù)掠心男┎煌膾祜棧f(shuō)一說(shuō)你還能設(shè)計(jì)哪些不同獎(jiǎng)?wù)聮祜棧?4)獎(jiǎng)?wù)碌闹行膱D案有什么特點(diǎn)？(5)探索中心圖案的文字與圖案有哪些不同的排列形式。(6)師生共同總結(jié)獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)要領(lǐng)。(7)教師示范獎(jiǎng)