六年級英語上冊教案Unit5ALet’stalk

1、.教材版本：PEP小學英語六年級上冊第五單元課題Unit 5 What does he do?備課時間內(nèi)容Part A Lets try Lets talk 主備人復備老師一、課程標準1. 能根據(jù)錄音模擬說話。2. 能交流簡單的個人信息。3. 能在老師的指導下用英語游戲，并進展簡單的交際和角色扮演。二、教材解析本課時為本單元第一課時，課文展開一段情景對話，引入新授句型“What does he/she do?，并進展答復“He /She is議論自己父母的職業(yè)。Lets try為導入部分的聽力內(nèi)容，Oliver和Sarah用目的句型“What does he/she do?進展交流，在進步聽力

2、技能的同時，對文本起到很好的導入作用。三、目的預設(shè)1. 可以用正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話。2. 通過角色扮演、對話表演到創(chuàng)設(shè)情景，能運用所學詞匯和句型編創(chuàng)一段不少于5句的對話，議論自己家人的職業(yè)。四、重難點預設(shè)1. 文中出現(xiàn)了第三人稱單數(shù)的特殊疑問句，在上個單元中出現(xiàn)了第三人稱單數(shù)的一般疑問句，學生已經(jīng)有所理解。2. 對于中后進生，盡量鼓勵他們參加創(chuàng)編活動，從少到多，多參與，多練習。五、評價設(shè)計1. 用聽音跟讀、Pair work、角色扮演等活動檢測目的1的達成情況。2. 利用指定詞匯自創(chuàng)對話檢測目的2的達成情況。六、教學設(shè)計第 1 課時教學環(huán)節(jié)教學預設(shè)一、熱身/復習Warm-up/Rev

3、ision1. Free talk.2. Review some words about jobs: teacher, doctor, farmer 二、呈現(xiàn)新課 Presentation1. 導入：Look! This is my father. What does he do? Guess!He is a head teacher. He works in a driver school.“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳

4、授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。導入doctor, farmer進展復習。2. Listen and circleLets tryToday is Par

5、ents Day. Who will come? 要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。Sarahs mother can/cant come today.要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚

6、，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。Her father is a doctor/teacher/taxi driver.3.Present the talk1 We

7、 know Sarahs mother cant come on Parents Day. How about Olivers parents? Where is his father? And what does his father do? Open the book and read silently. Then answer the questions.Where is Olivers father?What does Olivers father do?Learning tips: You can underline or circle the key words and the k

8、ey sentences. 2 Watch and answerWhat does Olivers mother do?3 Read the talk Follow to the tape English dubbing對話趣配音三、興趣操練Practice1. 學生同桌結(jié)對，學生A拿一套家庭成員卡，學生B拿一套職業(yè)卡片。兩名學生各取一張卡片，學生A根據(jù)卡片上的家庭成員向?qū)W生B提問：What does do? 學生B根據(jù)自己手中卡片信息答復：Hes/Shes2. Make a surveyMy Friends Parents CareerNameFatherMotherCareerSay so

9、mething about the survey.3. 使用課堂互動訓練習題，進展課堂學習效果檢測。四、小結(jié)Summary1. Read the talk again.2. Any legitimate job should be respected.五、作業(yè)設(shè)計1. Listen to the talk and read it correctly.2. Make a short talk on your notebook and show with your partner next class.編創(chuàng)一段小對話，下節(jié)課展示。六、板書設(shè)計： Unit5 What does he do?A Lets talkWhat does Olivers father/mother do?Hes a businessman.Shes a head teacher.七、課前預習作業(yè)1. 回憶學過的跟職業(yè)相關(guān)的單詞，寫下三個學過的職業(yè)單詞。如doctor。2. 聽Unit5 A Lets talk錄音，跟讀對話3遍，劃出生詞。八、課后穩(wěn)固作業(yè)Answer th