有關(guān)美術(shù)教案模板六篇

1、有關(guān)美術(shù)教案模板六篇美術(shù)教案 篇1 【活動目標(biāo)】 1、喜愛小鴨，知道小鴨喜愛游水。 2、情愿參與繪畫活動，嘗試涂色。 【活動預(yù)備】 1、小鴨子玩具一只。 2、水池形白紙若干。 3、白色或黃色紙制小鴨若干。 【活動過程】 一、和小鴨子一起玩。 老師：“小伴侶你們看，今日我們班來了一個新客人，它是誰呢?”孩子在猜謎中，熟識小鴨子的特征。 老師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧?！?老師指導(dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的寵愛之情。 二、為水池灌水。 引發(fā)情景，老師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢?” 幼兒

2、：“我們幫它放點(diǎn)水。” 老師：“我來放點(diǎn)水吧?！崩蠋熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的愛好。 老師：“小伴侶們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。 三、幼兒涂色。 老師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點(diǎn)：將顏色涂滿，老師：“小伴侶，水池里的水越滿，小鴨子越喜愛來玩哦。” 四、帶小鴨子游泳。 老師：“小伴侶們真棒，每個小伴侶的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告知我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。 老師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣?” 【活動結(jié)束】 一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。

3、 美術(shù)教案 篇2 （1歡迎指導(dǎo)） 二導(dǎo)入： 1、上課！ 2、同學(xué)們喜愛看小品嗎？ 下面我們看一段小品。請上場！ (孫悟空，唐僧，牛魔王，妖怪上場，表演一下，面對觀眾定型。) 3、他們戴的是什么？（面具） 4、什么是面具呢？ （是人們在特定的表演或儀式中，為了表演的需要，把面孔遮住，塑造人的特定形象的用具。） 5、你在什么地方見過面具？請舉手（提問2個同學(xué)） （夸：你的學(xué)問面很廣，你的表達(dá)力量很強(qiáng)。） 6、這幾位同學(xué)表演得又生動又好玩，感謝他們的表演！請退場！ 7、同學(xué)們想不想做一些面具參與表演或展現(xiàn)？ 好！我們今日就來學(xué)習(xí)面具的設(shè)計(jì)與制作。 （2面具設(shè)計(jì)與制作） 請同學(xué)們打開課本25頁 三新授

4、： 1、現(xiàn)在我們來看一下今日的活動任務(wù) （3活動任務(wù)）（1、了解面具；2、設(shè)計(jì)制作面具。） 2、是我們首先來了解一下面具的歷史。 （4面具資料）哪位同學(xué)給大家讀一遍： （面具的用法由來已久，古代祭祀神靈的儀式中佩戴面具，有些戲曲表演戴面具，甚至古代的武士也戴面具威攝敵人。后來這些原始功能漸漸消褪，面具演化為消遣用具或純藝術(shù)品。 中國是世界上面具歷史最悠久，流傳最廣泛，內(nèi)容最豐富的國家之一。今日， 面具仍以鮮活的形象流傳分布于中國的24個省、自治區(qū)的39個民族中，構(gòu)成世界面具文化的重要組成部分。中國面具以形式的多樣，造型的豐富，內(nèi)涵的深邃，豐富了世界面具文化寶庫。） （5戰(zhàn)斗、祭祀、戲曲戴面具圖

5、片）現(xiàn)在我們看一下面具在戰(zhàn)斗祭祀戲曲中的應(yīng)用，這是，這是，這是，這是，（6消遣）面具在一些國家的狂歡節(jié)（巴西）或扮裝舞會上特別流行。這是(7面具種類)我國的傳統(tǒng)面具藝術(shù)式樣較豐富，有地戲面具、藏戲面具、滿戲面具、民間社火面具等，今日我們通過觀賞和分析地戲面具來了解面具的設(shè)計(jì)制作特點(diǎn)。 （8地戲面具,“戲劇藝術(shù)活化石”） 說起地戲面具，我們就要了解一下地戲的來歷。地戲不是地方戲的意思，它是一個戲曲種類。地戲是世界上最古老的戲劇之一，進(jìn)展至今，被稱為“戲劇藝術(shù)活化石?！?老師支配了預(yù)習(xí)活動，大家看課本上有個字，單人旁加上難字，怎么讀？誰預(yù)習(xí)過了？給大家說明一下！ （讀作nuo儺，是古代勞動人民祭神

6、驅(qū)鬼的一種儀式。后來漸漸加上了戲劇情節(jié)，稱為“儺戲”。地戲是由儺戲進(jìn)展來的，是儺戲的重要組成部分。地戲主要流行于貴州安順及其周邊地區(qū)） （回答的很精準(zhǔn)、全面！可見你預(yù)習(xí)的很仔細(xì)?。?(9千里走單騎片斷) 在電影千里走單騎中我們就能看到地戲表演。（地戲的演出不是在戲臺上，而是在農(nóng)村的空地上，演員都是當(dāng)?shù)卮迕?。他們穿著五彩繽紛的衣服，戴著地戲面具，敲鑼打鼓，奔騰跳動，觀眾圍成一圈進(jìn)行觀看，氣氛非常熱鬧。） 你能猜出來這個角色是誰嗎？你依據(jù)什么猜對的？ （假如同學(xué)不回答顏色，引導(dǎo)他們觀看顏色。假如答對了，強(qiáng)調(diào)關(guān)公的面具圖片，再鏈接到顏色） (10地戲的顏色）：（紅色象征藍(lán)色象征?） 在戲劇中，人物面

7、部顏色有肯定的象征性，說明人物的性格和命運(yùn)。在象征性上，地戲面具和其他戲劇如京劇臉譜是相通的。 有一首叫作唱臉譜的歌就唱出了各種人物面部顏色不同的象征性，有誰會唱？和老師一起給大家唱一段，誰來給我們伴舞？我們唱出了哪個人物大家就把他的名字叫出來，看誰聽的認(rèn)真！ （唱）：“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳?”。 地戲面具上的顏色除了象征性，還有什么特點(diǎn)？ （顏色對比劇烈大膽，個性鮮亮） 大家在制作時(shí)要在顏色上對比鮮亮一些。 （11組成部分）現(xiàn)在我們再來看一看地戲面具有哪幾個組成部分？ （面部、頭盔、耳翅） 大家設(shè)計(jì)制作時(shí)這三部分可以連在一起做，也可以

8、分開做。 (12動物面具設(shè)計(jì)制作特點(diǎn))剛才我們觀賞的主要是人物面具，現(xiàn)在請同學(xué)們觀賞一下動物面具。同學(xué)們看一下，這是動物原型的照片，這是老師設(shè)計(jì)的面具圖案，這是制作出的面具作品，有什么規(guī)律嗎？ （夸：分析的很全面，說的很精準(zhǔn)。） 看大象，大象的特征是耳朵大，鼻子長，有的有長牙，假如你設(shè)計(jì)制作時(shí)把鼻子做短了，把耳朵做小了，還是大象嗎？ 對，要突出形狀特征。 對，美的更美，長的更長，圓的更圓，可以夸張突出它最引人注目的地方。（單擊出字）友情提示：動物面具設(shè)計(jì)制作的要求就是：突出夸張主要特征 （13面具制作步驟方法）大家觀賞了這么多美麗的面具，肯定手都癢了，想快點(diǎn)制作一個面具。但是，面具是怎樣制作的

9、呢？（沒人舉手就給他們爭論時(shí)間） 課前老師支配了預(yù)習(xí)活動，哪位同學(xué)做過面具了，來給我們演示一下？同學(xué)講解并描述演示制作方法：（用手比劃著講） （語言表達(dá)力量挺強(qiáng)的?。?有沒有別的方法？誰來補(bǔ)充一下？ *剪對稱圖有竅門，誰知道？*怎樣穿繩最便利？ （同學(xué)們把制作的方法、步驟敘述的很具體，現(xiàn)在老師根據(jù)你們說的步驟制作一個面具。同學(xué)們可以和我一起做。） 老師講解并描述演示制作方法： （14顯示方法、繪畫法；、剪貼法；3、綜合法） （步驟一步一步的出現(xiàn)。步驟1、構(gòu)思，選材）我想制作一個蝴蝶面具，大家看， 這樣的材料行不行？ （拿起放在臉上：白紙、石膏板、） 什么樣的材料行呢？（卡紙） 拿出彩色卡紙放在

10、投影儀上。 （步驟2、畫草稿）蝴蝶的形狀特點(diǎn)是有兩對對稱的翅膀，我怎么畫才能既畫的省事 又剪的對稱？（畫一半，再對折了剪） 好，就按你說的做。 （步驟3、剪外輪廓）（對折了剪） （步驟4、裝飾內(nèi)部）我先用繪畫法裝飾，再用粘貼法裝飾。 （步驟5、挖眼洞嘴洞）為了戴在臉上能觀察路，說話，還要剪眼洞、嘴洞。誰能告 訴我，怎么剪既平安又好看？ （步驟6、穿繩）面具能戴在臉上，穿繩必不行少。怎么穿繩？ 老師的面具做好了，（戴上），好看嗎？ 現(xiàn)在大家先按分組構(gòu)思、爭論活動主題，再分工、合作制作面具，做好了戴上面具進(jìn)行相關(guān)的表演，完成后進(jìn)行評比，看哪一組的同學(xué)技藝超群，做的快演的好！ 給大家分鐘制作，分鐘表

11、演，動作慢了可能沒機(jī)會表演?？欤〈箫@身手的時(shí)機(jī)到了！動手做吧！ 四同學(xué)制作： (16面具素材）。 (做指導(dǎo)，時(shí)常要大聲展現(xiàn)同學(xué)半成品。) 五才藝展現(xiàn)： (17才智大比拚，面具展現(xiàn)） 時(shí)間到了，由于時(shí)間關(guān)系，沒做完的同學(xué)下課再做，請每個小組的同學(xué)戴上做好的面具進(jìn)行表演?？?！抓住展現(xiàn)自己的機(jī)遇！ （主持人上臺）：柳行中學(xué)初一三班面具制作展現(xiàn)大賽現(xiàn)在開頭！首先上場的是組的同學(xué)，請上臺展現(xiàn)你們的面具（同學(xué)臺上面對觀眾站住，可擺造型），同學(xué)們猜一猜他們的面具分別表現(xiàn)什么人物？ （老師）：評論一下誰做的最好？好在哪兒？現(xiàn)在我們把掌聲送給這位制作巧手！其實(shí)，我想，你們和他一樣優(yōu)秀，只是時(shí)間倉促，沒能做好罷了

12、。假如時(shí)間充分，你們會做的和他一樣好，甚至比他更好。 現(xiàn)在請戴上面具進(jìn)行相關(guān)的表演。 六小結(jié)： 今日這節(jié)課，老師與同學(xué)們都有收獲，大家通過學(xué)習(xí)把握了一些面具學(xué)問及制作方法，并且通過主題活動提高了組織力量和表演力量，老師也從今日這節(jié)課上發(fā)覺了我們班同學(xué)的聰慧才智、獨(dú)特的設(shè)計(jì)力量和表演力量。盼望我們班的同學(xué)能把聰慧才智發(fā)揮到最高水平，為班級和學(xué)校增加完彩！ 美術(shù)教案 篇3 b教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo)：了解彩虹的顏色排序，熟悉常用色。 2.技能目標(biāo)：敏捷的運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，畫一幅有彩虹的圖畫。 3.力量目標(biāo)：增加同學(xué)的自然常識。 4.感情目標(biāo)：培育同學(xué)對大自然的喜愛之情。 教學(xué)重點(diǎn) 熟悉常用顏色，畫出一

13、幅帶有彩虹的圖畫。 教學(xué)難點(diǎn) 正確排列顏色挨次，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，畫出關(guān)于彩虹的故事。 教具 勾線筆、水彩筆或油畫棒、圖畫紙、教學(xué)課件 學(xué)具 勾線筆、水彩筆或油畫棒 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課 小伴侶們，今日老師帶大家去熟悉一位新伴侶小彩虹。小伴侶們，你們在平常生活有見過彩虹嗎？ 是在什么地方觀察它的呢？在什么時(shí)候呢？ 我們可以在雨后天晴的時(shí)候看到它，也可以在晴天的瀑布旁邊看到它，還能在陽完下的水池旁邊看到它。 二、學(xué)問講授 那你們想知道為什么小彩虹會在這些時(shí)候出現(xiàn)嗎？那我們就來看一下小彩虹是怎么出現(xiàn)的吧。 小彩虹呀，是被太陽完在水珠的反射下出來的，是不是很奇妙呢？那小伴侶你們看清晰彩

14、虹的顏色了嗎？那你們知道彩虹都是什么顏色組成的嗎？你們能從自己的彩筆中找出那幾種顏色嗎？ 生1找到了紅色，大家剛剛看到的彩虹有沒有紅色？生2找到了黃色（等同學(xué)找齊七種顏色） 老師也來找一找（拿出紅，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫七種顏顏色筆），同學(xué)們，老師找得對不對？大家看看少了顏色嗎？ 是的，沒錯，小彩虹就是由紅，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫這七種顏色組成的（一邊操作PPT） 那它們是怎么排列的呢？同學(xué)們，你們想想小彩虹的顏色是怎么排序的呢？現(xiàn)在，你們就把剛剛我們找出來的彩虹顏顏色筆按挨次排在在桌子上。（同學(xué)排完之后，老師拿筆排一次給他們看。）小彩虹的第一個顏色是紅色，其次個顏色是 那現(xiàn)在老師給小伴侶們看

15、看小彩虹在其他小伴侶的畫中是什么樣子的呢？（PPT展現(xiàn)范畫）他們把彩虹畫成漂亮的空中河道、水上滑梯、跑道。你們能比其他的小伴侶想象的更奇怪嗎？你想把彩虹畫成什么？（同學(xué)回答） 現(xiàn)在就拿起你手中的畫筆，在本子上畫出你自己心目中的七彩飛虹形象，看看哪個小伴侶的想象更奇怪？ （同學(xué)作畫，放輕音樂，PPT重復(fù)放映示范畫） 三、師生互評 老師看到好多同學(xué)畫的真是太好了，誰情愿把你的畫拿上來介紹給大家呢？ 美術(shù)教案 篇4 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：“回憶童年，觀看童年的生活，感受童年的歡樂。 應(yīng)會：會表達(dá)自己對童年生活的感受，會描述不同時(shí)期童年生活的狀況，學(xué)會通過觀看童年題材的藝術(shù)作品，

16、體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。 2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 通過本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有不同的特點(diǎn)，培育同學(xué)珍惜現(xiàn)在美妙童年生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1.通過觀賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。 2.熟悉中國畫、油畫、木雕、攝影等不同形式藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同感受。 3.描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。 難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。 教學(xué)預(yù)備： 童年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 調(diào)整同學(xué)的心情，預(yù)備上課。 二、導(dǎo)入新課 1.嬉戲?qū)耄和瑢W(xué)

17、邊唱邊做丟手絹的嬉戲。 2.每人拿出自己最寶貴的紀(jì)念品，給同桌講講自己童年的故事。 3.請同學(xué)給大家講講自己童年的故事。 老師小結(jié)：我們的童年是美妙、美好的。導(dǎo)入新課，課件出示課題：童年。 三、講授新課 課件出示圖片： 藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們呈現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。 （1）提出初步觀賞的問題：你最喜愛哪幅作品？為什么？（小組進(jìn)行溝通） （2）老師講解： 端陽嬰戲圖 端陽嬰戲圖畫的是什么時(shí)代的人物？你是怎么看出來的？畫面中人物有幾個？他們在做什么？你猜得出它們的對話嗎？ 歡欣鼓舞 觀看歡欣鼓舞畫面上的一群孩子在做什么？與端陽嬰戲圖相比，人物的表現(xiàn)有什么不同？這兩幅畫創(chuàng)作的時(shí)代哪個

18、離我們更近？ 翻身奴隸的女兒 畫面中的孩子們在做什么？對比歡欣鼓舞在構(gòu)圖上有什么不同？這樣的構(gòu)圖給你什么樣的感覺？這幅畫表現(xiàn)的是什么民族？從哪里表現(xiàn)出來的？ 播放電影農(nóng)奴片段。（讓同學(xué)從影視作品中了解當(dāng)時(shí)的苦難生活，使同學(xué)感受現(xiàn)在的美好生活。） 看到了這些后能感受到的創(chuàng)作主題是什么嗎？前面我們觀賞了三幅作品，大家看看這幾幅畫象是用什么筆畫出來的呢？ 我們前面觀賞的幾幅畫都是用中國的傳統(tǒng)技法表現(xiàn)的國畫作品。下面我們再看看下面觀賞的作品是什么？ 冬天的陽完 這幅作品用法木雕的方法表現(xiàn)出來的。從這幅畫中你能感受到陽完了嗎？你是從哪里感受到的？你覺得這幅作品表現(xiàn)的是哪里人？為什么？ 戰(zhàn)斗中成長 請你猜

19、猜這幅畫是用什么工具畫出來的？畫面中的小伴侶的衣著是什么樣的？他的表情是怎樣的？他心理在想什么？你看過反映這個時(shí)期的美術(shù)作品嗎？ 播放反映抗日戰(zhàn)斗時(shí)期的影視資料小兵張嘎片段。 四、小結(jié) 剛才我們觀賞到了一些美術(shù)作品，就像我們眼前綻開了一幅歷史畫卷，了解了不同時(shí)代的孩子的童年生活，你的童年有沒有最難忘的事情？回去可以自己畫畫自己的童年生活。 美術(shù)教案 篇5 執(zhí)教人：xxx 設(shè)計(jì)意圖： 34歲的幼兒已經(jīng)有發(fā)覺美的力量，為了多給孩子有觀賞美和制造美的機(jī)會，于是設(shè)計(jì)了本次活動，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩。在創(chuàng)作的過程中既能感受其中的樂趣，又能體驗(yàn)勝利的喜悅。 活動目標(biāo)： 1.體驗(yàn)吹畫的樂趣。 2.學(xué)會從

20、觀看中獲得吹畫的技巧。 3.在吹畫過程中進(jìn)展幼兒的想象力和制造力量。 材料預(yù)備：四種不同顏色的顏料、白紙、棉簽、吸管，作品課件 活動過程： 一、活動導(dǎo)入：神奇的盒子 1、讓幼兒摸一摸、猜一猜盒子里面的神奇物品。 2、出示吸管并提問：吸管除了能喝水還可以做什么？ 二、老師示范吸管吹畫 1、老師展現(xiàn)吹梅花的方法 2、提問：老師吹出的梅花美麗么？小伴侶想不想試試呢 三、開展創(chuàng)意吹畫活動 1、給每組幼兒發(fā)放作畫工具、材料并講解并描述作畫規(guī)章及留意事項(xiàng) 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力主動去制造作品 3、老師巡察并指導(dǎo)個別幼兒 四、展現(xiàn)作品、觀賞作品 1、師幼共同選出優(yōu)秀作品、評出最佳創(chuàng)意獎以資鼓舞 2、引導(dǎo)幼兒觀賞他人作品并結(jié)束活動。 （小伴侶今日表現(xiàn)的都很棒！把你們的作品帶回家給爸爸媽媽看一看吧，你們想不想當(dāng)小老師呀？那回家也教一教爸爸媽媽用吸管做畫吧） 活動延長：教爸爸媽媽用吸管作畫 活動反思： 美術(shù)教案 篇6 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。 2、力量目標(biāo)：把握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣揚(yáng)畫、手抄報(bào)），利用畫面表達(dá)盼望和建議的方法。 3、情感目標(biāo)：增加同學(xué)對大自然和人類.的喜愛及責(zé)任感，激發(fā)對地球的喜愛之情和