有關(guān)老師職業(yè)規(guī)劃模板錦集五篇

1、有關(guān)老師職業(yè)規(guī)劃模板錦集五篇老師職業(yè)規(guī)劃 篇1 隨著基礎(chǔ)課程改革的逐步深化，新課程為廣闊美術(shù)老師提出了新的教學(xué)理念，師生交往方式隨之發(fā)生了一系列的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中老師重視對(duì)學(xué)問(wèn)技能的傳授，主觀上重視教學(xué)結(jié)果，忽視教學(xué)過(guò)程，師生溝通方式比較單一，缺乏師生、生生間互動(dòng)的溝通過(guò)程。往往為了維持“好”課堂紀(jì)律，經(jīng)常要求同學(xué)坐正坐直，不許任憑講話等。長(zhǎng)此以往許多同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)漸漸失去愛(ài)好。如何使美術(shù)課堂煥發(fā)出師生的生命活力，使同學(xué)在每一節(jié)課上都愛(ài)好盎然？如何通過(guò)同學(xué)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)他們的情感世界？為此我進(jìn)行了一些思索與實(shí)踐，最重要的是要轉(zhuǎn)變老師角色，使老

2、師成為同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的指導(dǎo)者、合、觀賞者。 一、指導(dǎo)者 老師首先是同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。傳統(tǒng)教學(xué)以“老師的教”為中心的教學(xué)理念，阻礙了同學(xué)創(chuàng)新思維和制造力量的培育。隨之提出“以同學(xué)為中心”充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性的教學(xué)模式，很多老師又依據(jù)自己的主觀理解陷入另一個(gè)誤區(qū)：美術(shù)課堂上老師不敢過(guò)多的指導(dǎo)，生怕破壞同學(xué)的主觀能動(dòng)性，同學(xué)發(fā)表的看法一味地被確定和贊揚(yáng)，表面上教學(xué)中的民主氣氛顯得很深厚，但老師缺少了主體參加，沒(méi)有適時(shí)的指導(dǎo)，課堂教學(xué)效果大大打了折扣。我認(rèn)為只有老師在課堂上發(fā)揮好指導(dǎo)作用，同學(xué)的主體性才能得到充分的發(fā)揮，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。詳細(xì)到教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)老師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在： 1、指導(dǎo)

3、同學(xué)的課前預(yù)備 充分的課前預(yù)備特別重要，是上好一節(jié)美術(shù)課的前提。首先課前要指導(dǎo)同學(xué)帶好與課程內(nèi)容相關(guān)的工具及材料。假如沒(méi)有同學(xué)課前工具材料的預(yù)備，同學(xué)的課堂活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)行下去。有些課堂內(nèi)容需要收集大量的圖片和資料，老師可指導(dǎo)同學(xué)以個(gè)人或小組為單位，到書(shū)店、圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)上查找。有些美術(shù)課課前需要進(jìn)行觀看或采訪，老師要有目的地指導(dǎo)同學(xué)觀看、將采訪結(jié)果寫成作文或日記。如在蘇教版第11冊(cè)我栽種的植物一課教學(xué)中，課前指導(dǎo)同學(xué)預(yù)備小花盆及一棵植物或種子、親自栽種，并進(jìn)行認(rèn)真觀看，把每天觀看的結(jié)果寫成日記。課上讓同學(xué)展現(xiàn)自己栽種的植物并向同學(xué)講解并描述植物的生長(zhǎng)改變及其間的小故事。由于有這樣的生活閱歷，同

4、學(xué)課上很投入，作業(yè)表現(xiàn)方法豐富，很好地呈現(xiàn)了植物的形態(tài)特征和顏色改變，并表現(xiàn)出喜愛(ài)綠色的情感和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。美術(shù)課課前預(yù)備工作相對(duì)與于其它學(xué)科比較繁雜，需要美術(shù)老師準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)。 2、指導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)聯(lián)想與想象。 同學(xué)課堂上的聯(lián)想與想象不是自發(fā)的，它是在老師適時(shí)地指導(dǎo)下，在創(chuàng)設(shè)良好情境的前提下，運(yùn)用精準(zhǔn)、生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言激發(fā)出來(lái)的。例如蘇教版第1冊(cè)太陽(yáng)月亮你們好是一節(jié)關(guān)于太陽(yáng)和月亮的想象畫創(chuàng)作課。教學(xué)中我設(shè)計(jì)這樣的引導(dǎo)：假如把月亮和太陽(yáng)想象成你和你最好的伴侶，你們之間有多少難忘的故事呢？?jī)和辛讼胂蟮那篮头较?，面?duì)造型簡(jiǎn)潔的太陽(yáng)和月亮，想象變得簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)單多了，他們聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，以擬人的手法

5、回答：太陽(yáng)和月亮在一起過(guò)生日，太陽(yáng)打電話邀請(qǐng)?jiān)铝寥ビ螛?lè)場(chǎng)玩，太陽(yáng)和月亮一起唱歌跳舞，太陽(yáng)和 月亮是世界上最棒的魔術(shù)師兒童的回答布滿了稚氣和無(wú)限的想象，兒童的創(chuàng)作表現(xiàn)出純真的童心和爛漫的童趣。老師通過(guò)對(duì)同學(xué)的啟發(fā)式教學(xué)，擴(kuò)高校生的生活視野，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作靈感，為同學(xué)插上了聯(lián)想和想象的翅膀。 3、指導(dǎo)同學(xué)繪畫工具材料的用法及技法的運(yùn)用。 新課程鼓舞同學(xué)嘗試運(yùn)用多種工具材料表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容或選擇自己喜愛(ài)的工具材料進(jìn)行表現(xiàn)。傳統(tǒng)教學(xué)中過(guò)多地指導(dǎo)同學(xué)畫詳細(xì)的對(duì)象或一味的去臨摹，導(dǎo)致同學(xué)的作業(yè)畫面一模一樣。新課程要求老師盡量不要過(guò)多演示、但要教會(huì)同學(xué)運(yùn)用各種繪畫工具和材料，運(yùn)用最基本的造型元素，把握最基本的造

6、型規(guī)律。例如蘇教版第2冊(cè)水墨嬉戲的教學(xué)中，同學(xué)在嘗試用毛筆墨汁在宣紙上表現(xiàn)時(shí)，要教會(huì)他們把握一些用筆用墨的簡(jiǎn)潔規(guī)律。老師演示用毛筆先蘸水后蘸墨，水墨交融，毛筆自然產(chǎn)生尖濃根淡的墨色改變。作畫時(shí)留在宣紙上的墨色也自然地由濃到淡，由濕到干，形成“墨分五色”的效果。假如同學(xué)用毛筆挺直蘸墨畫畫，則其表現(xiàn)出來(lái)的是毫無(wú)生氣、沒(méi)有改變的“死墨”。只要同學(xué)學(xué)會(huì)正確地用筆用墨方法，同學(xué)的水墨作業(yè)往往會(huì)出現(xiàn)一些不思而遇的奇異效果。 4、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞評(píng)價(jià)。 同學(xué)對(duì)美術(shù)作品的觀賞與評(píng)價(jià)是同學(xué)自我思想的表現(xiàn)。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行觀賞與評(píng)價(jià)，可以陶冶同學(xué)情感，提高同學(xué)的審美力量，促進(jìn)同學(xué)的個(gè)性形成與全面進(jìn)展。

7、作品得到升華同學(xué)也隨之喜愛(ài)對(duì)自己和四周同學(xué)的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。以往他們普遍認(rèn)為畫得 “像”好，顏色勻稱的作品即是“美”。這是一種片面的評(píng)價(jià)方法，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)：藝術(shù)制造沒(méi)有統(tǒng)一的答案，每個(gè)人的生活感受不同，所表達(dá)的方式也就有差異，“像不像”是年齡問(wèn)題，不能將“像”作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，一幅好的美術(shù)作品畫面要有個(gè)性，要有心靈感受，那樣才能讓觀者產(chǎn)生共鳴。 二、合 新課改下老師應(yīng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的合。在美術(shù)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)老師與同學(xué)合作，共同參加美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。其意味著關(guān)注全體同學(xué)，不僅注意同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果，而且更重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中老師不斷地了解同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到了什么，觀賞到了什么，遇到了什么學(xué)

8、習(xí)困難，是否感受和體會(huì)到了藝術(shù)美，是否真正從心理上釋放他們的全部想象和情感。而并非培育出幾個(gè)有美術(shù)特長(zhǎng)的同學(xué)。 1、老師可以是同學(xué)個(gè)體的合。 孔子曰：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！崩蠋熆梢允峭瑢W(xué)個(gè)體的合。在美術(shù)課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到：有的同學(xué)思維活躍想像豐富，但畫面效果表現(xiàn)一般；有的同學(xué)畫得精細(xì)美麗，但畫面程式化，沒(méi)有想象力。老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到同學(xué)身邊，適時(shí)賜予同學(xué)指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)一起完成作業(yè)，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的合。 2、老師可以是同學(xué)集體間的合。 老師也可以是同學(xué)集體間的合。例如蘇教版第5冊(cè)，我設(shè)計(jì)的建筑一課學(xué)習(xí)時(shí)，老師和同學(xué)共同合作設(shè)計(jì)一個(gè)花園小區(qū)建筑群、老師同學(xué)分工合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在師生的共同參加下

9、，同學(xué)愛(ài)好致盎 然，課堂氣氛活躍，制作出了造型不同的樓房、小動(dòng)物房、游泳池、電話亭、報(bào)亭等，還添加了四周的環(huán)境，如道路、花草、樹(shù)林、車輛等。小區(qū)建筑凹凸錯(cuò)落、和諧自然。師生一起體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，共同共享勝利的喜悅。 由于老師成為同學(xué)的合，師生關(guān)系即伴侶關(guān)系。同學(xué)在自由自在、公平和諧的狀態(tài)下、歡樂(lè)地進(jìn)行創(chuàng)作、在和諧的氛圍中，同學(xué)的個(gè)性靈感被最大限度地發(fā)揮出來(lái)。 三、觀賞者 新課改下美術(shù)老師還應(yīng)成為一個(gè)觀賞者。羅丹說(shuō)過(guò)：“美在于發(fā)覺(jué)”。老師應(yīng)擅長(zhǎng)觀看同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出的美，并以觀賞的方式加以確定、激勵(lì)。老師對(duì)同學(xué)的觀賞是同學(xué)情感和精神的需要，是同學(xué)主動(dòng)投入學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)老師

10、尤其要用觀賞的眼完去看待同學(xué)。 俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。 同學(xué)的個(gè)性千差萬(wàn)別，每個(gè)同學(xué)身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，老師應(yīng)用公平寬容的目完去看待每一位同學(xué)，發(fā)覺(jué)他們身上個(gè)性的閃完點(diǎn)，抓住感動(dòng)自己的瞬間，投入會(huì)意的點(diǎn)頭和觀賞的微笑，讓同學(xué)得到歡樂(lè)和喜悅，意識(shí)到老師在關(guān)注自己，賞識(shí)自己，從而喜愛(ài)老師，喜愛(ài)學(xué)習(xí)這門學(xué)科。由此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。 老師職業(yè)規(guī)劃 篇2 揮手間，匆忙的抹去曾經(jīng)的懵懂年少，離開(kāi)高校校內(nèi)，告辭了從前朝夕相處的同窗，踏入了更富生氣的旭東中學(xué)開(kāi)頭了我的老師生涯。成為老師已經(jīng)一月有余，這一個(gè)月的教學(xué)工作，使我對(duì)老師，訓(xùn)練，以及教學(xué)工作有了一個(gè)

11、全新的熟悉。如何盡快地走向成熟，這是擺在我面前的一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。如何在老師這條道路上走的更遠(yuǎn)，進(jìn)展的更好是我現(xiàn)在思索和摸索的。只有明確了目標(biāo)，才會(huì)知道應(yīng)當(dāng)朝著哪個(gè)方向去努力，有的放矢。制定合理的目標(biāo)還能夠激發(fā)一個(gè)人的潛力，并且養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，我為接下來(lái)的三年工作，制訂如下方案，以此來(lái)仔細(xì)鞭策自己。三年里努力在最短的時(shí)間內(nèi)扎實(shí)老師專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)力量，突出教學(xué)科研力量，成長(zhǎng)為一名合格的中學(xué)物理老師 第一年，站住講臺(tái)，把握教學(xué)常規(guī)。實(shí)現(xiàn)由同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變。 對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)，當(dāng)務(wù)之急是要把每一節(jié)課上好，樹(shù)立老師的信念和扎實(shí)的工作作風(fēng)。在教學(xué)方面，學(xué)校給我們新老師供應(yīng)了很大的關(guān)心，給我們供

12、應(yīng)了師徒結(jié)隊(duì)的機(jī)會(huì)，我也會(huì)好好把握，不斷向師父學(xué)習(xí)。對(duì)于自身而言，要仔細(xì)的備好課，寫好教案，多去聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記，要先學(xué)會(huì)仿照優(yōu)秀老師的教學(xué)模式，吸取好的教學(xué)管理力量。虛心聽(tīng)取師父和前輩老師的看法，主動(dòng)請(qǐng)教有閱歷的老師，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。綜合其他老師的教學(xué)特點(diǎn)和自身的狀況，找到適合自己的教學(xué)方式，努力把課上好。同時(shí)，強(qiáng)化練習(xí)教學(xué)基本功，練好三字一畫。實(shí)習(xí)班主任工作，多接觸同學(xué)，主動(dòng)參加到班級(jí)的日常管理中去，并多向班主任老師學(xué)習(xí)管理閱歷。 其次年，站穩(wěn)講臺(tái)，成為教學(xué)中的合格老師。主動(dòng)開(kāi)展班主任工作。通過(guò)一年的積累，把握了教學(xué)的基本方法。其次年，在教學(xué)方面，應(yīng)當(dāng)做到較好地把握教學(xué)規(guī)律，有較強(qiáng)地組

13、織駕馭教學(xué)的力量和教學(xué)基本素養(yǎng)。因此我必需要為邁向更高的階梯做好預(yù)備了。我會(huì)主動(dòng)去聽(tīng)取骨干老師的課，不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，分析教材，在備好每一課的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)備同學(xué)。由于每天的課都是不一樣的，不是一塵不變的，老師必需把握應(yīng)變處理的力量。此外，在自身的專業(yè)學(xué)問(wèn)上，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。自己有一桶水方能給同學(xué)一杯水，因此，必需保持一顆學(xué)習(xí)的心，用豐富的學(xué)問(wèn)來(lái)武裝自己的頭腦。同時(shí)，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不做班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我會(huì)主動(dòng)要求開(kāi)展班主任工作，進(jìn)一步摸索，努力提升自身素養(yǎng)和修養(yǎng)，做到因材施教，依據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同特點(diǎn)，摸索出主動(dòng)有效的訓(xùn)練管理方法。 第三年，站好講臺(tái)，教學(xué)相長(zhǎng)，形

14、成自己的教學(xué)風(fēng)格。 兩年的教學(xué)閱歷信任會(huì)讓自己更加清醒地熟悉自身，也會(huì)時(shí)常思索，課堂教學(xué)方面是否已經(jīng)能夠做到很好的備課;課堂管理方面是否能夠做到很好的管理;師德方面是否能夠做到很好的體現(xiàn)。我覺(jué)得到了這一時(shí)期，我們已經(jīng)不能僅僅滿意于簡(jiǎn)潔的完成教學(xué)工作，而是要在實(shí)踐中不斷提升，積累才智，注意教學(xué)反思，要學(xué)會(huì)做討論型的老師。每一個(gè)人的成長(zhǎng)、勝利都是由于不斷實(shí)踐，不斷反思的結(jié)果，因而，要時(shí)刻注意課堂實(shí)踐閱歷的積累。要敢于面對(duì)自己在處理問(wèn)題時(shí)發(fā)生的失誤，一旦發(fā)覺(jué)就要盡快加以訂正。做到每節(jié)課后反思，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)，在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色，能夠獨(dú)當(dāng)一面，精通業(yè)務(wù)，在教學(xué)上，

15、給同學(xué)平安感。 以上就是我對(duì)于近三年老師生涯的規(guī)劃，工作的前三年是打算以后進(jìn)展的關(guān)鍵期，盼望經(jīng)過(guò)這三年的努力，能夠使自己真正做到站住，站穩(wěn)，站好講臺(tái)，做一名合格的老師。 老師職業(yè)規(guī)劃 篇3 一、我的人生愿景 只有自己知道付出了多少的辛苦才得以進(jìn)入到綠盛試驗(yàn)學(xué)校，所以我把這里當(dāng)成人生的新起點(diǎn)，在此之前的幾年農(nóng)村教學(xué)經(jīng)受留下的除了留下對(duì)于同學(xué)的寵愛(ài)和相互間的不舍感情別的進(jìn)步真的很少，而當(dāng)進(jìn)入綠盛我才真正從內(nèi)心里把老師當(dāng)成我的職業(yè)，是我一生要做的事情。盼望能在此好好學(xué)習(xí)，借助這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)好好提升自己的業(yè)務(wù)力量，熬煉自己的心智，力求達(dá)到業(yè)務(wù)素養(yǎng)過(guò)硬，心態(tài)足夠穩(wěn)重成熟。做一名讓領(lǐng)導(dǎo)滿足，讓家長(zhǎng)信任

16、，讓孩子喜愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)教學(xué)上要進(jìn)一步優(yōu)化課堂，提高課堂效率，主動(dòng)探究培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的新模式，班主任工作方面盼望能多像同事學(xué)習(xí)怎樣管理好班級(jí)做好孩子的常規(guī)訓(xùn)練工作和行為習(xí)慣的培育，雖然這對(duì)我來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)但是我有信念做好有挑戰(zhàn)的事情。 二、我的三年進(jìn)展目標(biāo) 專業(yè)素養(yǎng)方面：多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)如何上好課，提高課堂效率，如何把控學(xué)問(wèn)重難點(diǎn)，尋求更加自然的科學(xué)引導(dǎo)方法讓同學(xué)樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)嫻熟制作與應(yīng)用多媒體課件。堅(jiān)持做好自我反思和自我總結(jié)，從反思中找不足以求進(jìn)步。努力做好班主任工作，三年的時(shí)間和孩子一起成長(zhǎng)，自己要學(xué)會(huì)成熟處事穩(wěn)重，孩子要達(dá)到主動(dòng)真誠(chéng)友愛(ài)。 個(gè)人成長(zhǎng)方面：盡快融入綠盛學(xué)校工

17、作模式，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀老師的工作和管理方法。 三、我的詳細(xì)的措施 教學(xué)方面：多聽(tīng)校內(nèi)優(yōu)秀老師的課，多請(qǐng)教數(shù)學(xué)教學(xué)方面專家老師，學(xué)習(xí)他們的勝利閱歷，和教學(xué)思路，不斷優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，探究有效路子改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。 自我進(jìn)展方面：盡快學(xué)會(huì)嫻熟制作與應(yīng)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段。堅(jiān)持自查自省，提升自己業(yè)務(wù)水平要讓自己看到有改變。 四、我需要的關(guān)心 教學(xué)方面：盼望學(xué)校需要多供應(yīng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，多派遣我們外出學(xué)習(xí)觀摩，借鑒有影響的課堂教學(xué)新模式。多培訓(xùn)指導(dǎo)新環(huán)境下的工作模式以求讓新老師盡快熟識(shí)和適應(yīng)。 自我發(fā)面方面：能否每位新老師都確定一位老老師傳、幫、帶，讓我們盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校方方面面的工作。

18、 老師職業(yè)規(guī)劃 篇4 一、 自我分析： 個(gè)人性格：我性格活潑開(kāi)朗，但我并不缺乏穩(wěn)重。平?？捶ㄖ鲃?dòng)、仔細(xì)，有責(zé)任心，考慮問(wèn)題比較周全。但是有時(shí)做事比較遲疑，心情化。這都是我要改正的。 職業(yè)性格：我在班級(jí)擔(dān)當(dāng)過(guò)一些職務(wù)，在組織和動(dòng)手等力量上有過(guò)培育，在工作中仔細(xì)負(fù)責(zé)、有創(chuàng)新思想，并有肯定工作方法和力量，我信任我在從事幼教職業(yè)中保持我的優(yōu)點(diǎn)，改正不足，進(jìn)展我應(yīng)有的水平，并不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，探究新的事物，跟上時(shí)代的腳步。 二、個(gè)人進(jìn)展目標(biāo)： 1、近期目標(biāo)：好好學(xué)習(xí)，多積累專業(yè)學(xué)問(wèn)，努力提高我的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，并著力進(jìn)展自己的藝體力量，在舞蹈，鋼琴方面有所進(jìn)步。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富自己的學(xué)習(xí)和

19、生活。 2、中期目標(biāo)：在余下的高校生活里，主動(dòng)參與各項(xiàng).實(shí)踐活動(dòng)，為畢業(yè)后走入.打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。畢業(yè)后我將選擇在昆山進(jìn)展，今 年來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，為此在今后的學(xué)習(xí)中我將要不斷努力，扎實(shí)我的專業(yè)學(xué)問(wèn)，通過(guò)各種考核; 3、長(zhǎng)期目標(biāo)：盡自己最大的努力獵取更高的學(xué)歷，不斷改善自己，敢于嘗試新事物，參與國(guó)家自考，拿到本科文憑，有機(jī)會(huì)的話再考研，不斷的完善自己。在今后工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關(guān)系，擁有廣泛的社交范圍，能快速適應(yīng)四周環(huán)境，保持主動(dòng)的人生看法。 三、 自我總結(jié)： 1、作為一名將來(lái)的幼兒老師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為動(dòng)身點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以

20、適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。 2、為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定老師自我成長(zhǎng)方案，并在方案實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名老師應(yīng)具有的素養(yǎng)。 四、結(jié)束語(yǔ)： 人生的路需要自己走出精彩，每一次挫折都會(huì)成為珍貴的人生閱歷，要英勇的面對(duì)人生，面對(duì)日后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并要不斷努力，與時(shí)俱進(jìn)。 老師職業(yè)規(guī)劃 篇5 本屆競(jìng)賽中，高校生們?cè)诼殬I(yè)生涯規(guī)劃中將幻想與專業(yè)結(jié)合，將成就自我與擔(dān)當(dāng).責(zé)任結(jié)合，有的想成為汽車銷售經(jīng)理、有的想做財(cái)務(wù)總監(jiān)，也有的想成為非物質(zhì)文化傳播者。 來(lái)自化學(xué)化工學(xué)院過(guò)程裝備與掌握工程專業(yè)的黎杰是一名純理工男，但他卻立志要成為一名多才多藝，守護(hù)幼兒純真笑臉的幼師。 “高考畢業(yè)后我去兼職，當(dāng)時(shí)看到孩子們的笑臉很治愈，就想守護(hù)這些笑臉，讓他們歡樂(lè)成長(zhǎng)?！碑?dāng)天晚上，黎杰從為什么選擇這一行業(yè)說(shuō)到今后的規(guī)劃，以及努力方向。 黎杰表示，在國(guó)內(nèi)的幼兒老師中，絕大多數(shù)是女性，男幼師少而又少，這種懸殊的性別比例會(huì)造成整個(gè)幼教事業(yè)的缺陷?！暗拇_一說(shuō)自己要去當(dāng)幼兒老師，許多人會(huì)有異樣的目完，但是從事喜愛(ài)的職業(yè)以及這個(gè)職業(yè)所帶來(lái)的獲得感可以讓你忽視這些目完，我也呼吁更多的男性能加入到學(xué)前訓(xùn)練中來(lái)?！?說(shuō)起自己的專業(yè)是否會(huì)和職業(yè)規(guī)劃有點(diǎn)接不上邊，黎杰立刻表示這只是表面現(xiàn)象。