有用的幼兒保教學(xué)期總結(jié)3篇

1、有用的幼兒保教學(xué)期總結(jié)3篇幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇1 鞭炮聲聲、伴著嶄新的xxxx年到來，本學(xué)期的工作也將劃上一個圓滿的句號?；仡欉@學(xué)期的保教工作，有收獲、也有肯定的困惑。我們始終遵循著幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要、3-6歲兒童學(xué)習與進展指南精神，圍繞東勝區(qū)教研中心工作方案，根據(jù)東勝區(qū)天驕幼兒園工作方案，結(jié)合本園保教工作方案，秉著“陪伴孩子一起陽完成長”為訓(xùn)練目標，有序的開展了本學(xué)期保教工作。在一個學(xué)期即將結(jié)束時，小結(jié)保教工作，梳理特色與不足，便于我們下學(xué)期工作更加有效開展。 一、保教隊伍建設(shè)穩(wěn)步進展 （一）樹立良好的師德形象，切實把“學(xué)高為師，身正為范”落實到老師的日工作中。 1.做一名合格老師，首先從師

2、德方面嚴格要求，本學(xué)期我們將師德師風建設(shè)工作納入了老師常態(tài)化工作中來抓，以學(xué)期初擬定的“師德師風培訓(xùn)實施方案”逐步綻開了各項活動，以每月一至兩次的專題培訓(xùn)與考核作為我們的學(xué)習目標，結(jié)合學(xué)習、培訓(xùn)、考核強化了老師師德師風意識，提高了老師師德師風行為，讓師德成為老師衡量自我的基本標尺。 2.依據(jù)每月實際工作，開展了“師德師風要求及細則”、“我園陽完老師公約”培訓(xùn)學(xué)習，同時針對帶班的35名老師進行了師德師風考試，也在老師、國慶兩個節(jié)日中，組織全園老師參與了朗誦“講解并描述老師自己的故事”競賽活動。在每月末，公布老師的師德師風考核結(jié)果，讓老師們將其內(nèi)化于心，外化于行。 3.學(xué)期初簽訂了師德師風承諾書，

3、仔細閱讀了每一行內(nèi)容，準時面對全體老師、家長公示，讓大家成為每位老師師德師風形象塑造的監(jiān)督者。 （二）加強培訓(xùn)，強化老師專業(yè)，提高老師整體水平 1.基本功的強化：每周肯定為基本功強化日，分別從園內(nèi)設(shè)定的八項基本功中逐一綻開了培訓(xùn)與考核，每一次培訓(xùn)過后，充分留時間賜予老師們練習，學(xué)期末，針對于舞蹈、邊彈邊唱、簡筆畫、寫作、一般話等幾項進行了專項考核，針對于老師考核結(jié)果，每一項分別評比出23名老師獲得園級基本功合格證，這樣一種培訓(xùn)+考核模式更加促進老師學(xué)習與提升。 2.崗前培訓(xùn)：基于一批剛上崗或工齡較短的年輕老師，在上崗前進行了針對性的培訓(xùn)，從老師一日工作流程及指導(dǎo)建議、消退幼兒入園焦慮、保育員一

4、日流程、方案的書寫、家長會的開展、教案的書寫、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等多方面進行了具體的培訓(xùn)，從而關(guān)心老師們盡快的適應(yīng)了自己的工作崗位，更快的熟識了工作環(huán)境及工作流程，以致順當上崗。 3.綜合培訓(xùn):作為一名幼兒老師，不僅要有扎實的基本功、而且要有全面的綜合力量，因此，各項業(yè)務(wù)力量的提高也是必不行少的。我園結(jié)合老師進展需求及保教工作支配，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習活動中，將周四定為了集體學(xué)習日。并且由園長牽頭開展了多種內(nèi)容的培訓(xùn)活動。如：共讀一本書“最美的訓(xùn)練最簡潔”、區(qū)域溝通、體育器械用法與研發(fā)、計算機操作、平安學(xué)問、衛(wèi)生保健等等，更加豐富了老師的學(xué)習內(nèi)容，關(guān)心老師得到了比較全面的提高。 4.以研代培：教研式的培訓(xùn)與

5、學(xué)習，可以關(guān)心老師們解決一些實際性的困惑與小問題，在每日的巡班檢查中、與老師們近距離的溝通，發(fā)覺問題，準時組織時間綻開教研，如借助每周一的小組集體備課（一稿、二稿、三稿），在3位有閱歷的班級組長帶領(lǐng)下，大家針對于同一節(jié)課，進行分別授課、參加聽課、說反思、逐步進行一個完整課的形成過程，這便是老師自我學(xué)習、自我成長的過程；每一次的觀摩教學(xué)及評課研討，解決老師在集體教學(xué)的組織與實施中的困惑與不足，進行了點對點的攻破，從執(zhí)教者本人的自我反思，綻開對整節(jié)課的一個思路與設(shè)計研討梳理，從而提升了老師駕馭課堂，組織教學(xué)活動的力量。在我園實施“課題討論方面”起到了很大的推動作用。其次在我園開展的特色討論“體育課

6、程”方面，我們分別進行體育器械的研發(fā)與有效利用教研活動，通過與老師、家進步行面對面溝通研討，共同研發(fā)和梳理出多種適合孩子們玩耍的體育嬉戲，再借助體育器械綻開的“一物多玩”教研，關(guān)心大家挖掘出多種相宜孩子活動的嬉戲。這些嬉戲的挖掘，不論是從技能上、還是形式上，都在啟發(fā)著老師，不斷探究、討論。 5.外出培訓(xùn)：本著一人學(xué)習多人受益的學(xué)習理念，本學(xué)期針對我園老師進展需要，先后參與了東勝區(qū)內(nèi)的各個工作坊的學(xué)習、山西太原音樂訓(xùn)練、創(chuàng)意戲劇的培訓(xùn)學(xué)習、派多名老師到鐵西試驗幼兒園參與半日蹲點區(qū)域觀摩活動等，通過各種培訓(xùn)形式，達到本人汲取后的園內(nèi)二次培訓(xùn)。 二、保教工作管理精益求精 （一）主題教學(xué)的開展 1.以

7、幼兒多元互動課程作為主教材，通過開學(xué)初的集體課程整合，針對于小、中、大三個班級組，分別整合了3個適合開展的主題內(nèi)容，班級組長帶領(lǐng)大家通過通覽主題內(nèi)容，從中找出幾個分題突破口，共同來設(shè)計和溝通本主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。大家能夠依據(jù)整合出的教學(xué)內(nèi)容，順當有序的開展集體教學(xué)及區(qū)域活動，最終每個主題結(jié)束后，都能呈現(xiàn)出本主題較有特色的主題環(huán)境墻。 2.針對于我們開展的主題教學(xué)活動，依次進行了2次班級主題墻創(chuàng)設(shè)評比活動。大家從每次的觀摩評比中，總能夠收獲一些新奇的想法和做法，如：主題呈現(xiàn)的框架結(jié)構(gòu)一目了然、孩子參加主題呈現(xiàn)的痕跡凸顯，老師設(shè)計的板塊相互連接緊密等。 3.結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)幫扶進班指導(dǎo)、推門課等形式，強化老師

8、教學(xué)活動的組織力量，發(fā)覺亮點準時表揚，針對不足準時給與整改，如在推門課中，發(fā)覺老師預(yù)備的教具、學(xué)具很充分，給與確定，針對于環(huán)節(jié)設(shè)計沒有面對全體幼兒、流程過于單一、語言不精煉、一次性提問過多等等問題進行當面溝通，找到整改的方法與策略，為今后的集體教學(xué)提高了執(zhí)教力量。 4.園領(lǐng)導(dǎo)分別擔當以體育、平安、美術(shù)、手工為主的教學(xué)課程運用，一方面可以近距離了解各班孩子的進展水平，另一方面也是在引領(lǐng)帶動大家主動上進，在課程實施方面做到心中有數(shù)，輕裝上陣。 （二）區(qū)域課程的探究 1.以主題為依托創(chuàng)設(shè)主題背景下的區(qū)域環(huán)境，探究主題下的區(qū)域活動討論。小班以成品玩具為主，重點開設(shè)生活區(qū)、美工區(qū)的各種體驗活動。中、大班

9、以半成品和自制玩教具為材料的填充，重點從益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、讀書區(qū)不斷進行了對區(qū)域活動及材料的更新。 2.開展了區(qū)域環(huán)境半日蹲點外出培訓(xùn)活動，每班派出一名老師參加學(xué)習，回園后針對于本班實際，三位老師共同打造良好區(qū)域環(huán)境及組織區(qū)域活動時的一些常規(guī)走線、進區(qū)、操作、指導(dǎo)等一系列流程。同時在園內(nèi)，推選出班級區(qū)域課程開展較好的班級組長胡耀鳳老師，針對于自己的理解和做法將一些好的閱歷與大家進行共享與溝通。通過2次大型的學(xué)習培訓(xùn)，關(guān)心老師們在建立班級幼兒常規(guī)方面，以及老師開展區(qū)域活動都有了明顯的進步。 3.以“區(qū)域環(huán)境及活動的有效開展”進行了全園性的'觀摩評比，大家在相互觀摩中，共同梳理亮點，

10、查找更多的新方法、新策略。 （三）戶外嬉戲的開發(fā) 1.在保證幼兒每日2小時戶外嬉戲時間的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒進展目標組織針對性的戶外活動，在完善了大課間的體能活動量的把控上，組織各班家長為孩子們制作了一到兩種適合孩子嬉戲的體育器械，如“滾環(huán)、小扁擔、大紙筒”等充分滿意了孩子玩耍的花樣和質(zhì)量。 2.進一步完善了戶外活動場地，填充了網(wǎng)狀攀爬器械、單輪胎、多個輪胎組合，器械存儲柜等，豐富了戶外嬉戲活動，拓展了每個區(qū)域的玩耍延長性，進一步加強了幼兒的體育熬煉，促進了幼兒健康進展。為我園特色課程的開展奠定了扎實基礎(chǔ)。 （四）保教常規(guī)穩(wěn)中求進展 1.老師方面：作為一支年輕老師隊伍，老師們工作看法主動，能夠做到

11、案頭工作的準時完成，按時參加了園內(nèi)組織的各項活動，同時主動擔當各項觀摩活動。主動撰寫一些好文章進行發(fā)表、出版。 2.幼兒方面：孩子們在老師的帶領(lǐng)下，能夠歡樂的參加一日活動，體驗主題活動帶給他們的樂趣，體驗區(qū)域活動的自由探究、自主玩耍、幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成較好。 三、家長工作 1.正確的樹立“以兒童為本”的服務(wù)訓(xùn)練意識，真正做到“以誠意換取家長們的放心”，營造“敬重、公平、團結(jié)、合作”的家園關(guān)系。將家長學(xué)習和實踐活動制度化，努力實現(xiàn)了每月一講學(xué)活動（走進課程建設(shè)、幼兒平安訓(xùn)練、體育器械研討等）每月一實踐（親子定點跑團活動、走進超市購物、滑雪、自制披薩等）。 2.挖掘和利用家長資源，成立“家教指導(dǎo)服務(wù)

12、中心”，下設(shè)“生活組、活動組、安保組、教學(xué)組”，分別設(shè)立崗位職責及人員分工，讓大家盡自己最大的力量參加到幼兒園開展的各類活動中。 保教工作是幼兒園工作的重頭戲，肩負著對保教隊伍的提升以及提高保教教學(xué)質(zhì)量的重要關(guān)口，只有建設(shè)一支素養(yǎng)過硬的保教老師隊伍，才能開展好各項訓(xùn)練教學(xué)活動，從而促進幼兒全面進展。每一個走過的腳印都是對這一路來的記錄，我們會不斷回首反思，不斷總結(jié)閱歷、梳理不足，走的更高、更遠。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇2 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面進展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷?！?幼兒來到幼兒園，我們會

13、盡自己最大努力在生活上照看他們，讓孩子在確保身體健康的前提下得到全面的進展。我們班上三位老師從以下三個小的方面總結(jié)了我們的工作。 一、保教工作 最近天氣干燥，早晚溫差比較大，為了使幼兒不生病，老師每天變換方法鼓舞幼兒多喝水。比如：誰喝兩杯水，老師會帶著出去玩;誰喝水了表揚他;或者是發(fā)小禮物等等。可還是有個別孩子不愛喝水，但老師會多次提示他，就像樊宇航，嘴片又紅又干，還時時常流鼻血，真不知道用什么方法才能讓他主動主動喝水，只能用監(jiān)督的方法讓他喝水。經(jīng)過三個老師的努力，大部分孩子很聽話、喝水很主動。一天提兩桶水幼兒都能喝完。幼兒身體健康，每天不請假、不生病，家長也很支持我們的工作，對我們的保育工作

14、也很滿足。 二、融入孩子們的世界 我最近喜愛折百合花送給班里的幼兒作為鼓舞。折百合花是向我們班的一個幼兒學(xué)習的，學(xué)會了以后他還夸我說：“老師，你學(xué)的真快，折的也特別美麗?！蓖ㄟ^這件事說明老師和幼兒的關(guān)系，應(yīng)當是很溫柔的，最至少讓幼兒有這種感覺：老師很可親。 每一次帶幼兒出去自由活動的時候，我都會問：“孩子們是喜愛去三樓陽臺做嬉戲，還是喜愛去一樓玩滑滑梯呢?”“上三樓!”孩子們的聲音很齊。“好的，去三樓，但有要求：留意平安、時刻在老師的視線里，下樓先給老師說.”這樣孩子們不會有逆反的心理，也會聽老師的要求，還會讓他們感到老師很敬重他們的選擇。 大班幼兒對事物已經(jīng)有初步的了解，雖然還不太完整，對于

15、他們的要求我會詢問緣由、聽他們表達。其實他們很喜愛讓別人聽自己的想法。我發(fā)覺本班幼兒喜愛說“老師，我小時候去過.”這樣我會回答：“現(xiàn)在長大了，比以前更懂事了，以后更大了，可以帶爸爸媽媽一起去玩。” 我始終盼望老師是他們的良師益友，又是他們心靈的伴侶。 我會更多的關(guān)注幼兒的心理進展，盼望他們在我們的指導(dǎo)下健康、歡樂成長，絢爛的笑容會更多。 三、家長會反思 上次的家長會我覺的比較勝利。在家長會中，增加了觀賞孩子節(jié)目的環(huán)節(jié)。家長們早早地來到教室等待，拿了相機隨時給孩子拍攝，孩子們表現(xiàn)特殊好，跟著老師的音樂一起表演，激發(fā)了孩子們的愛好。下次也可以多實行這樣的方式，家長組織一次不簡單，他們來干什么，不就

16、是想看孩子們的成長，這樣把學(xué)過的內(nèi)容展現(xiàn)一下，孩子們興奮，家長們也興奮，這不就能滿意大家的愿望，家長對我們的工作也能認可、支持，盼望下學(xué)期讓我們?nèi)斯餐?，組織好班上的工作。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇3 和孩子們相處的時間總是過得很快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期又將接近尾聲！回顧這半年來的工作和活動，改善而又圓滿、歡樂而又難忘！ 孩子們升入中班后，班容量加大了，除了原來原有的本班孩子以外，另又增加了兩名轉(zhuǎn)園來的新生，和九名原小三班插進來的孩子；組成了我們現(xiàn)在的中一班。開學(xué)初，新來的部分孩子心情較不穩(wěn)定，習慣和自理力量較差，語言溝通力量不好，平安禮貌意識薄弱，另有四名孩子年齡較其他孩子小一歲，撒飯現(xiàn)象嚴峻，入

17、廁較為困難，常常出現(xiàn)尿濕褲子現(xiàn)象等等針對以上問題；開學(xué)初我班三名老師將重點放在這部分新來的孩子身上：主動與家長溝通，多親近孩子，以鼓舞和表揚增加他們的自信念；以榜樣示范和不厭其煩的講解，手把手的教，提高孩子們的各方面力量！并在班上開展音樂嬉戲，談話溝通、自我介紹等多種活動；增加新老孩子的友情和了解；很快！使班級孩子們的整體水平基本平行。 通過種種努力，我們換來了家長們的確定和信任。在表達心愿時，我們多次拒絕了家長們的禮物和現(xiàn)金！面對家長們的感謝，我班三位老師將此作為工作的動力！面對不理解和誤會，我們更是耐煩的分析和溝通！在日常工作中，我班老師嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，從晨間熬煉起，帶班老師

18、組織幼兒活動；另外一名老師主動和家長溝通孩子狀況，將家長交代的方方面面登記好，并做好帶藥孩子的服藥記錄，生活老師則進行衛(wèi)生打掃、消毒、接車、拿碗、提飯和餐前用具的擺放工作等三名老師主動協(xié)作，工作井然有序的為孩子和家長做好服務(wù)！ 升入中班后，孩子們的課程量加大了，學(xué)習任務(wù)也增加了：上午兩節(jié)課，下午一節(jié)課，另加早間操和戶外活動，再加吃水果一次、午點一次、定時喝水三次和不定時喝水多次，以及三餐飯和午休一天下來：每個環(huán)節(jié)都緊緊地：為了更加有序的將一日生活開展好，我班三位老師多次將不合適點記錄在每日工作小結(jié)中，并在周班級例會中一起商討和改進！周一全園例會、周二生活班例會、周四業(yè)務(wù)學(xué)習、周五班級例會、每日工作小結(jié)會我班三位老師都主動有效的參加學(xué)習、相互溝通、不斷完善并最終服務(wù)于班級。 孩子們的出勤率也始終較好，家長都能主動的協(xié)作老師工作，從各項活動中看出：家長們的主動性特別高，凡是活動，家長們都能守時、守紀的參與，在活動中更能協(xié)作老師的要求，使得今年的家長開放日和家長學(xué)校以及公開觀摩課等大型活動，開展的圓滿而又溫馨。 間或有生病的孩子，我們也準時的在每天10：00之前和家長溝通孩子狀況；在老師的培育下；已有大部分孩子能自己主動給老師請假，并說明緣由！早間和下午，我們會做好