第一二單元復(fù)習(xí)檢測卷

1、化學(xué)第一、二單元自測卷一、選擇題：1下列物質(zhì)的用途是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（ C ）A霓虹燈發(fā)出彩色的光 B液氮做致冷劑 C氧氣供給呼吸 D熄滅酒精燈后要蓋好燈帽2（2014萊蕪）“人造空氣”幫助人類實現(xiàn)了“太空漫步”的夢想，其中含有70%的N2、20%以上的O2、還有CO2等下列說法正確的是（ C ）A“人造空氣”比空氣中的氮氣含量高 B燃著的蠟燭在“人造空氣”中會熄滅C可以利用反應(yīng)Cu，測定“人造空氣”中O2的含量D人造空氣若只含有O2會更有益于人的呼吸（其他氣體能平衡氣壓）3試管中放入少量碘和鋁粉，沒有什么變化；滴幾滴水后，觀察到反應(yīng)放出的熱量使碘升華成紫色蒸氣，反應(yīng)后生成物是碘化鋁則水的作

2、用是（D）A氧化作用 B提供熱量 C吸收熱量 D催化作用4區(qū)別高錳酸鉀、紅磷、硫粉、鐵絲四種藥品，最為簡便的方法是（ B ） A.加熱分解 B.觀察顏色 C.加水溶解 D.測定物質(zhì)的密度5下列變化不屬于緩慢氧化的是（ C ）A動植物呼吸 B酒的釀造 C氫氣的燃燒 D農(nóng)家肥的腐熟6下列反應(yīng)既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)的是（ A ）A氫氣+氧氣水 B.氧化汞汞+氧氣C石蠟+氧氣水+二氧化碳 D.氧化鈣+水氫氧化鈣7下列有關(guān)“一定”和“不一定”的說法中不正確的是（ A ）A只生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)一定是化合反應(yīng) B氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)C物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)一定是氧化反應(yīng) D氧化反應(yīng)不一定有明顯

3、現(xiàn)象8下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述，正確的是 （ D ） A紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色的煙霧 B鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵 C木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體 D硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色的火焰9下列有關(guān)實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是（ B ）A制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性。B用托盤天平稱量10g固體藥品時，先放砝碼，后放藥品。C用滴管取細(xì)口瓶內(nèi)的液體時，先將其伸入液體內(nèi)，后擠壓取液。D加熱KMnO4并用排水法收集O2的實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)管。10某同學(xué)用足量氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣，快速收集一瓶氧氣后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣體速率明顯下降（實驗情況如右圖），接下來

4、他應(yīng)該（B）A 將酒精燈位置升高。 B將酒精燈向右微移。C再向試管中加入氯酸鉀。 D再向試管中加入二氧化錳。11下列說法正確的是（ C ）A空氣中氮氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為78% ，氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21% 。B因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料。C氮氣用作保護(hù)氣，反映氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑。 D二氧化碳是一種大氣污染物。12南京市即將正式發(fā)布PM2.5檢測數(shù)據(jù)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，下列情況通常不可能引起大氣中PM2.5增大的是（ D ）A焚燒秸桿 B汽車尾氣 C燃燒煤炭 D光合作用13某無毒氣體的密度約是空氣密度的5/9，極難溶于水，能跟空氣中的氧氣迅速反應(yīng)，那么該氣體用

5、什么方法收集：向上排空氣法 向下排空氣法 排水法（ D ）A或 B或 C或 D14氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是（ B ） A工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣。 B魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水。C在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度比空氣密度略大。D氧氣可供給呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，維持生命。15下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（ A ）A催化劑不能改變生成物的質(zhì)量。 B催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率，但本身的性質(zhì)不變。C二氧化錳可作任何反應(yīng)的催化劑。 D沒有催化劑就不能進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)。16如圖所示，過氧化氫(H2O2)在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣。下列現(xiàn)象正確的是

6、( D ) A 氣球脹大，紅墨水左移。 B 氣球縮小，紅墨水右移。C氣球脹大，紅墨水右移。 D氣球縮小，紅墨水左移。17給試管中的固體加熱后，試管破裂了，其原因有（ D ）試管外壁有水；集中加熱前沒有預(yù)熱；加熱過程中，試管伸進(jìn)燈芯了；試管口向上傾斜；熱的試管接觸冷水；試管夾未夾在試管中上部。A B C D18加熱氯酸鉀、高錳酸鉀的固體混合物，完全反應(yīng)后，余下的固體物質(zhì)有（ C ）A1種 B2種 C3種 D4種19某學(xué)生在氯酸鉀制氧氣的實驗中，錯把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳放入氯酸鉀中，其結(jié)果是（ D ）。A、反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量不變。 B、反應(yīng)速率快，生成氧氣的量減少。C、反應(yīng)速率不變，生成氧

7、氣的量增多。 D、反應(yīng)速率快，生成氧氣的量增多。20實驗室需收集一瓶約含1/4空氣的氧氣，下列操作正確的是（ B ）21實驗室制取氧氣的過程，若采用向上排空法收集氧氣時，下列主要操作步驟中：撤出酒精燈；檢查裝置氣密性；把集氣瓶裝滿水倒置在水槽中；點燃酒精燈；收集氣體；撤出水槽中的導(dǎo)管；往試管中裝入高錳酸鉀固體；選擇好儀器進(jìn)行連接組裝；將試管固定在鐵架臺上。正確的操作順序是（ C ）A B B C D22下圖是實驗室氧氣的制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（ A ）23如圖所示，等體積的甲、乙兩集氣瓶內(nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和硫粉，點燃使它們充分反應(yīng)，冷卻至室溫，打開彈

8、簧夾，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ A ）A甲瓶中有水流入，乙瓶沒有水流入。 B甲瓶沒有水流入，乙瓶中有水流入。C甲、乙兩瓶均有水流入。 D甲、乙兩瓶均無水流入。24實驗室制取氧氣可以采用加熱氯酸鉀（白色固體）和二氧化錳混合物的方法，現(xiàn)加熱質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀，一份中混入少量的二氧化錳（b曲線），分別同時加熱，放出氧氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系圖象正確的是（ C ）25過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計如下四組實驗，比較兩種物質(zhì)的催化效果，其中觀察效果較差的是（ C ） 第一組第二組第三組第四組A第一組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化B第二組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過

9、程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢C第三組分兩次實驗，看木條是否能復(fù)燃D第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間二、填空題：26（4分）有下列物質(zhì)，冰水混合物 一種黑色粉末 高錳酸鉀完全分解后的固體剩余物 液氮 潔凈的空氣 鐵水 五氧化二磷 呼出氣體 澄清石灰水 稀有氣體。用序號填空：屬于純凈物的有： ；屬于混合物的有 。27（12分）現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，已知A為暗紫色固體，B為白色固體，C和D都是黑色粉末，將A與B混合或B與C混合，加熱時都有無色的氣體F產(chǎn)生，加熱B和C的混合物與只加熱B相比，產(chǎn)生F的速度前者要比后者快很多，且反應(yīng)前后C的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不變，只加熱A時，除產(chǎn)生氣體F

10、外還有物質(zhì)C產(chǎn)生，D在F中劇烈燃燒，生成一種無色氣體E，E能使澄清的石灰水變渾濁。根據(jù)以上事實推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)，并寫出有關(guān)的文字表達(dá)式。（1）各物質(zhì)的名稱：A 高錳酸鉀【KMnO4】 ，B 氯酸鉀【KClO3】 ，C 二氧化錳【MnO2】 ，D 碳【C】 ，E 二氧化碳【CO2】 ，F(xiàn) 氧氣【O2】 。加熱（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式并在后面括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型： 高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣 （分解反應(yīng)）加熱 KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣 (分解反應(yīng)）點燃 KClO3 KCl + O2碳 + 氧氣 二氧化碳 （

11、化合反應(yīng)）點燃 C + O2 CO228（13分） 根據(jù)下列裝置圖回答問題。（1）標(biāo)號儀器的名稱是 長頸漏斗 。二氧化錳（2）實驗室在常溫下制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 B （填字母序號），該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 過氧化氫 氧氣 + 水 ，基本反應(yīng)類型是 分解反應(yīng) 。選用E裝置收集氧氣，收集的氧氣不夠純，其原因可能是 集氣瓶沒有裝滿水或者沒有等到均勻連續(xù)產(chǎn)生氣泡時就開始收集 （寫出一點）（3）實驗室用雙氧水制取氧氣一般有以下幾個步驟：向長頸漏斗中倒入雙氧水 向容器中加入少量二氧化錳 按要求裝配好儀器 檢查裝置的氣密性 收集氣體 其中操作順序正確的是 B A B C D二氧化錳（4）實驗室用一定質(zhì)

12、量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 過氧化氫 氧氣 + 水 。若各裝置的連接順序是：abcd，F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請畫出。（C管一定要深入集氣瓶底部）根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值。如果實際測得氧氣的體積大于理論值（水的體積測量準(zhǔn)確），你認(rèn)為原因是 氧氣受熱膨脹 。若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將 變大 （填“變大”、“變小”或“不變”）（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選用 A

13、裝置，收集裝置使用 D 。（6）在實驗室，氯化氫氣體只能采用C裝置來收集，由此推知氯化氫氣體的性質(zhì)有 1、溶于水（不選E、F）2、密度比空氣大（不選D）。四、探究題：29（10分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進(jìn)行探究。（1）如下圖所示裝置和藥品進(jìn)行實驗，待紅磷燃燒熄滅、裝置完全冷卻，打開止水夾后，看到 集氣瓶內(nèi)進(jìn)水約五分之一體積 。（2）甲同學(xué)：用木炭替代紅磷完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是 產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w ，經(jīng)過思考該同學(xué)向集氣瓶內(nèi)加入 澄清石灰水 ，再重新實驗，得到了氧氣約占空氣體積1/5的結(jié)論。（3）乙同學(xué)：用鐵絲替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并

14、沒有吸入水，其原因是 鐵絲在空氣中不能燃燒 。（4）丙同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶內(nèi)空氣體積的1/5。你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是 D 。A裝置有點漏氣 B沒有冷卻到室溫就打開止水夾 C鎂條的量不足 D鎂條與空氣中的其它氣體發(fā)生了反應(yīng)（5）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是 1、選擇的藥品要求能且只能與空氣中的氧氣反應(yīng)【從實驗3、4分析】；2、生成物不能是氣體【從實驗2分析】 。（6）小組內(nèi)同學(xué)還對該實驗進(jìn)行了如下改進(jìn)。（已知試管容積為 35mL). 實驗的操作步驟如

15、下：點燃酒精燈。撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按下圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管。讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。 你認(rèn)為正確的實驗操作順序是 （填序號）。 待試管冷卻后松開彈簧夾，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為 3 mL刻度處才停止。 若操作中沒有用彈簧夾夾橡皮管，其他操作步驟相同，則實驗過程中看到的現(xiàn)象有1、試管內(nèi)紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，2、注射器活塞先向右移動，再向左移動 ，待試管冷卻后，注射器活塞將停在 1 mL處. 30（11分）化學(xué)教材 “分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋

16、找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣?！咎岢鰡栴}】氧化鐵、氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?【實驗探究1】實驗步驟實驗現(xiàn)象分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。加快反應(yīng)A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象。化學(xué)性質(zhì)不變試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復(fù)燃將實驗中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a

17、 g。質(zhì)量不變分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。（1）A中產(chǎn)生的氣體是 氧氣 ；（2）實驗、證明：氧化鐵的 化學(xué)性質(zhì) 和 質(zhì)量 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；氧化鐵（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式 過氧化氫 氧氣 + 水 。（4）實驗設(shè)計的目的是 對比氧化鐵與二氧化錳的催化效果 ，若實驗觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是 二氧化錳的催化效果比氧化鐵好 ?！緦嶒炋骄?】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均

18、忽略）實驗序號KClO3質(zhì)量其它物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)1.2g/1.2gCuO 0.5g1.2gMnO2 0.5g（MnO2二氧化錳，CuO氧化銅）（1）上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是 生成等體積的氧氣所需的時間 ；（2）若實驗比實驗的“待測數(shù)據(jù)”更 小 （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率（3）【預(yù)期結(jié)論】氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑你認(rèn)為小雨設(shè)計實驗和實驗對比的目的是 比較氧化銅與二氧化錳的催化效果 。 （4）若要證明氧化銅是氯酸鉀的催化劑，需要進(jìn)行兩個實驗 探究氧化銅在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)是否改變 ； 探究氧化銅在反應(yīng)前后的質(zhì)量是否改變 。試卷第11頁，總12頁本卷由系統(tǒng)自動生

19、成，請仔細(xì)校對后使用，答案僅供參考。參考答案1C【解析】試題分析：物理性質(zhì)是不需要通過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，二者的本質(zhì)區(qū)別是是否通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來；A霓虹燈發(fā)出彩色的光沒有通過化學(xué)變化；B液氮做致冷劑沒有通過化學(xué)變化；C氧氣供給呼吸通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的； D熄滅酒精燈后要蓋好燈帽 不需要通過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，故選擇C 考點：性質(zhì)和用途的關(guān)系 2C【解析】試題分析：A“人造空氣”比空氣中的氮氣含量高 是錯誤的敘述，應(yīng)該是低；B燃著的蠟燭在“人造空氣”中會熄滅是錯誤的敘述，有20%的氧氣存在不會熄滅； C可以利用反應(yīng)Cu，測定“人造空氣”中O2的

20、含量是正確的敘述，可以通過加熱金屬銅的顏色變化，說明與氧氣反應(yīng)進(jìn)而測定； D“人造空氣”若只含有O2會更有益于人的呼吸是錯誤的敘述，二氧化碳等同樣是對人體有利的；故選擇C 考點：空氣成分的探究 3D【解析】試題分析：試管中放入少量碘和鋁粉，沒有什么變化；滴幾滴水后，觀察到反應(yīng)放出的熱量使碘升華成紫色蒸氣，反應(yīng)后生成物是碘化鋁根據(jù)題中的敘述可知水加快了碘與鋁粉的反應(yīng)，故水的作用是催化作用，故選擇D 考點：催化作用 4B【解析】試題分析：區(qū)別高錳酸鉀、紅磷、硫粉、鐵絲四種藥品，最為簡便的方法是觀察顏色加以鑒別高錳酸鉀為紫黑色固體；紅磷為紅色固體；硫粉為黃色固體；鐵絲為黑色固體；故選擇B 考點：物質(zhì)

21、的鑒別 5C【解析】試題分析：生活中常見的緩慢氧化有動植物的呼吸、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥的腐熟金屬的銹蝕等，故不屬于緩慢氧化的是C氫氣的燃燒。 考點：氧化反應(yīng)的分類 6A【解析】試題分析：既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)的反應(yīng)要符合有氧氣參加且生成一種物質(zhì)的反應(yīng)；A選項符合要求；B選項是分解反應(yīng)，既不是氧化反應(yīng)也不是化合反應(yīng)；C選項，既不是氧化反應(yīng)也不是化合反應(yīng)；D選項是化合反應(yīng)但不是氧化反應(yīng)；故選擇A 考點：化學(xué)反應(yīng)的分類 7A【解析】試題分析：A只生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)一定是化合反應(yīng)是不正確的敘述，因為氧氣和臭氧的轉(zhuǎn)化不符合要求；B氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)是正確的敘述； C物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)一

22、定是氧化反應(yīng) 是正確的敘述； D氧化反應(yīng)不一定有明顯現(xiàn)象是正確的敘述，如緩慢氧化的發(fā)生；故選擇A 考點：化學(xué)反應(yīng)的分類 8D【解析】試題分析：A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色的煙霧 是錯誤的敘述，生成白煙； B.鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵是錯誤的敘述，不是現(xiàn)象的敘述而是反應(yīng)的描述；C.木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體是錯誤的描述，生成無色氣體；D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色的火焰是正確的敘述；故選擇D考點：實驗現(xiàn)象 9B【解析】試題分析：A制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性是錯誤的敘述，應(yīng)該先檢驗裝置的氣密性在裝入藥品，以防浪費藥品； B用托盤天平稱量10g固體藥品時，先放砝碼，后放藥品

23、是正確的敘述； C用滴管取細(xì)口瓶內(nèi)的液體時，先將其伸入液體內(nèi)，后擠壓取液是錯誤的敘述，容易污染藥品； D加熱KMnO4并用排水法收集O2的實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)管 是錯誤的敘述，應(yīng)該先移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈 防止水倒吸試管炸裂；故選擇B考點：實驗操作順序 10B【解析】試題分析：用足量氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣，快速收集一瓶氧氣后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣體速率明顯下降（實驗情況如圖），是因為加熱部分的藥品反應(yīng)完全，接下來他應(yīng)該將酒精燈向右微移，使其它藥品繼續(xù)反應(yīng)，故選擇B考點：實驗室制取氣體的操作 11 C 【解析】試題分析：A空氣中氮氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為78% ，氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%是錯誤的

24、敘述，應(yīng)該為體積分?jǐn)?shù)； B因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料是錯誤的敘述，氧氣具有助燃性不具有可燃性； C氮氣用作保護(hù)氣，反映氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑是正確的敘述； D二氧化碳是一種大氣污染物是錯誤的敘述，二氧化碳能造成溫室效應(yīng)但不是空氣污染物；故選擇C考點：空氣中的成分 12D【解析】試題分析：A焚燒秸桿產(chǎn)生煙塵等顆粒物； B汽車尾氣產(chǎn)生煙塵顆粒物 C燃燒煤炭產(chǎn)生煙塵顆粒物；D光合作用往空氣中釋放氧氣消耗二氧化碳等氣體，故選擇D 考點：空氣污染物 13D【解析】試題分析：某無毒氣體的密度約是空氣密度的5/9，可用向下排空氣法收集；極難溶于水，能用排水集氣法；能跟空氣中的氧氣迅速反應(yīng)，不能用排空氣

25、法收集，綜合各種因素可知，那么該氣體用排水的方法收集 ，故選擇D考點：氣體的收集方法 14B【解析】試題分析：A工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣是正確的敘述；B魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水的說法是錯誤的敘述，氧氣不易溶于水；C在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度比空氣密度略大是正確的敘述； D氧氣可以供給呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動 是正確的敘述；故選擇B 考點：氧氣的性質(zhì)、工業(yè)制備 15A 【解析】試題分析：催化劑是能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的物質(zhì)；根據(jù)催化劑的定義可知A.催化劑不能改變生成物的質(zhì)量是正確的敘述；B.催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率，但本

26、身的性質(zhì)不變是錯誤的敘述，減小反應(yīng)速率的也叫催化劑； C.二氧化錳可作任何反應(yīng)的催化劑是錯誤的敘述，二氧化錳是制取氧氣的催化劑； D.沒有催化劑就不能進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)是錯誤的敘述，沒有催化劑反應(yīng)的速率不會按人為的要求改變；故選擇A 考點：催化劑 16 D 【解析】試題分析：因為過氧化氫(H2O2)在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣。使瓶中氣體的壓強增大，氣球的體積減小，紅墨水向左移動，故選擇D 考點：氣體的內(nèi)外壓強的變化 17 D 【解析】試題分析：給試管中的固體加熱后，試管破裂了，其原因有試管外壁有水、沒有預(yù)熱就集中加熱、加熱過程中，試管伸進(jìn)燈芯了試管口向上傾斜、熱的試管接觸冷水；，

27、故選擇D考點：物質(zhì)加熱的操作 18C 【解析】試題分析：】加熱氯酸鉀、高錳酸鉀的固體混合物，完全反應(yīng)后，余下的固體物質(zhì)有氯化鉀、二氧化錳、錳酸鉀。三種固體物質(zhì)，故選擇C 考點：實驗室制取氧氣的反應(yīng) 19D 【解析】試題分析：某學(xué)生在氯酸鉀制氧氣的實驗中，錯把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳放入氯酸鉀中，因為二氧化錳是催化劑不能產(chǎn)生氧氣，高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳，加熱時產(chǎn)生二氧化錳使反應(yīng)加快，生成的氧氣增多，故其結(jié)果是反應(yīng)速率快，生成氧氣的量增多，答案選擇D 考點：實驗室制取氧氣 20 B 【解析】試題分析：根據(jù)氣體的性質(zhì)可知，收集一瓶約含1/4空氣的氧氣，用排水集氣法才能收集，排空氣法無法做到，故正確的操作為

28、排水集氣時集氣瓶中裝入3/4體積的水，故選擇B 考點：氣體的收集 21C 【解析】試題分析：實驗室用加熱的方法制取氧氣的步驟按照“組、檢、裝、夾、點、收、移、熄”的順序進(jìn)行，故答案選擇C 考點：實驗室制取氧氣的步驟 22A 【解析】試題分析：A選項實驗室用高錳酸鉀制取氧氣試管口放一團棉花是正確的操作；B選項收集氧氣用排空氣法收集時導(dǎo)管要伸到集氣瓶底；C選項用帶火星的木條檢驗氧氣已收集滿時，應(yīng)該放到集氣瓶口不能伸到集氣瓶內(nèi)；D選項驗證氧氣的性質(zhì)時，如果用鐵絲驗證集氣瓶底部要留有細(xì)砂或水；故選擇A 考點：氧氣的制取、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作 23C 【解析】試題分析：等體積的甲、乙兩集氣瓶內(nèi)充滿

29、空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和硫粉，點燃使它們充分反應(yīng)，冷卻至室溫，打開彈簧夾，由于紅磷生成的是固體，能造成明顯的壓強差，而硫粉生成的是二氧化硫氣體，但二氧化硫能溶于水，也會造成明顯的壓強差，故出現(xiàn)的現(xiàn)象是甲、乙兩瓶均有水流入，故選擇C 考點：空氣中氧氣含量的測定 24C 【解析】試題分析：加熱質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀，一份中混入少量的二氧化錳（b曲線），混有二氧化錳的氯酸鉀反應(yīng)得快但生成的氧氣一樣多，反應(yīng)在圖像上為先發(fā)生折點，但生成的氧氣的線重合故分別同時加熱，放出氧氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系圖象正確的是 C 考點：圖像題 25C 【解析】試題分析： 根據(jù)題中的敘述和裝置圖，ABD

30、都能出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，而C選項都能使木條復(fù)燃，但沒有明顯的區(qū)別，故選擇C 考點： 對比試驗 26 【解析】試題分析：純凈物為一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物為有兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)二者的本質(zhì)區(qū)別是是否由一種物質(zhì)組成；故屬于純凈物的有；屬于混合物的有?？键c：純凈物和混合物的判定 27（1）高錳酸鉀 氯酸鉀 二氧化錳 木炭 二氧化碳 氧氣（2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 （分解反應(yīng)） 氯酸鉀氯化鉀+氧氣（分解反應(yīng)） 木炭+氧氣 二氧化碳（化合反應(yīng)） 【解析】試題分析：根據(jù)題中的敘述所學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)可知，(1)物質(zhì)A為高錳酸鉀、B為氯酸鉀、C為二氧化錳、D為木炭、E為二氧化碳、F為氧氣；（2）有關(guān)

31、反應(yīng)的文字表達(dá)式及反應(yīng)的類型為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 （分解反應(yīng)） 氯酸鉀氯化鉀+氧氣（分解反應(yīng)） 木炭+氧氣 二氧化碳（化合反應(yīng)） 考點：物質(zhì)的推斷、文字表達(dá)式的書寫、反應(yīng)類型的判斷 28（1）長頸漏斗 （2）B 過氧化氫水+氧氣 分解反應(yīng) 未等氣泡連續(xù)均勻放出就開始收集氣體或集氣瓶內(nèi)未裝滿水 （3）B （4）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 未冷卻到室溫就開始讀數(shù) 變大（5）A D （6）易溶于水，密度大于空氣，不能與空氣中成分反應(yīng)【解析】試題分析：根據(jù)所學(xué)知識可知（1）儀器的名稱是長頸漏斗；（2）實驗室在常溫下制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B，反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫水+氧氣，反

32、應(yīng)類型為分解反應(yīng)，選用E裝置收集氧氣，收集的氧氣不夠純，其原因可能是未等氣泡連續(xù)均勻放出就開始收集氣體或集氣瓶內(nèi)未裝滿水；（3）實驗室用雙氧水制取氧氣一般有以下幾個步驟：其中操作順序正確的是B；（4）高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；若各裝置的連接順序是：abcd，F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管可以伸到如圖所示；根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值。如果實際測得氧氣的體積大于理論值（水的體積測量準(zhǔn)確），你認(rèn)為原因是未冷卻到室溫就開始讀數(shù)若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將增加，因為反應(yīng)后生成氧氣固體質(zhì)量減小，催化劑的質(zhì)量不變；（5）氨氣

33、極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選用A，裝置，收集裝置使用D，（6）在實驗室，氯化氫氣體只能采用C裝置來收集，由此推知氯化氫氣體的性質(zhì)有易溶于水，密度大于空氣，不能與空氣中成分反應(yīng)?？键c：實驗室制取氣體的思路和方法 29（1）燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶，且上升到刻度“1”處（2）木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，瓶內(nèi)氣壓基本不變，水不會倒流（3）鐵絲不能在空氣中燃燒（4）D（5）反應(yīng)物只與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成物不是氣體（6） 3 試管內(nèi)產(chǎn)生大量白煙，注射器活塞先向右移動，再向左移動 1 【解析】試題分析：（1）如右圖所示裝置和藥品進(jìn)行實驗，待紅磷燃燒熄滅、裝置冷卻后打開止水夾后看到燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶，且上升到刻度“1”處；（2）甲同學(xué)：用木炭替代紅磷完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，瓶內(nèi)氣壓基本不變，水不會倒流；（3）乙同學(xué)：用鐵絲替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是鐵絲不能在空氣中燃燒；（4）丙同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶內(nèi)空氣體積的1/5。你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是鎂條與空氣中的其它氣體發(fā)生了反應(yīng)；（5）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的