四年級下冊美術(shù)教案花團錦簇_湘美版

1、.?花團錦簇?教材分析課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 為了更好地執(zhí)教?花團錦簇?一課，對

2、?花團錦簇?一課的教材內(nèi)容進展了深化而嚴謹?shù)难芯浚F(xiàn)特作教材分析如下：要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。 一教材內(nèi)容體系課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可

3、?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 ?花團錦簇?這一課是湘版美術(shù)教材四年級下冊的第六課內(nèi)容，本課屬于設(shè)計·應(yīng)用的學習領(lǐng)域，內(nèi)容和形式與學生生活相聯(lián)絡(luò)，巧用身邊易取之材料，動手制作一朵漂亮的紙花。?花團錦簇?以“花為題，制作紙花一包裝紙花一送花是本課的主要線索和學習內(nèi)容，?花團錦簇?這一課采用的是卷壓疊貼

4、的方法。花團錦簇其特點是所表現(xiàn)的花朵形象變化豐富，造型逼真，裝飾性較強，制作難度比較適宜。 本課花團錦簇學習主要定位于制作紙花部分。教材中的鮮花圖片賞心悅目，襯托課題熱烈氣氛，課件展示各種盛開的鮮花圖片一起學生們的興趣，同時又為比照和分析造型各異的花卉原型提供素材。課件展示有關(guān)制作方法和技能的圖文提示明晰明了，便于培養(yǎng)學生的自學才能，花團錦簇老師那么重在學生遇到制作難點時加以引導。在制作過程中，疊繞紙條時是否產(chǎn)生褶皺是花朵成形的關(guān)鍵，花瓣的長度、形狀和疊繞時形成的褶皺多少是影響花朵形狀的幾個重要因素。 本課的核心是對鮮花原型進展藝術(shù)再現(xiàn)，引導學生思維不受疊繞紙花方法的局限。根據(jù)花朵原型探究合適

5、的表現(xiàn)方法，制作出更多的花型。明白每種花都有不同的花語，再贈送鮮花是要注意什么樣的花送給什么樣的人？二.教材的重點與難點難點?花團錦簇?一課的重點是掌握疊繞紙花的根本方法和根本技能；教學的難點是能抓住花型的特征，制作出不同花型的紙花。三 .課時安排及課型設(shè)計?花團錦簇?一課的教學預(yù)計兩課時。第一課時為制作紙花課程主要引導學生賞花-制作紙花，進步學生自主學習才能，動手操作才能。讓同學們制作出不同花型的紙花并且上臺展示增強同學們的自信心。第二課時主要是包裝紙花和探究其他的制作方法展示有關(guān)包裝花的知識，學習如何包裝紙花，引導學習不同節(jié)日不同場合的贈花風俗，探求一下粘貼花瓣的制作紙花的方法。完本錢課的

6、教學目的。?花團錦簇?教學設(shè)計【教學內(nèi)容】 ?花團錦簇?這一課是湘版美術(shù)教材四年級下冊的第六課內(nèi)容，本課屬于設(shè)計·應(yīng)用的學習領(lǐng)域，內(nèi)容和形式與學生生活相聯(lián)絡(luò)，巧用身邊易取之材料，動手制作一朵朵漂亮的紙花?！窘虒W目的】1. 掌握疊繞紙花的制作方法和根本技能。2. 能抓住花的花型特征，制作出不同花型的紙花。3. 體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感【教學重、難點】?花團錦簇?一課的重點是掌握疊繞紙花的根本方法和根本技能；教學的難點是能抓住花型的特征，制作出不同花型的紙花。【教具】多媒體課件 投影儀 皺紋紙假設(shè)干 雙面膠 剪刀 小木棒 紙花假設(shè)干 【教學用時】1課時【教學過程】一賞花創(chuàng)設(shè)

7、情境，提醒課題師：同學們，春天到了，鮮花盛開了，你們喜歡花嗎？是啊！花的世界最令人向往，今天老師就和你們一起走進花的世界，欣賞一下美麗的鮮花。課件展示花的圖片這些花美么？鮮花雖美，卻不能永久盛開，同學們有沒有留住鮮花的美麗，讓我們永遠處在花團錦簇之中的方法呢？今天我們就一起學習制作永不凋零的紙花。板書?花團錦簇?二做花老師引導，學生創(chuàng)作1.理解花的構(gòu)造。師：要想做出漂亮紙花，我們必須先得理解花的組成部分。請同學們觀察一下老師放在同學們課桌上的紙花都是有哪些部分組成的？花蕊、花瓣、花萼、花莖。課件分析花的構(gòu)造2.自主學習，嘗試做紙花。老師手中的這些紙花，他們都是用疊繞的方法制作出來的,下面我們進

8、展一個自主學習我最棒的環(huán)節(jié)，同學們自主學習課本18-19頁5分鐘,嘗試制作一朵紙花。比一比哪個小組最先做出漂亮的紙花。強調(diào)用剪刀和木棍的平安。時間到,同學們自學才能真強，都制作出漂亮的紙花,哪個小組愿意上來和同學們分享一下你的制作過程？選兩名同學上臺展示他們的制作過程，通過兩位同學演示他們的制作過程一起總結(jié)制作步驟。課件展示步驟并且板書制作步驟?？偨Y(jié)制作過程：制作花蕊-剪出花瓣-疊繞花瓣-制作花萼花莖。3.發(fā)現(xiàn)制作同學們在制作過程中遇到的問題，幫助解決問題。師:同學們對紙花的步驟說的很對，我發(fā)現(xiàn)有位同學做的花朵是這樣的？有沒有同學知道他疊繞的花為什么是這樣的？例如，花瓣纏繞得太緊，沒有褶皺?；?/p>

9、瓣再花枝上占的面積太多，太長。 花瓣怎樣纏繞在花莖上？花為什么不好看?不會纏繞.花朵長度過長師：這些問題是我們在制作過程中常遇到的困難,花朵纏繞太近是在疊繞是沒有產(chǎn)生褶皺造成的。 師可邊示范:選取一根細長的物體作為花莖,減取一塊皺紋紙對折兩三次剪出花瓣型備用選取一段但不同顏色的紙作為花蕊粘貼在花莖上把剪好的花瓣下端粘貼雙面膠,打出褶皺層層疊加包裹花莖。我們在打褶皺時可以在花瓣中間打一個折在花瓣與花瓣鏈接地方在打個折這樣做出來的花朵就更美觀了。小結(jié)：所以花瓣的疊繞時產(chǎn)生的皺褶是花朵成型的關(guān)鍵。要像花朵盛開，就要多打褶皺。課件出示圖片4.不同花型花朵的產(chǎn)生方法。師：我發(fā)現(xiàn)同學們用的都是疊

10、繞的方法怎么制作出了不同花型的花朵呢? 哪些因素會影響花朵成型的效果？展示同學們的不同花型的作品。小結(jié)：花瓣形狀是決定花朵形狀的重要因素. 尖花瓣、圓花瓣、波浪花瓣課件展示不同花形對應(yīng)的不同花瓣，觀察花的原型，花瓣的邊緣的形狀，怎樣處理更接近原花？三創(chuàng)作應(yīng)用 出示作業(yè).展示一些優(yōu)秀作品，配樂創(chuàng)造良好的制作環(huán)境看到同學們都躍躍欲試了那我們以小組為單位進展紙花制作比賽,比一比那個小組制作的紙花最好看.n 作業(yè)要求：用疊繞的方法制作34朵紙花，在會做的根底上求創(chuàng)新.n 互助：制作過程中有困難的可以隨時求助同學和老師。n 注意：使用剪刀和花桿時注意平安，防止扎到自己和別人，注意保持教室的衛(wèi)生。四展評交

11、流同學們都做出了漂亮的紙花，邀請同學們上臺展示，評價各組制作好的同學。進展自評、互評、師評。師評的方面：色彩搭配的非常好，花蕊和花瓣顏色比照強烈，做工很細致，花瓣形狀很有新意，花瓣疊繞的方法領(lǐng)悟的很好。對疊繞花瓣不明顯的同學提出指導，你們做出這么美的花想要送給誰呢？為什么送給她？同學們都又一顆感恩的心，也都非常孝順，其實呀，每種花都有不同的寓意，我們一起看一下不同花帶表的意思，課件展示不同花的花語。五課堂小結(jié)本節(jié)課通過同學們一起動手制作紙花留住了大自然中最美麗的風光，但這最美麗的風光相信每一位同學都愿走進大自然中去看一看真正盛開的鮮花。這就需要我們保護環(huán)境，保護花草，保護我們美麗的大自然。請同

12、學們拾掇好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生。下課！謝謝同學們！附：板書設(shè)計 花團錦簇 制作步驟: 制花蕊折剪花瓣 疊繞花瓣 包制花萼花莖?花團錦簇?課后反思?花團錦簇?這一課中以“花為主題，欣賞鮮花制作紙花送花是本課的主要線索。其中制作紙花是主要的學習內(nèi)容，掌握疊繞紙花的制作方法和根本技能，因此我把本課的重點放在抓住花形特征，制作出自己喜歡的紙花上?，F(xiàn)主要對第一課時的課堂教學情況進展反思。 在本節(jié)課中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。四年級的學生具備一定的自主學習才能，我把課堂充分留給學生，賞花的環(huán)節(jié)讓激起學生的創(chuàng)作欲望，制作紙花的尊重學生的個性發(fā)揮，讓學生自主學習，針對學生遇到的困難和問題。我進展適時引導和示范

13、，努力讓學生在自己的藝術(shù)創(chuàng)造中得到快樂的體驗。因此，在課的各個環(huán)節(jié)我積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、快樂的學習情境，讓學生在活潑的活動中活潑自己的創(chuàng)作思維，激發(fā)自己創(chuàng)作欲望，使學生不斷提升自己的學習才能,獲得感受美、創(chuàng)造美的才能。 在制作紙花的環(huán)節(jié)中大部分同不能掌握疊繞花瓣的方法， 要短短的自主學習時間內(nèi)讓八個小組全部完成紙花制作是有很大難度的，故有少數(shù)學生未能在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，疊繞花瓣時出現(xiàn)了問題，這為老師示范做了鋪墊，學生們在遇到困難的情況下更認真地聽課。同學們在制作過程中積極性很高，在解決疊繞花瓣這難題后制作出了不少非常成功的作品。在作業(yè)展平時同學們的感情得到了升華，制作的紙花送給父母或老師，讓學生懂得感恩。 這節(jié)課也有許多缺乏之處，制作課的客容量太大，有好多同學之制作出了一種