有用的數(shù)學教學方案集合8篇

1、有用的數(shù)學教學方案集合8篇數(shù)學教學方案 篇1 本冊教材分析： （一）、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。 修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，簡潔的統(tǒng)計（二），整理和復習。與原九年義務訓練教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。 1將“百分數(shù)（二）”移至第十一冊。 在原九年義務訓練教材中，由于受到課時的限制，將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別支配在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數(shù)（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內(nèi)容的連接來看，都是特別合適的。 2“整理和復習”部分的調(diào)整。 本單元主要的改變是依據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關的

2、習題進行相應的變動，如將“成數(shù)、折扣”的有關內(nèi)容和習題刪去，將涉及到帶分數(shù)加減法、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關習題進行改編，等等。 3增加“數(shù)學實踐活動”。 （1）漂亮的校內(nèi) 這個活動是讓同學綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等學問，繪制校內(nèi)的平面圖。通過讓同學經(jīng)受動手測量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校內(nèi)平面圖的全過程，進展同學綜合應用數(shù)學學問的力量，為將來進行簡潔的課題討論和數(shù)學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形式，使同學形成良好的合作意識和合作力量。 （2）節(jié)省用水 這是一個綜合性很強的實踐活動，要求同學通過調(diào)查、方案設計、收集數(shù)據(jù)、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)省用水

3、的重要性。 整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用試驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會鋪張多少水；二是通過調(diào)查、計算，了解一個滴水的龍頭一年鋪張的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要鋪張多少水費，等等。通過以上活動，使同學經(jīng)受綜合運用數(shù)學學問、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐力量。此外，借助這類跨學科的題材，可以增加同學愛護環(huán)境和參加.生活的意識。 1、此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合.的進展和同學的生活實際；對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引同學；等等。 （二）本冊教材的教

4、學要求： 1、理解比例的意義，熟悉比例各部分的名稱。 2、能運用比例的意義推斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并把握比例的基本性質(zhì)。 3、熟悉線段比例尺；并把握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的相互改寫。 4、使同學理解成正比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例。 5、使同學熟悉圓柱，了解圓柱體各部分名稱，把握圖柱體的特征。 6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，把握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。 7、使同學知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并把握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。 8、使同學熟悉圓錐，把握它的特征，學

5、會測量圓錐的高。 9、使同學初步熟悉球，知道球的特征，進一步進展同學的空間觀念。 10、使同學學會制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法。進一步把握制表步驟。 11、使同學能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，把握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。 12、使同學了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。 13、學會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。 14、初步學會制作條形統(tǒng)計圖。 15、使同學熟悉復式條形統(tǒng)計圖，會看復式條形統(tǒng)計圖，了解制作復式條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學會制作復式條形統(tǒng)計圖。 16、使同學熟悉單式折線統(tǒng)計圖，會看單式折線統(tǒng)計圖，能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題，初步學會制作單式折線統(tǒng)計

6、圖。 17、熟悉復式折線統(tǒng)計圖，理解復式折線統(tǒng)計圖的意義與用途，初步把握復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，學會制作復式折線統(tǒng)計圖。 18、使同學了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途，會看扇形統(tǒng)計圖，把握它的特點，學會制作扇形統(tǒng)計圖的方法，學會制作扇形統(tǒng)計圖。 19、比較系統(tǒng)地、堅固地把握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。 20、.能比較嫻熟地讀、寫數(shù)。能比較嫻熟地進行數(shù)的改寫。能比較嫻熟地進行數(shù)的大小比較。 21、把握整整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。 22、把握四則運算的意義和法則，以及四則運算各部分間的關系。比較嫻熟地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算

7、。 23、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關系。 24、把握比和比例的意義。比例的基本性質(zhì)。會解比例。 25、進一步理解正、反比例的意義能夠正確推斷成正、反比例的量。 26、通過復習、整理已學過的些常見的數(shù)量關系和運用這些數(shù)量關系自編簡潔應用題，進一步提高同學分析和解答應用題的力量。 27、把握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律，提高同學用法這些計量單位的嫻熟程度。 28、把握各種平面圖形(直線形)的特征，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。能找出軸對稱圖形的對稱軸. 29、知道所學立體圖形的名稱、特點，以及它們之間的相互聯(lián)系，進展同學的空間觀念 三、

8、教學目標 1、班集體期末學科綜合評定進入全鄉(xiāng)先進行列，同學綜合素養(yǎng)高。 2、教學中主動采納啟發(fā)式和爭論式教學，推行“自主、合作、探求”的教學方式，盡可能供應同學動手實踐的機會，使同學初步體驗學問產(chǎn)生和進展的過程，培育同學團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的力量。 3、培育同學比較、綜合、抽象、概括、推斷、推理、遷移等力量。 4、多方調(diào)動激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，提高學習效率，把握學習方法。 5、通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想訓練。 6、培育同學的自學力量，培育同學良好的學習習慣。 7、對同學進行“讀書有用”的訓練，并開展形式多樣的學科.實踐活動。 四、詳細措施： 1、走進新課程，決勝新課程。仔細

9、搞好課堂教學討論工作，找課堂要質(zhì)量。 2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論學問，在實踐中不斷探究、提高。 3、多與家長聯(lián)系，多與同學溝通，了解同學思想動態(tài)，準時反饋信息。 4、放下架子，與同學打成一片，敬重同學的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。 5、采納一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進生。 6、重視在同學已有學問和生活閱歷中學習和理解教學。 7、重視引導同學自主探究，培育同學的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。 8、重視培育同學的應用意識和實踐力量。 9、把握教學要求，促進同學進展。 10、改進教學評價

10、方法。 11、仔細落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，準時做好作業(yè)狀況記載。并對問題同學準時提示，限時改正，逐步提高。 12、正考風，嚴厲考紀，真實反映同學的實際狀況，樹正氣，樹標兵，充分確定同學的學習成果，杜絕同學的僥幸心理。 五、教時支配 數(shù)學教學方案 篇2 一、教學目標 （一）學問與技能 在觀看、操作活動中，概括三角形的特征，熟悉各部分名稱以及底和高的含義，會在三角形內(nèi)畫高，用字母表示三角形。 （二）過程與方法 在觀看、操作活動、概括中，積累熟悉圖形的閱歷和方法。 （三）情感看法和價值觀 體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培育同學學習數(shù)學的愛好。 二、教學重難點 教學重點：概括三角形的概念，熟悉三角形各部分的名稱

11、，知道三角形的底和高。 教學難點：會畫三角形的高。 三、教學預備 課件、實物投影。 四、教學過程 （一）創(chuàng)設情境，引入新知 1.出示主題圖。 老師：同學們，你們知道這是哪兒嗎?你能找出圖中的三角形嗎? 2.生活中的三角形。 老師：生活中哪兒有三角形?(隨著同學說出示) 3.引入。 老師：真會觀看，生活中的許多地方都會用到三角形，今日我們就一起走進三角形的世界。 【設計意圖】關注同學已有的學問閱歷，讓同學在熟識的情境中找三角形，列舉生活中的三角形，喚起舊知，調(diào)動同學已有的生活閱歷，豐富了三角形的表象，同時體會三角形與生活的親密聯(lián)系。 （二）探究新知 1.教學三角形的含義。 (1)老師：我們在生活

12、中找到了三角形，現(xiàn)在請你畫一個三角形。 (2)訂正：誰來展現(xiàn)一下自己畫出的三角形?說說你是怎么畫的。(先畫一條線段，從這條線段的一個端點動身，再畫一條線段，把兩條線段的端點連接起來) 預設：同學會畫出不同的三角形。在說畫法的過程中體會“圍成”。 (3)課件出示： 老師：大家看，這兩個是三角形嗎?為什么?(有兩條線段的端點沒有連上) 課件演示：畫三角形的過程。 老師：大家說得特別好，三角形每相鄰兩條線段的端點必需相連，這樣相連的三條線段就是“圍成”。 (4)老師總結(jié)：說說什么是三角形?(由3條線段圍成的圖形叫做三角形) 【設計意圖】在畫三角形、說畫法、辨析溝通的過程中，理解“圍成”的含義，概括三

13、角形的含義。培育同學的觀看力量和語言表達力量。 2.三角形各部分名稱。 (1)老師：你畫的三角形有幾條邊?幾個角?幾個頂點?標在圖上。 (2)匯報： 老師：大家畫的三角形樣子各不相同，但它們都有3個頂點、3條邊和3個角。 (3)老師：假如在三角形的三個頂點上分別寫上三個不同的大寫字母，如：A、B、C，那么這個三角形就是“三角形ABC”，也可以稱為“三角形ACB”或“三角形BAC”等。 老師：再說說，三角形ABC的3條邊、3個角、3個頂點分別是什么? 3條邊：AB、AC、BC; 3個頂點：A、B、C; 3個角： A、 B、 C。 【設計意圖】在說、指、寫三角形各部分名稱的活動中， 熟悉三角形的基

14、本特征，建立三角形表象。 3.三角形的高和底。 (1)熟悉三角形的高和底。 老師：三角形除了有3個頂點、3個角和3條邊以外，它和平行四邊形、梯形一樣，也有底和高。什么是三角形的高?什么又是三角形的底呢?請打開教材閱讀第60頁上的內(nèi)容。 老師指定同學，說說什么是三角形的高，什么是三角形的底。 (2)畫三角形的高。 老師：在剛才畫的三角形內(nèi)，畫出一條高，比一比，看誰畫得最規(guī)范。 訂正：畫好了嗎?老師這里有幾位同學畫的。(在實物投影儀上展現(xiàn))這樣畫對不對? 老師：正確的高怎樣畫呢?誰情愿畫出黑板上這個三角形的高?邊畫邊說怎么畫。 同學：以BC邊為底畫一條高，先用三角板的一條直角邊與BC邊重合，另一條

15、直角邊通過A點，然后從A點向它的對邊畫一條垂線，用虛線表示，標出直角符號，頂點與垂足之間的線段就是三角形的高。寫上高，這條對邊叫做三角形的底，寫上底。 老師：認真觀看你畫的三角形的底和高，它們的位置有什么特點?(相互垂直) 老師：三角形的底和高是一組相互垂直的線段。畫三角形的高事實上就是我們學過的過直線外一點，畫已知直線的垂線段。 老師：還能在你的三角形中畫出其他的高嗎?還能通過哪個頂點向它的對邊作垂線畫高?試一試。 同學自己動手畫一畫三角形的高。 老師：誰來展現(xiàn)一下自己的作品。說說你畫出了幾條高? 預設：銳角三角形有3條高，鈍角三角形和直角三角形都只有1條高。 老師：直角三角形和鈍角三角形還

16、有高嗎? 預設1：直角三角形的一條高在三角形內(nèi)，兩條直角邊互為底和高(課件演示)，所以，直角三角形還有兩條高在三角形邊上。 預設2：鈍角三角形的一條高在三角形內(nèi)，還有兩條高的垂足落在鈍角兩邊的延長線上(課件演示)，所以，鈍角三角形還有兩條高在三角形外面。 老師：三角形有幾條高? 總結(jié)：任意一個三角形都有3條高。 【設計意圖】通過自已閱讀教材了解三角形底和高的學問，在動手操作嘗試畫高、辨析溝通、同學演示和再嘗試的過程中，熟悉三角形的底和高，學會畫三角形的高。培育同學的觀看和動手操作力量。 數(shù)學教學方案 篇3 一、學情分析 （借鑒的伴侶可以依據(jù)實際狀況填寫）這學期負責一（2）班的數(shù)學，本班總數(shù)是3

17、6人，實到35人，其中女生30人，男生是6人，老生有30人，新生是6人，新生學習大部分學習都不怎么好。上學期我們班的合格率達到98%，經(jīng)過了一個學期的深化了解，我對班里的孩子已有了肯定的了解。剛步入學校階段，有很多孩子還不能立刻適應課堂學習，個別孩子經(jīng)常給我的課堂教學帶來很多的不便，但也給我們帶來了很多歡聲笑語。這個學期我會加油的！ 【教材分析】 一、 教學內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），熟悉時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。 二、 教材的編寫特點 1以標準為基本依據(jù)，合理支配教學內(nèi)容，為同學

18、的數(shù)學學習供應豐富的學問。 2以同學的已有閱歷為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注意同學對學問的體驗，獲得對學問的理解。 3教學內(nèi)容的綻開盡量體現(xiàn)學問的形成過程。 （1）讓同學經(jīng)受數(shù)學學問形成的過程。 （2）讓同學經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出數(shù)學問題、解決問題的過程。 4留意體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氛圍中學習。 5數(shù)與計算的教學重視進展同學的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計算是學校數(shù)學教學中最重要的教學內(nèi)容之一，數(shù)與計算的學問和技能也是學校數(shù)學訓練要使同學把握和形成的最重要的學問和最基本的技能 6供應關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，進展同學的空間觀念。 7注意培育

19、同學初步的應用意識和用數(shù)學解問題的力量。 8留意體現(xiàn)開放性的教學方法，為老師制造性地組織教學供應豐富的資源。 【教學目標】 一、學問與技能 1、熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估量和溝通。 2、能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。 3、經(jīng)受從生活中發(fā)

20、覺問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。 5、熟悉人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。 6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。 8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。 二、過程與方法 1、能

21、運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。 2、能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。 3、在老師的關心下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。 4、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 5、了解同一問題可以有不同的解決方法。 6、有與同學合作解決問題的閱歷。 7、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。 三、情感看法與價值觀 1、在他人的鼓舞和關心下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有奇怪心，能主動參加生動、直觀的教學活動。 2、在他人的鼓舞和關心

22、下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。 3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。 4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。 5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 【教學重難點】 一、教學重點 這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學把握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使同學初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、

23、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應當讓同學很好地把握。同時，教材結(jié)合計算教學，支配了應用所學計算學問解決問題的內(nèi)容，讓同學了解所學學問的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培育同學用數(shù)學解決問題的力量 二、教學難點 教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。 【教學措施】 一、落實教學“七仔細”的詳細措施 1、結(jié)合詳細情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。 2、主動與每個同學交談，了解每個同學的狀況。教學中，關注同學參加學習活動的熱忱，多鼓舞同學

24、良好的行為，培育同學學習數(shù)學的熱忱。 3、培育同學良好的學習習慣，逐步引導同學學會獨立思索，敢于提問，仔細傾聽別人的看法，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。 4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。 5、鼓舞和敬重同學的獨立思索，引導同學進行爭論和溝通。 6、在實踐活動中給同學留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學學問。 7、依據(jù)本班同學的特點和實際狀況，制造性地用法教材，設計教學過程。 二、針對學困生的詳細措施 五個必需”即：“備課時必需對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必需讓學困生提出問題，合作學習中必需讓學困生發(fā)言，

25、輔導點撥時必需解決學困生的困惑，設計作業(yè)時必需針對學習力量不同的同學進行分層次布置并對學困生當面輔導”。 對同學因厭學輟學的，分析造成的緣由，主動實行幫扶轉(zhuǎn)化措施，采納老師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，關心學困生重新樹立學習信念。 1、老師在備、教、批、輔、考等訓練教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎學問，激發(fā)學習愛好，培育良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注意基礎學問和愛好學問點設計教案。 2、在課堂上，加強基礎學問和學習愛好的培育，讓學困生樹立“我也能回答老師提問，我也能學好功課”的信念 3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學

26、困生談心，以鼓舞訓練為主。 讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與特長，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向主動主動地學習轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使同學真正成為學習的仆人，切實解決了同學的厭學思想, 從根本上消退輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質(zhì)量的提高。 教學進度支配： 一、位置 4課時 二、20以內(nèi)退位減法 13課時 三、圖形的拼組 2課時 四、100以內(nèi)的熟悉 10課時 五、人民幣的熟悉 5課時 六、100以內(nèi)的加減法一 16課時 七、熟悉時間 4課時 八、找規(guī)律間表 4課時 九、統(tǒng)計 5課時 十、總復習 5課時 數(shù)學教學方案 篇4 一、同學基本狀況 本班現(xiàn)有同學44人，其

27、中男生 人，女生 人。從整體上來看，本班同學的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能主動思索問題。對數(shù)學學科有較深厚的學習愛好，有肯定的分析問題，解決問題的力量。上學期期末考試均分69.3分，及格率77.27，優(yōu)秀率31.82。其中學習比較突出的有5人，處于中間水平的有25人，中下水平的有14人。這14名同學主要表現(xiàn)在接受力量差，學習不夠主動主動。 二、教學內(nèi)容： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。 三、教材改變： 分數(shù)乘法：突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算”的鋪墊。

28、解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排，而是結(jié)合分數(shù)乘法的意義、計算進行教學。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個?！暗箶?shù)的熟悉”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元。 位置與方向：把試驗教材六班級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五班級上冊，把試驗教材四班級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。 分數(shù)除法：“倒數(shù)的熟悉”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元。把“比”的內(nèi)容單設一單元。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題;可用單位“1”解決的問題。 比：與試驗教材的主要區(qū)分，原來在分數(shù)除法單元，本冊作為第四單

29、元單獨學習。教學內(nèi)容基本無改變。 圓：與試驗教材的主要區(qū)分，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱，繼而討論圓的性質(zhì)。削減圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓設計圖案”的內(nèi)容。增加求圓外切正方形、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”。“扇形”由選學內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W內(nèi)容。 百分數(shù)(一)：與試驗教材的主要區(qū)分，把“百分數(shù)的應用”分成兩段，本冊只教學百分數(shù)的一般性應用，而特別應用如利率、折扣、成數(shù)，移至六班級下冊。把百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化與求百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來，注意在應用過程中自然地引導同學把百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)進行互化。增加用單位“1”解決的實際問題。 扇形統(tǒng)計圖：與試驗教材的主要區(qū)分

30、，增加依據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容。 數(shù)學廣角數(shù)與形：與試驗教材的主要區(qū)分，把試驗教材六班級上冊的“雞兔同籠”問題移至四班級下冊，新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容。 四、教材分析和建議 本冊教材的結(jié)構力求符合訓練學、心理學的原理和同學的年齡特征，連續(xù)體現(xiàn)試驗教材中的風格與特點。它仍舊具有內(nèi)容豐富、關注同學的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。 1.改進分數(shù)乘、除法、比的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深同學對數(shù)學學問的理解，培育同學的應用意識。在已有學問的基礎上，關心同學自主構建新學問。加強直觀教學，結(jié)合實際操作和直觀圖形，關心同

31、學理解算理，把握方法。加強分數(shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系，促進學問正遷移，提高解決實際問題的力量。 (1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓同學通過解決實際問題，結(jié)合詳細情境和計算過程去理解運算意義。 (2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓同學在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起，在學習計算的同時培育同學應用數(shù)學的意識和解決問題的力量。 (3)借助操作與圖示，引導同學探究并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。對分數(shù)乘、除法計算方法的探究與理解，歷來是教學的難點。教材依據(jù)同學的思維特點，設計了涂色、折紙、畫線段圖等活動，采納手腦并用、

32、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破。 數(shù)學教學方案 篇5 一、指導思想 新學期里，本人將主動接受學校安排給自己的各項訓練教學任務，以劇烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀遵守法律，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，準時更新訓練觀念，實施素養(yǎng)訓練，全面提高訓練質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ骺捶?，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。喜愛訓練、喜愛學校，盡職盡責、教書育人，留意培育同學具有良好的思想品德。仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害同學身心健康的思想。 二、素養(yǎng)訓練： 我注意推行素養(yǎng)訓練，堅決把實施素養(yǎng)訓練落實在行動上。關懷愛惜全體同學，敬重同學的人格，公平、公正對待同學。對同學嚴格要求，耐煩教育，不諷刺、挖苦、卑

33、視同學，不體罰或變相體罰同學，愛護同學合法權益，促進同學全面健康進展。 教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清力量訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素養(yǎng)訓練在整個訓練教學中成為一項必不行少的內(nèi)容，避開了盲目性，隨便性，增加了方案性。在編寫教案時留意選擇訓練的方法和時機，達到既給同學傳授學問，又開發(fā)同學思維力量，促進同學全面進展。在詳細的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使同學學習數(shù)學學問的同時，也吸取其它方面的，開闊他們的視野，拓展他們的學問面，培育實事求是和刻苦學習的科學看法。 三、教研工作： 我將主動參與教學

34、討論工作，不斷對教法進行探究和討論。虛心謹慎、敬重同志，相互學習、相互關心，維護其他老師在同學中的威信，關懷集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素養(yǎng)訓練的理論，進行更加深化的學習。在平常的教學工作中努力工作，不斷向老老師學習，吸取閱歷。- 四、學情分析： 702班同學：61人，其中男生36人，女生：25人。通過學校的升學成果來看，同學的數(shù)學成果參差不齊，總體上看，同學的數(shù)學成果較差;在同學的數(shù)學學問上看，學校學過的四則混合運算，相應的較為簡潔的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的熟悉，無論是代數(shù)的學問，圖形的學問都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是學校的內(nèi)容，本學期

35、將要學習有關代數(shù)的初步學問，對圖形的進一步熟悉;在數(shù)學的思維上，同學正處于形象思維向規(guī)律抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學，讓同學適當思索部分有利于思維的題，無疑是對同學終身有用的;在學習習慣上，部分學校的不良習慣要得到訂正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思索，仔細進行總結(jié)，準時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化;通過前面幾天的觀看，大部分同學對數(shù)學是很感愛好的，盡管成果較差，但仍有部分同學對數(shù)學嚴峻丟失信念，談數(shù)學而色變，因此要給這部分同學樹信念，鼓干勁;對于學校升入學校，同學有一個適應的過程，剛開頭起點宜低，講解宜慢，使同學快速適應學校生活，同時，學校六年，用法的是原來的教材，對于學習新教材

36、，同學仍舊感到有肯定的困難，對于我自己，也有一個討論新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍舊是一個挑戰(zhàn)。 五、明確本期教學目標 本期教材學問內(nèi)容為。 1、學問與技能目標：同學通過經(jīng)受從詳細情境中抽象出符號的過程，熟悉有理數(shù)和代數(shù)式，把握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探究詳細問題中的數(shù)量關系和改變規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述;同學在經(jīng)受物體和圖形的初步熟悉過程中，把握基本的識圖與作圖技能，熟悉最基本的圖形點和線，進而熟悉角、相交線和平行線，把握與此相關的基本推理技能;同學通過經(jīng)受收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出推斷并進行溝通活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作

37、用，把握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步熟悉。 2、過程與方法(數(shù)學思索與解決問題)目標： 學會能對詳細情境中較大的數(shù)字信息做出合理的說明和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關系。 同學通過在探究圖形(點、線、角、相交線、平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖、綻開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，進展初步的演繹推理力量。 同學能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數(shù)學信息，做出合理的推斷或大膽的猜想，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。 學會能結(jié)合生活實際的詳細情境發(fā)覺并提出數(shù)學

38、問題。 學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的閱歷。 學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思索與合作溝通的習慣。 3、情感與看法目標： 同學通過初步熟悉數(shù)學與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，情愿參加數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。 學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學學問克服困難并解決問題，獲得勝利的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信念。 同學通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，熟悉到這些數(shù)學學問是解決實際問題

39、和進行溝通的重要工具從而了解數(shù)學對促進.進步和進展人類理性精神的作用。 初步熟悉到數(shù)學活動是一個布滿觀看、試驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探究過程，體驗到數(shù)學活動布滿著制造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結(jié)論的確定性。 學會在獨立思索的基礎上，主動參加學習爭論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、敬重與理解他人的見解，從而學會在溝通中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。 通過閱讀學習，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻，從而增加民族的驕傲感，增加愛國主義。 上述三維目標是一個親密聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標的實現(xiàn)，情感與看法目標的實現(xiàn)，離不開學問與技能的學

40、習，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木;同時，學問與技能的學習必需以有利于過程與方法目標、情感與看法目標的實現(xiàn)為前提。 六、詳細措施： 1、做好教學六仔細工作。把教學六仔細做為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細。 2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思索題，激發(fā)同學的愛好。 3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學建模，野外測量，七巧板嬉戲，課件演示。使同學樂在其中，樂此不疲。 4、挖掘數(shù)學特長生，進展

41、這部分同學的特長，使其冒尖。 5、開展分層教學試驗，使不同的同學學到不同的學問，使人人能學到有用的學問，使不同的人得到不同的進展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。 6、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學習方式，使同學學得松。成果好，進展同學的素養(yǎng)。 七、時間支配： 第一章：走近數(shù)學世界 第一周 其次章：有理數(shù) 其次至第六周 第六周周四、周五月考 第三章：整式的加減 第七至十二周 第十周周三、周四期中考試。 第四章：圖形的初步熟悉 第十十四周 第五章：數(shù)據(jù)的收集與表示 第十五-十七周 第十八周進行期末復習。迎接期末考試。 上面就是為大家預備的最新一年初

42、一上數(shù)學教學方案，盼望老師仔細掃瞄，盼望在教學能有所改善。 數(shù)學教學方案 篇6 一、教學目標 1、讓同學學到的學問技能是.對青少年所需求的； 2、要讓同學知道這是自己終身學習和進展所需要的； 3、貼近生活實際讓同學愛數(shù)學，自主的學教學； 4、讓同學把握數(shù)學基本學問和技能 二、教材分析 初一數(shù)學七年極（下）要目： 第一章一元一次不等式組 其次章二元一次方程組 第三章平面上直線的位置關系和度量關系 第四章多項式 第五章軸對稱圖形 第六章數(shù)據(jù)的分析與比較 課題學習測量不規(guī)章圖形 課題學習包裝盒的分類、設計和制作 該教材每章開頭時，都設置了導圖與導人語，激發(fā)了同學的學習愛好與求知欲望。在教學中，適當設

43、置如“回憶、思索、探究、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集，調(diào)查討論”等活動欄目，讓我們給同學適當?shù)?#39;思索空間，從而使同學能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插支配了涉及數(shù)學史料、數(shù)學家、實際生活、數(shù)學趣題、學問背景、外語教學、信息技術、數(shù)學算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴大了同學學問面，而且增加了同學對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。該教材練習題更是體現(xiàn)了滿意不同層次同學進展的需要。 整個教材體現(xiàn)了如下特點： 1現(xiàn)代性更新學問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術。 2實踐性聯(lián)系.實際，貼近生活實際。 3探究性制造條件，為同學供應自主活動、自主探究的機

44、會，獵取學問技能。 4進展性面對全體同學，滿意不同同學進展需要。 5趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。 三、教學措施 第七章重視一元一次不等式組的解法與應用 留意從同學的生活閱歷和已有學問動身，創(chuàng)設生動好玩的教學情境 關注同學在學習活動中的情感和看法表現(xiàn) 給同學足夠的活動空間，仔細實施分層教學 第八章敏捷運用代入法或加減法解簡潔的二元一次方程組 會列出二元一次方程組解簡潔應用題，并能分析結(jié)果 理解解方程組“消元”的思想，領悟“轉(zhuǎn)化”的思想 妥當處理同學“主體”與老師“主導”的關系 突出解二元一次方程組通法的教學 加強同學之間的合作學習 留意教材彈性 第九章進一步熟悉點、線、面、角

45、了解同一平面上的兩條直線的三種關系 初步理解平移的概念 平行與垂直的性質(zhì)與判定 注意從同學實際動身，注意概念引入多聯(lián)系實際 盡量利用教具或多媒體設備 保持教材的規(guī)律體系 注意聯(lián)系教材的文化背景 第十章了解多項式的的有關概念 能進行簡潔的多項式的加、減、乘運算 注意聯(lián)系實際，為將來學函數(shù)奠定基礎 讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從同學熟識的背景引出概念 第十一章體會對稱之美 利用軸對稱進行圖案設計，熟悉和和觀賞軸對稱在現(xiàn)實中的應用 熟悉特別三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì) 設計開放性很強的練習，關注同學情感、價值觀的培育 關注“局部”與“整體”的教學思維的訓練 第十二章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊

46、密聯(lián)系實際 對平均數(shù)、極差、方差的概念，留意把握教學的層次 讓同學自主思索、相互溝通，以形成結(jié)論 四、課程的教學過程要求我們 i.課堂教學從：“復習引入講授鞏固作業(yè)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫硢栴}探究反思提高”，使同學初步體驗到數(shù)學是一個布滿著觀看、試驗、歸納、類比和猜想的探究過程。 ii.數(shù)學課堂由單純傳授學問的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W主動從事數(shù)學活動，構建自己有效的數(shù)學理解的場所。 iii.數(shù)學老師由單純的學問傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W學習數(shù)學的組織者、引導者和合。 iv.充分利用現(xiàn)代訓練技術增加師生互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理復雜的數(shù)算等。 v.給同學供應成果展現(xiàn)機會，培育同學的溝通力量及學習數(shù)學的自信念。 五

47、、留意事項 1、要由“單純傳授學問”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇趯W問，又培育同學數(shù)學思維方式和力量”； 2、要由“老師主導，同學被動接受學問”轉(zhuǎn)變到“以同學為主體，老師組織引導”； 3、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學方式不行以傳統(tǒng)，不要以老師的講解代替同學的活動； 4、結(jié)合詳細的教學內(nèi)容和同學的實際活動創(chuàng)設問題的情境； 5、應當讓同學思索自己作出推斷，老師先不要作出相關的提示或示意； 6、應設法讓同學參加到“觀看、探究、歸納、猜想、分析、論證、應用”的數(shù)學活動中來并適當搭造“合作、溝通”的平臺； 7、重點應落在把握有關基礎學問和技能； 8、要深化鉆研，制造性的設計教學過程。 課時支配(教學進度) 其次周2.1二元一

48、次方程組1課時2.2二元一次方程組的解法3課時2.3二元一次方程組的應用1課時 第三周2.3二元一次方程組的應用3課時其次章復習2課時 第四周3.1線段、直線、射線2課時3.2角3課時 第五周3.3平面直線的位置關系3課時3.4圖形的平移2課時 第六周3.5平行線的性質(zhì)與判定5課時 第七周3.6垂線的性質(zhì)與判定5課時 第八周第三章復習2課時4.1單項式、多項式3課時 第九周4.1合并同類項2課時42多項式的加法2課時43同底數(shù)冪的乘法1課時 第十周 第十一周 第十二周43多項式的乘法5課時 第十三周 第十四周44乘法公式5課時 第十五周第四章復習2課時51軸反射與軸對稱圖形3課時 第十六周52

49、線段的垂直平分線2課時53三角形1課時54三角形的內(nèi)角和2課時 第十七周55角平分線的性質(zhì)1課時56等腰三角形3課時57等邊三角形1課時 第十八周第五章復習2課時61加權平均數(shù)3課時 第十九周62極差、方差5課時 其次十周63兩組數(shù)據(jù)的比較1課時第六章復習1課時期考模擬試卷 其次十一周 數(shù)學教學方案 篇7 一、指導思想 1、獲得必要的基本學問和技能，反復復習前面所學學問，加深印象。通過不同形式的自主學習，探究活動，培育同學對數(shù)學的愛好。 2、進展數(shù)學應用意識，學會將數(shù)學學問運用于生活。 3、樹立同學能學好數(shù)學的信念。 二、同學基本狀況分析 同學自身數(shù)學基礎薄弱，基本概念模糊不清，基本方法把握不

50、扎實，學問積累量不夠多，遺忘速度快，對問題的分析力量差，在上課時要盡可能的放慢講課速度，反復準時督促同學復習已學學問和預習新學問，多練習，以加深印象。 三、教學目標 理解所學學問的概念，能夠通過數(shù)學語言描述，把握新學問的敏捷應用，嫻熟新學問的性質(zhì)特征的實際應用。 四、教法分析 1、選取貼近同學生活的數(shù)學實例引導新學問，使同學產(chǎn)生生活中到處存在數(shù)學，以達到培育數(shù)學愛好的目的。 2、通過實堂演練，引發(fā)同學的思索和探究，培育自主學習，形成規(guī)律思維習慣。 五、教學措施 據(jù)職高課程標預備好每一節(jié)課，既要備好新課內(nèi)容，也要依據(jù)新課內(nèi)容適當給同學支配學校階段相應的復習課，準時督促同學完成新課練習并分析講解，

51、準時為同學預備形成性測驗，準時查缺補漏 1 六、教學進度方案表 2 3 數(shù)學教學方案 篇8 初三其次學期，對同學來說他們面臨著人生的第一次重要考試中考。而對于數(shù)學這110分的學科我該如何在短時間內(nèi)提高復習的效率和質(zhì)量，是孩子們所關懷的。我的詳細工作方案如下： 一、扎扎實實打好基礎。 1、重視課本，系統(tǒng)復習。學校數(shù)學基礎包括基礎學問和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎的為主，有些基礎題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延長的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。 2、改善基礎，學會思索。中考時

52、基礎分許多，所以在應用基礎學問時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。 3、重視基礎學問的理解和方法的學習。 基礎學問既是學校所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握學問間的聯(lián)系，要做到理清學問結(jié)構，形成整體學問，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導等。還重視數(shù)學方法的考察。如：配方法、判別式等方法。 二、綜合運用學問，提高自身的各種力量。 學校數(shù)學基本力量有運算力量、思維力量、空間想象力量以及體現(xiàn)數(shù)學與生產(chǎn)、生活相關學科相聯(lián)系的力量等等。 1、提高綜合運用數(shù)學學問解題的力量。要求同學必需把各章節(jié)的學問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應依據(jù)自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好學問歸納、解題方法地歸納。