后進生轉化個案

1、辦好家長學校促進后進生轉化的個案 翟二霞我們當老師的對于學習成績優(yōu)異，行為表現(xiàn)良好的孩子，很喜歡，關注也多，對于學習成績一般，行為表現(xiàn)好的中等學生，我們很放心，而對于學習暫時落后，行為暫時落后的后進生，我們很頭疼；他們不是被忽視，而是成為了我們重點關注對象，在他身上所花的精力是其他人的20倍，而收獲的卻不到別人的二十分之一，要是一天不關注他，不知道他會闖出什么禍。明知效率不高，但作為教師總不能放棄，總是多給他們一些關愛，耐心了解他們的心理特點，針對他們的不同情況，細心觀察，深入了解，分析落后的原因，把握他們的心理特征，只有這樣，才能對癥下藥，有的放矢地進行教育。個案分析一、學生基本情況我班的小

2、潘是一個聰明，能言善辯的孩子，可生活習慣很差，課桌不會收拾，只要他在的地方可以說是垃圾場，進教室就脫衣服，鞋子，滿地亂扔，學習用品隨手就拆，嘴巴不停地咀嚼（筆套、硬幣、鑰匙、紙屑、衣領等）；自制力也很差，情緒控制力不好，與同學相處不融洽。學習習慣也很差，平時作業(yè)不做,上課做小動作睡覺都是次要，心情不好隨時大喊大叫，拍桌子踢凳子，影響別的同學上課。二、案例介紹我通過家訪，了解到這位學生的父母關系不好，鬧離婚，父親脾氣暴躁，喜歡喝酒，酒后會對妻子孩子動手，這對其影響比較大。母親雖關愛有加，但方法欠妥，溺愛居多，可以說是家庭不和的犧牲品。再加上他本身學習基礎不是很扎實，使其對學習失去興趣，致使學習上

3、和班級水平拉開了很大的距離，且自己對自己分析到位,說自己是被心理扭曲，是沖動、理智、善良、邪惡的矛盾體，儼然是個心理學家。一直認為自己所做的都是對，就算錯了，會有千萬個理由，一般人無法與他理論，最后承認錯誤了還要給自己開脫，因為我的不幸，心理被扭曲，你們必須包容我。他知道自己不足，但他自己想逃避，不想改，其實他在家要面對爭吵的父母，在學校又找不到玩的朋友，父母又不管，開始沉迷游戲，用游戲來吸引朋友，可是其他家長又不喜歡自己的孩子與他過多的交往，因此生活、學習真的不開心。三、輔導方法    1、主動接近小潘與其交談，努力地與他建立良好的師生關系。 

4、; 加強個別會談：常與他個別面談或電話交談，時間地點不限，及時全面地了解其心理狀況，以及她的思想動向和心理需求。    2、與家長溝通與協(xié)調。    通過家訪，電話聯(lián)系，父母倆人一起到校面談等多種方式，了解小潘的家庭情況及其在家的表現(xiàn)。對他父親的教育態(tài)度表示理解，同時指出這樣的教育方式不但得不到效果，反而會令孩子的心理加重，情緒更不會控制。有空打電話告知小潘在校的點滴進步，要求家庭多給小潘溫暖（夫妻倆人有意見不和時，盡量不要當著孩子的面爭吵、打鬧），多溝通交流，共同做好轉化工作。指導家庭對策。(如定期檢查孩子的作業(yè)

5、；指導學習，幫助孩子解決學習中的困難，多抽時間與孩子交流，對孩子的進步給予及時的鼓勵。盡量抽時間帶孩子參加社會上各種娛樂活動，讓他得到快樂等。)     3與家長溝通思想，與其父母達成共識，認識他生活習慣不好，情緒控制能力不佳，共同商討解決辦法。  （1）每周改正一小點：如不亂扔衣服，要求他媽媽每天關注天氣預報，小潘怕熱，適量少穿一點，就不會脫外套，老師家長、組員一起幫忙。（2）引導學會看書，在書中找到樂趣，推薦一些書給他看；剛開始我自己買來一系列關于釋放不良情緒的繪本帶到班里，有空叫他與我一起聊天，發(fā)現(xiàn)閃光點就表揚，并在班里大肆宣揚

6、，今天獎勵他第一個看我買的新書，讓他自己在書中找到發(fā)泄情緒的方法，既能讓他得到快樂，又不傷他自尊。（3）交友：介紹班上性格隨和、待人真誠、樂于助人的同學和他交朋友，讓他們互相交談，成為好朋友。并在班里經(jīng)常教育孩子要關心同學，學會理解他人，讓他得到同學的關愛，得到集體的溫暖。 （4）創(chuàng)造良好的環(huán)境。指導小潘與同學交往的技巧，并安排他參加小組活動，擔任一定的角色，加深與同學們的友誼。    4挖掘其閃光點，幫其樹立自信心。    充分發(fā)揮其超強的語言表達能力，給他上課展示的機會等，重建其自信心。 &

7、#160;  5加強關鍵時期的心理輔導。    如小潘在考試前后情緒容易波動，要及時進行疏導。為了他能認真考試，專門為他設立獎勵措施；并建議小潘及其家長求助心理專家，幫助他快點走出自我逃避的世界。（可家長不夠配合）。    6通過科任教師加強對小潘的關注度，使其時刻感覺到學校的溫暖。  四、輔導效果   通過輔導，小潘在班上交上了幾個要好的朋友，有人分享他的快樂與煩惱，她在學校不再感覺那么孤獨了；情緒波動時能主動找我傾訴，聽我疏導；生活習慣好了很多，抽屜整

8、理得干干凈凈，衣服不會隨手就脫，小東西不會再往嘴里塞；且有了集體榮譽感，每天做到最好，絕對不扣分（四項競賽）作業(yè)也能按時完成了，學習上也有了進步，語文兩次期末考試及格了。后進生的轉變不僅靠老師，還要家長的積極配合！        辦好家長學校、 提高教學質量的案例 翟二霞 第一啟蒙教師是母親，第一所學校是家，也是人接受終身教育的學校。家長學校是架起了學校教育和社會教育的橋梁，有力地促進了教育的改革和發(fā)展。家長學校的內容是豐富多彩的，形式在不斷拓展，效果很明顯。家長學校的陣地近在家庭、學校和社會；它的內容有道德、文化、政治、法

9、律、科學、藝術等領域；它的形式為走訪、座談、家長會、評課、交流等；它的效果是學校和社會教育所無法完成的，不能代替的。本學期，我們經(jīng)過努力、探索，從單一家長座談會到豐富多彩的教育活動，從家長以往的消極被動到熱情參與，進而到社會對家長學校工作的積極支持，有力地推動了家長學校的建設，促進了教育質量的提高和學生家長素質的提高。 一、領導重視，確保家教正常。 領導重視是我們做好工作的保證。一是建立家長學校委員會、領導小組，學校領導主要負責，有關人員任成員，并成立了班級工作專班，形成了主要領導親自抓、有關人員配合抓、專班人員具體抓的良好工作局面，保證了各方面工作上的順利開展。二是把家長學校工作放在心上，拿

10、在手上，落在行動上。增強了大家的工作責任感，調動了同志們的工作積極性。三是學校在人員、用房都十分支持，使家長學校的工作有人員、活動有經(jīng)費 辦好家長學校 提高教學質量保證了工作的正常開展，得到了社會的肯定。 二、措施得力，家長積極參與。 我校像抓學校正常教育工作一樣抓家長學校工作，采取了得力的措施。具體做到三個落實，即教學計劃落實。對教學時間、內容、目標等都有詳細的安排，做到工作時心中有目標。教學陣地落實。家長學校有場地，掛有牌子，有嚴密的教學計劃和活動內容和記錄。教材落實。學校購買了教材，組織教師自編了教學講稿。如家教中如何實施素質教育、家長也應轉變教育觀念、獨生子女家長怎樣進行家教等切合實際的講義，深受學生、家長的歡迎。管理的落實。通過制定相應的管理制度，明確了職責，規(guī)范了教學行為。考查落實。定時組織專班檢查。表彰獎勵落實。對表現(xiàn)突出的學員進行表彰獎勵，調動了家長參與學習的積極性，增強了家長學校的吸引力。 三、形式多樣，提高辦學效果。 在辦學形式上，學校摸出了一套很有特色的形式。如“家長、子女互教互學活動”、“教師訪萬家活動”、“教師、家長、學生座談會”、“家庭教育征文評選活動”、“家庭教育工作大總結、大評比活動”等五大活動，豐富了辦學形式，提高了辦學效果。我們還開展了切合實際、富有吸引力活動，還堅持四個結合：校內辦班與校外辦班相結合，家訪與校訪相結合，表彰