學(xué)案3：3.2 醛

1、.第三章 烴的含氧衍生物 第二節(jié)醛 考綱要求1.理解醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和構(gòu)造特點(diǎn)以及它們的互相聯(lián)絡(luò)。2.結(jié)合實(shí)際，理解某些有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境和人類安康可能產(chǎn)生的影響，關(guān)注有機(jī)化合物的平安使用問題。知識(shí)梳理醛1定義_與_相連而構(gòu)成的化合物?？杀硎緸镽CHO，甲醛是最簡單的醛。2甲醛、乙醛顏色氣味狀態(tài)密度水溶性甲醛乙醛比水小3.化學(xué)性質(zhì)1氧化反響乙醛能被弱氧化劑AgNH32OH氧化，反響的化學(xué)方程式為：_。乙醛也能被新制的CuOH2懸濁液所氧化，反響的化學(xué)方程式為：_。乙醛被空氣中的氧氣氧化，化學(xué)方程式為：_。2加成反響乙醛在鎳作催化劑的條件下，與H2發(fā)生加成反響：_。問題考慮1分析甲醛

2、和乙醛的構(gòu)造式，推測(cè)在核磁共振氫譜中，分別有多少吸收峰？2中學(xué)化學(xué)中哪些類有機(jī)物可能發(fā)生銀鏡反響或與新制CuOH2懸濁液反響？考點(diǎn)探究1利用銀鏡反響檢驗(yàn)醛基時(shí)要注意什么？與新制的CuOH2懸濁液反響時(shí)又要注意什么？2醛在有機(jī)反響中是一個(gè)非常重要的中間物質(zhì)，根據(jù)，推測(cè)A、B、C、D分別是什么類型的物質(zhì)？假設(shè)D能發(fā)生銀鏡反響，A、B、C、D又詳細(xì)是什么物質(zhì)？3根據(jù)，推測(cè)A、B、C、D分別是什么類型的物質(zhì)？假設(shè)A完全燃燒后體積保持不變H2O為氣態(tài)，A、B、C、D詳細(xì)為什么物質(zhì)？典例導(dǎo)悟1CHO具有較強(qiáng)復(fù)原性，橙花醛的構(gòu)造簡式是：。欲驗(yàn)證分子中有碳碳雙鍵和醛基，甲、乙兩學(xué)生設(shè)計(jì)了如下方案：甲：取少量橙

3、花醛滴加溴水；在反響后的溶液中滴加銀氨溶液，水浴加熱。乙：取少量橙花醛滴加銀氨溶液，水浴加熱；在反響后的溶液中先加稀硫酸酸化再滴加溴水。答復(fù)：1能到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖莀填“甲、“乙或“甲、乙均可。2對(duì)不可行方案說明原因認(rèn)為均可的此題不答_。3對(duì)可行方案：根據(jù)現(xiàn)象是_；反響方程式是_。根據(jù)現(xiàn)象是_；反響方程式是_隨堂習(xí)題1以下說法中，正確的選項(xiàng)是A乙醛分子中的所有原子都在同一平面上唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)

4、“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。B但凡能發(fā)生銀鏡反響的有機(jī)物都是醛C醛類既能被氧化為羧酸，又能被復(fù)原為醇D完全燃燒等物質(zhì)的量的乙醛和乙醇，消耗氧氣的質(zhì)量不相等2某學(xué)生做乙醛復(fù)原性的實(shí)驗(yàn)，取1 mol·L1的CuSO4溶液2 mL和0.4 mol·L1的N

5、aOH溶液4 mL，在一個(gè)試管內(nèi)混合后參加0.5 mL 40%的乙醛溶液加熱至沸騰，無磚紅色沉淀，實(shí)驗(yàn)失敗的原因是ANaOH不夠量 BCuSO4不夠量C乙醛溶液太少 D加熱時(shí)間不夠3肉桂醛是一種食用香精，它廣泛用于牙膏、洗滌劑、糖果以及調(diào)味品中。工業(yè)上可通過以下反響制備：1請(qǐng)推測(cè)B側(cè)鏈上可能發(fā)生反響的類型：_。任填兩種2請(qǐng)寫出兩分子乙醛在上述條件下反響的化學(xué)方程式：_。3請(qǐng)寫出同時(shí)滿足括號(hào)內(nèi)條件的B的所有同分異構(gòu)體的構(gòu)造簡式：_。分子中不含羰基和羥基；是苯的對(duì)二取代物；除苯環(huán)外，不含其他環(huán)狀構(gòu)造。參考答案1烴基醛基2.顏色氣味狀態(tài)密度“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私

6、塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老

7、師、老師之意根本一致。水溶性課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。甲醛無色觀察內(nèi)容的選擇，我本著

8、先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。

9、我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開

10、刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。刺激性氣味氣體易溶于水乙醛無色刺激性氣味液體比水小與水互溶3.1CH3CHO2AgNH32OHCH3COONH42Ag3NH3H2OCH3CHO2CuOH2CH3COOHCu2O2H2O2CH3CHOO22CH3COOH2CH3CHOH2CH3CH2OH考點(diǎn)探究1.1銀鏡反響時(shí)要注意：試管內(nèi)壁必須干凈；必須水浴加熱，不可用酒精燈直接加熱；加熱時(shí)不可振蕩和搖動(dòng)試管；須用新配制的銀氨溶液；配制銀氨溶液時(shí)，向AgNO3溶液中滴加稀氨水要邊滴邊振蕩，使最初的沉淀恰好溶解為止。2與新制的CuOH2懸濁液反響時(shí)要注意：硫酸銅與堿反響時(shí)，堿過量制取氫氧化銅；將混合液加熱到沸騰才有明顯磚紅色沉淀。2A為醇，B為醛，C為羧酸，D為酯。假設(shè)D能發(fā)生銀鏡反響，那么A為CH3OH，B為HCHO，C為HCOOH，D為HCOOCH3。3A為醛，B為羧酸，C為醇，D為酯。當(dāng)A燃燒前后體積不變時(shí)，A為HCHO，B為HCOOH，C為CH3OH，D為HCOOCH3。隨堂習(xí)題1CD2A由于CH3CHO和新制CuOH2懸濁液的反響必須在堿性條件下進(jìn)展即用CuSO4和NaOH制備CuOH2時(shí)需NaOH過量，所以本實(shí)驗(yàn)失