我是好寶寶主題總結(jié)-(小一)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1，五官在哪里2，能干的小手3，可愛(ài)的小腳丫寶寶寫真集小一班優(yōu)秀主題案例“我是好寶寶” 撰寫人：鄭秀英寶寶長(zhǎng)大了1、 猜猜他們是誰(shuí)2、小時(shí)候的我和現(xiàn)在的我3、我從哪里來(lái)4、生日TARTY我是好寶寶1，自己的事情自己做2，自理能力大PK3，我是小幫手寶寶真能干主題目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)我是好寶寶健康.初步了解五官、手、腳等對(duì)人的重要，知道要愛(ài)護(hù)身體.增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性.鍛煉生活自理能力克服怕黑的心理。語(yǔ)言.樂(lè)意與同伴教師交流自己的感受.嘗試用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法與檢驗(yàn).樂(lè)意使用禮貌用語(yǔ)與人交往。社會(huì).增強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，知道自己的事情自己做。.感受媽媽孕育寶寶的辛苦，增強(qiáng)

2、愛(ài)媽媽的情感.感受父母、親人、教師和同伴的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。科學(xué).初步了解五官，手、腳在身體的位置、功能。.了解自己的成長(zhǎng)變化，知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。.鞏固點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。.能區(qū)分白天和黑夜藝術(shù).能用唱、跳、畫、等方式表達(dá)自己的感受或模仿生活情景。.大膽表現(xiàn)自己的才藝。.體驗(yàn)創(chuàng)新、續(xù)編的樂(lè)趣。主題活動(dòng)指導(dǎo)主題活動(dòng)目標(biāo)Ø 初步了解五官、手、腳在身體的位置、作用及保護(hù)方法。Ø 體驗(yàn)運(yùn)用各種感官探索的樂(lè)趣。Ø 初步掌握正確的洗手方法。Ø 增強(qiáng)自我意識(shí)與合作意識(shí)。Ø 鞏固點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。Ø 促進(jìn)感知覺(jué)的發(fā)展和動(dòng)作的靈活性。主題活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：在幼兒

3、園里，與同伴的交往是孩子們必須學(xué)會(huì)的一種交往能力，在上學(xué)期活動(dòng)中，我們利用每個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子認(rèn)識(shí)班級(jí)里的每個(gè)孩子，如早上來(lái)園時(shí)，引導(dǎo)他們說(shuō)：“*早！*你來(lái)啦！”讓孩子們經(jīng)常呼喚其他小朋友的名字，不但讓他們熟悉了同伴，也增進(jìn)了與同伴之間的感情。但是在活動(dòng)中，小班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和生活自理能力還是比較貧乏，家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時(shí)喜歡爭(zhēng)搶玩具，社會(huì)性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)很關(guān)心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長(zhǎng)交流育兒方法。在日常生活中，還需加強(qiáng)謙讓、合作等方面的教育。因此這學(xué)期我想通過(guò)開

4、展 “我是好寶寶”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)上幼兒園，懂得要講禮貌、講究衛(wèi)生、自己吃飯穿脫衣服、聽老師的話等良好習(xí)慣，才是好寶寶。寶寶寫真集活動(dòng)一五官在哪里活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。2、喜歡唱問(wèn)答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：五官圖片、小鏡子若干、好寶寶音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程（一） 出示圖片，認(rèn)識(shí)五官。1、師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，來(lái)看看她長(zhǎng)得什么樣子？出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出五官的數(shù)量、位置：兩只眼睛、一個(gè)鼻子、兩只耳朵、一張嘴巴（滲透量詞的認(rèn)知）；鼻子在臉的中間、嘴巴在臉的下面、耳朵在臉的兩邊等。2、小女孩有位好朋友，他長(zhǎng)得什么樣子呢？（出示缺少五官的圖片，請(qǐng)幼兒找出

5、并操作）他的臉上少了什么？誰(shuí)來(lái)幫他找一找？（二）、請(qǐng)幼兒照鏡子，指出自己的五官。師：你的臉上有什么？在什么位置？找一找。（三）、學(xué)唱問(wèn)答歌，并隨歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。1、問(wèn)一問(wèn)，答一答師：好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？引導(dǎo)幼兒回答并指出相應(yīng)位置，學(xué)說(shuō)“牟老師，告訴你，我的鼻子在這里”；不斷替換內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。2、教師加入旋律提問(wèn)，學(xué)唱問(wèn)答歌。3、熟悉歌曲后，教師將“好寶寶”替換成小朋友的名字來(lái)演唱。（四）、互動(dòng)游戲：指五官1、幼兒聽教師口令，正確地指出五官；2、幼兒兩人一組在老師的口令下正確迅速的指出好朋友的五官?；顒?dòng)延伸：擺五官：卡紙剪成的五官模具、臉型，請(qǐng)幼兒擺一擺；幼兒熟練拼擺后，在提供帽

6、子、身體、四肢、服裝等材料，豐富游戲內(nèi)容。教學(xué)反思：在活動(dòng)的一開始，我以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索的興趣，故事眉毛搬家引起了幼兒對(duì)五官作用的關(guān)注，于是，我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過(guò)猜猜、看看、想想、等多種形式，在潛移默化中了解了五官的作用，通過(guò)對(duì)五官缺一不可的認(rèn)識(shí)后，很自然的就引導(dǎo)保護(hù)五官的話題上來(lái)，幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見，對(duì)今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，做了一個(gè)很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準(zhǔn)確掌握五官位置的基礎(chǔ)上，來(lái)完成位置的對(duì)稱，則是對(duì)能力強(qiáng)幼兒的提高?；顒?dòng)二能干的小手活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，

7、知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護(hù)手的方法。3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大手教具一個(gè)。螃蟹教具若干。2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)小手，了解小手各部分的名稱1、做律動(dòng)捏攏放開，集中幼兒注意力，引出“手”的主題。2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個(gè)手指頭。3、出示大手教具，幫助幼兒了解手指名稱。二、引導(dǎo)幼兒相互交流手能做那些事情，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。1、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的小手能做那些事情？2、組織幼兒進(jìn)行穿鞋比賽，激發(fā)幼兒自我服

8、務(wù)的愿望。3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。在夾的過(guò)程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。4、利用豐富的手工活動(dòng)材料，讓幼兒自己去體驗(yàn)小手還能做那些事情。三、教育幼兒愛(ài)護(hù)小手，并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)自己的小手呢？（剪紙時(shí)怎樣用小剪刀？太熱的水小手能不能碰？指甲長(zhǎng)了要勤剪指甲，但不能剪的太短；手臟了，要勤洗手；冬天天冷，外出時(shí)要帶手套等。）總結(jié)性談話：小朋友要經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)我們的小手，小手越用會(huì)越靈巧，我們的腦袋也會(huì)越來(lái)越聰明，我們不僅要用小手幫自己干好多事情，自己的小手還能幫別人干許多事情呢？（幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起，幫助老師收拾玩具

9、等）。我們的小手能幫助別人干好多事情，想一想，我們的小手不能去干那些事情？（不能打人，好看的花我不摘，不能撕書等）四、游戲；剪子、包袱、錘。五、活動(dòng)延伸：在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)。活動(dòng)反思：能干的小手是小班主題活動(dòng)“快樂(lè)的六個(gè)寶”的系列活動(dòng)之一，三到四歲的幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步新成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來(lái)越感興趣。在這個(gè)時(shí)期，幫助幼兒了解一些身體及其自我保護(hù)的常識(shí)，激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的，也是必要的，而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，讓人感到順理成章，也就容易被幼兒接受?；顒?dòng)三可愛(ài)的小腳活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中感知自己小腳的

10、特征和特點(diǎn)，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。2、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、成人的鞋子（每人一雙）、歌曲大鞋和小鞋、布置一塊地毯。2、收集相關(guān)視頻及自選的音樂(lè)等?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引起興趣。1、師：寶寶們！猜猜看我們身上會(huì)走、會(huì)跳的是什么？（對(duì)，是可愛(ài)的小腳丫）2、師：我們大家都有可愛(ài)的小腳，今天我們來(lái)和小腳丫做游戲，好嗎？（師生一起脫襪子）師：咦，好像長(zhǎng)得都差不多，我都認(rèn)不出是誰(shuí)的了？3、碰一碰小腳。（幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個(gè)招呼感受與同伴觸摸時(shí)的快樂(lè)。）二、幼兒自由探索操作，了解小腳的

11、特征及名稱。1、師：你有幾只小腳？小腳上有什么呢？師：現(xiàn)在我們把小腳動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)、擾一擾、聞一聞就知道了？2、幼兒自由探索，師巡視個(gè)別給予幫助。3、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己探索小腳的奧秘。4、老師幫助幼兒認(rèn)識(shí)腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。三、幫助幼兒了解腳的作用。1、師：我們的小腳可以干什么？（幼兒說(shuō)一說(shuō) ：跳圈、踩高蹺、跑步）2、我們小腳的本領(lǐng)可真大！小腳還能做些什么事呢？看視頻：腳彈鋼琴、寫字等3、師：小腳可以做很多有趣的事，還能和手一樣很能干。4、師生一起隨音樂(lè)游戲：小腳丫小腳丫，真能干走一走，跳一跳轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來(lái)四、游戲：穿大鞋1、師：哎呀，腳踩在地毯上感覺(jué)有點(diǎn)冷?。√炖淞?，我們

12、怎么來(lái)保護(hù)小腳?。坑變合嗷ビ懻摻涣鞔笕擞写笕说男?，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣?。?、幼兒尋找自己帶來(lái)的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂(lè)趣。五、穿回小鞋，整理大鞋1、師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！ （把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）2、師生隨音樂(lè)一起學(xué)小鳥飛離開活動(dòng)室。六、活動(dòng)延伸：1、生活活動(dòng)：自己洗腳2、區(qū)域活動(dòng)：智慧區(qū)：找腳丫、對(duì)鞋子。美術(shù)區(qū)：手印畫和腳印畫?；顒?dòng)反思：小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年

13、齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。寶寶長(zhǎng)大了活動(dòng)一:猜猜她們是誰(shuí)活動(dòng)目標(biāo):在看看、猜猜同伴五官的過(guò)程中，學(xué)習(xí)有意識(shí)地關(guān)注身邊的同伴，體驗(yàn)與同伴共處的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT上某小朋友大頭照、“找朋友”的音樂(lè)、手機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？找到你的好朋友，和他擁抱一下。二、觀察表達(dá)：師：電腦的大屏幕里也有

14、一個(gè)小朋友，請(qǐng)你們猜猜他是我們班的哪個(gè)小朋友？師：（PPT展示局部眼睛）這是一雙怎樣的眼睛呀？你的眼睛長(zhǎng)得怎么樣的？師：（露出眼睛和短頭發(fā)）猜猜他是男孩還是女孩呢？為什么？只有男孩才能留短發(fā)嗎？女孩有剪短發(fā)的嗎？師：（露出頭發(fā)、眼睛和鼻子）現(xiàn)在猜猜他可能是誰(shuí)？三、思考交流：師：今天這個(gè)小朋友來(lái)了嗎？（PPT展示幼兒躺在床上）他到底怎么了？師：我們問(wèn)問(wèn)他的媽媽為什么他沒(méi)來(lái)幼兒園。（教師接著撥通該幼兒家的電話，并詢問(wèn)）師：原來(lái)他真的生病了，還在住院呢，那我們想對(duì)他說(shuō)些什么話？四、游戲體驗(yàn)：師：我們大家都是好朋友！好朋友在一起可真高興呀！我們一起來(lái)做找朋友的游戲吧！活動(dòng)反思：隨著“我是好寶寶”主題活

15、動(dòng)的展開，為了讓孩子感受親情、感受關(guān)愛(ài)，我們將家長(zhǎng)配合帶來(lái)的寶寶與家人的合影布置在班級(jí)的主題墻上。我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡聚在一起觀看，并饒有興趣地尋找自己和同伴的照片，不時(shí)地說(shuō)：“某某某，我看到你啦！你的呢？我在這里?！贝蠹以谙嗷ふ业倪^(guò)程中獲得了喜悅的情感體驗(yàn)。此外，小班孩子受自我中心思維的影響，他們還不太會(huì)主動(dòng)關(guān)注周圍的同伴，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，而發(fā)展幼兒的社會(huì)性，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注同伴也正式小班幼兒的重要發(fā)展目標(biāo)之一?；顒?dòng)二：小時(shí)候的我和現(xiàn)在的我活動(dòng)目標(biāo)：1、了解自己的成長(zhǎng)變化嘗試對(duì)成長(zhǎng)的照片按從小到大進(jìn)行排序。2、樂(lè)意和同伴分享自己的成長(zhǎng)趣事。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、家長(zhǎng)提高35張幼兒成長(zhǎng)過(guò)程的照

16、片，并注明照片是孩子的年齡。活動(dòng)過(guò)程：1、排一排：A、請(qǐng)幼兒拿出自己的照片，數(shù)數(shù)帶了幾張。B、引導(dǎo)幼兒與同伴互換同伴的照片，排列順序是否正確，如錯(cuò)誤，請(qǐng)糾正，并用照片的排列順序向同伴介紹自己的成長(zhǎng)故事。2、畫一畫，出示小時(shí)候的我和現(xiàn)在的我提出任務(wù)要求，完成會(huì)做的事情。3、說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)幼兒與同伴分享：小時(shí)候的 我和現(xiàn)在的我有什么不一樣？小結(jié)：小朋友在不斷的長(zhǎng)大，自己會(huì)做的事情越來(lái)越多了，大家知道自己的事情自己做，爸爸媽媽就不會(huì)太操心了。活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒平時(shí)為班級(jí)做一些力所能及的事情，如整理玩具，搽桌子等等?；顒?dòng)三：我從哪里來(lái)？媽媽肚子里的我活動(dòng)目標(biāo)：1、感受媽媽孕育寶寶的辛苦。2、鼓勵(lì)幼兒改編

17、歌詞并用動(dòng)作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。3、了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里（從受精到逐漸長(zhǎng)大）的圖片若干、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)流程：看看講講 大膽提問(wèn) 創(chuàng)編歌曲活動(dòng)過(guò)程：（一）看看講講：在媽媽肚子里老師：“我們的區(qū)域活動(dòng)中有很多關(guān)于“在媽媽肚子里”的圖片，我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長(zhǎng)大的?，F(xiàn)在，張老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里時(shí)的圖片，有的是小寶寶逐漸長(zhǎng)大的圖片，有的是小寶寶剛剛出生時(shí)的圖片，你們?nèi)タ匆豢?，和好朋友說(shuō)說(shuō)小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長(zhǎng)大的?！?、幼兒自由結(jié)伴去找圖講

18、述，并相互交流。2、除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說(shuō)說(shuō)。（二）大膽提問(wèn)：在媽媽肚子里1、你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問(wèn)，你們的問(wèn)題越多，知道的秘密就越多。2、幼兒質(zhì)疑（老師根據(jù)幼兒的問(wèn)題隨機(jī)做好直接回答或把問(wèn)題反拋給幼兒進(jìn)行討論）。3、教師結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚后，覺(jué)得很孤單，他們想如果家里有個(gè)小寶寶那該多好??！于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會(huì)變成小寶寶。媽媽肚子里有一個(gè)器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。

19、胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營(yíng)養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長(zhǎng)大了，當(dāng)他大得在子宮里呆不下時(shí)，小寶寶就出生了。（三）創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里1、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長(zhǎng)時(shí)間嗎？這么長(zhǎng)的時(shí)間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來(lái)告訴大家?！保◤?fù)習(xí)歌表演：在媽媽肚子里）2、“小寶寶除了會(huì)在媽媽肚子里洗澡，睡覺(jué)外，還會(huì)干些什么？”（老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。）3、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)。4、請(qǐng)幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個(gè)月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀？媽媽這么辛苦才生下我們，我

20、們應(yīng)該怎么對(duì)媽媽？（激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽情感）活動(dòng)反思：進(jìn)入小班下我們班開展了“我是好寶寶”這個(gè)主題活動(dòng)，我讓幼兒帶來(lái)了自己的成長(zhǎng)相冊(cè)。一名幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)是從媽媽懷孕的時(shí)候開始積累起來(lái)的。他們?cè)诜春烷喿x相冊(cè)的過(guò)程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來(lái)的，繼而對(duì)自己在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對(duì)這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容，我們開展了一系列的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的收集資料和個(gè)別交流，我以音樂(lè)活動(dòng)作為切入口，根據(jù)孩子生成的需要，這個(gè)活動(dòng)，作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿足孩子表達(dá)的愿望，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)四：生日PARTY活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己的生日，體驗(yàn)參加生日聚會(huì)的快樂(lè)。2、大膽向

21、同伴表達(dá)生日祝福，感受親人的關(guān)系和愛(ài)護(hù)萌發(fā)感恩之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓時(shí)光荏苒事前告知幼兒生日日期，讓孩子知道自己的年齡。物資準(zhǔn)備：幼兒自制的賀卡、生日帽子、生日歌MP3、播放器、幼兒過(guò)生日的照片、活動(dòng)過(guò)程：1、 欣賞照片：引導(dǎo)幼兒自由欣賞電視上的照片，鼓勵(lì)幼兒和小伙伴交流照片上的內(nèi)容，如：照片上有誰(shuí)，在做什么？2、 交流分享，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)家人是怎么樣為自己過(guò)生日的。小結(jié)：我們每個(gè)人每年都會(huì)過(guò)一次生日，過(guò)生日的人常會(huì)邀請(qǐng)自己的家人、朋友一起來(lái)慶祝，家人或朋友也會(huì)送上一份小禮物，過(guò)完生日就會(huì)表示自己又長(zhǎng)大了一歲。3、 生日祝福：請(qǐng)出本月過(guò)生日的幼兒，詢問(wèn)他們生日是哪一天，是過(guò)幾歲的生日。邀請(qǐng)

22、部分幼兒為小壽星帶上生日帽。生日PATRY：點(diǎn)上蠟燭，播放音樂(lè)，大家一起拍手唱生日歌品嘗 生日蛋糕。寶寶真能干活動(dòng)一：自己的事情自己做活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2、通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。3、通過(guò)講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲小小手，在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。2、環(huán)境準(zhǔn)備：小（2）班3、材料準(zhǔn)備：圖片自己的事情自己做及字卡錄象（幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自

23、己做的）活動(dòng)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)歌曲小小手，引入課題。1、邊唱歌邊做動(dòng)作。2、教師提出要求，再唱一遍。3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。（二）讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)，及時(shí)出示字卡。1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)錄象中有誰(shuí)，她在做什么（培養(yǎng)幼兒的觀察力）。2、是誰(shuí)？在干什么（穿衣服）？看，她好象在說(shuō)什么，我們猜一猜（我會(huì)自己穿衣服）（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并勇敢地說(shuō)出來(lái)）。3、出示錄象二、三：小朋友們可講衛(wèi)生了，你看，他們?cè)诟墒裁矗ㄗ约撼燥?、自己洗臉）？（三）啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。1、錄象里的小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀（我會(huì)自己洗

24、手，我會(huì)自己上吃飯等，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維）？2、幼兒充分講述，教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。（四）結(jié)束活動(dòng)我們小朋友真能干，會(huì)自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會(huì)做很多很多的事情，我請(qǐng)小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說(shuō)說(shuō)，能干的你，現(xiàn)在會(huì)自己做什么事情（請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)交流，使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉）?；顒?dòng)反思：活動(dòng)準(zhǔn)備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語(yǔ)言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來(lái)進(jìn)行情境表演，然后教師用肢體和部分語(yǔ)言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述?；顒?dòng)二： 自理能力大PK 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法

25、，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2、教學(xué)圖片。3、布置娃娃家?；顒?dòng)過(guò)程1、出示娃娃表演引出課題：1表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒(méi)穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來(lái)！媽媽，快來(lái)幫我穿衣服！”2結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服？3、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：1娃娃穿衣服。2給同伴穿衣服。3自己穿衣服（4）自己疊被子。4、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。5、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣

26、服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。6、家庭中的滲透：家長(zhǎng)平時(shí)要鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服活動(dòng)反思：我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。如果我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過(guò)幾天他還會(huì)自己穿嗎？所以教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這

27、不僅對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理能力很重要，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，使孩子能對(duì)自己的生活、行為負(fù)責(zé)。這其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，我們可以抓住這個(gè)關(guān)鍵期，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理的能力，培養(yǎng)他的責(zé)任意識(shí)，而不是一味的包辦代替?；顒?dòng)三： 我是小幫手 活動(dòng)目標(biāo)： 1引導(dǎo)幼兒體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)心和教育。2嘗試在老師及家人的指引下做一些力所能及的事情并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1引導(dǎo)幼兒觀察保潔員收時(shí)用餐后的桌子2組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子。3創(chuàng)設(shè)玩具區(qū)和書畫區(qū)?；顒?dòng)過(guò)程：組織幼兒觀察大人收拾餐桌，并動(dòng)手操作。1教師：阿姨在干什么呀？她用什么來(lái)擦桌子呀？2教師：我們的小桌子和小椅子也臟了，我們也要把它擦干凈，用什么來(lái)擦？怎么擦呢？我們一起來(lái)把桌子擦干凈。3 教師：我們想一下，家里面的東西臟了、亂了是誰(shuí)清洗和收拾的呀？他們是怎樣做的？他們累不累呢？4教師：我們一起來(lái)收拾我們的書畫區(qū)和玩具區(qū)。二、總結(jié)讓幼兒分享勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。教育幼兒幫助家人做一些力所能及的事情。1教師：我們的小朋友真能干，能