小班教師的發(fā)言稿

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯小班教師的發(fā)言稿 下面是我為大家整理的小班老師的發(fā)言稿，歡迎閱讀借鑒，盼望對大家有所關(guān)心。 小班老師發(fā)言稿 各位家長： 下午好!首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參與我們的家長會，下面，由我來講一下我班狀況： 一、 班況分析 本學(xué)期由我李老師兩位老師擔(dān)當(dāng)我們小班的訓(xùn)練教學(xué)及保育工作，我們班共有30名幼兒，其中男孩19人，女孩11人，這30名孩子都是新入園的孩子。幼兒從父母身邊離開家庭，到一個完全生疏的環(huán)境和人群中長時間的生活，很自然的會產(chǎn)生擔(dān)心全感及不適應(yīng)的反映，也會有很大的變化，從不熟悉老師到喜愛老師及喜愛幼兒園是要有一個過程的。這一個多月以來，我們把工作重

2、點都放在安撫孩子心情上，用各種各樣的方法和形式，關(guān)心幼兒熟識環(huán)境，盡力降低孩子們的焦慮程度。如唱歌、講故事、做嬉戲、看圖書、玩玩具、去中心學(xué)校操場玩等，讓幼兒喜愛幼兒園的生活，喜愛來幼兒園，喜愛與老師、小伴侶一起玩兒，現(xiàn)在孩子們適應(yīng)的很快，心情基本穩(wěn)定了。 通過開學(xué)這段時間觀看，我們發(fā)覺我班的孩子聰慧、好學(xué)、接受力量強，動手操作力量強。如：孩子都能記住自己的號，大部分孩子會自己主動去喝水,上廁所;會自己吃飯等等。特殊是在動手操作方面，比我想象的要強的多，穿珠珠，涂色等都特別有急躁，仔細認真。 我也從不同渠道了解到，大部分家長提到了幼兒的自理力量的培育和膽小不會交往等問題，還有孩子的學(xué)習(xí)問題。本

3、學(xué)期我們將在孩子們的力量和習(xí)慣方面進行重點培育。下面我一一談一下： (一)、常規(guī)方面：本學(xué)期我們要教會幼兒飯前便后正確洗手，并用自己的毛巾擦手，能開心地自己午睡，自己開心的進餐，正確使用小勺、整理碗勺，讓幼兒知道自己的事情自己做，讓幼兒知道主動喝水，并用自己的杯子等。增加孩子們的上課意識，規(guī)范坐姿，學(xué)習(xí)仔細聽講和回答問題，練習(xí)站隊，知道外出時要一個跟著一個走等等。通過各種教學(xué)活動,使孩子們學(xué)習(xí)有秩序的按規(guī)章做各種活動。 (二)、交往合作方面：現(xiàn)在部分孩子能友好交往，共享食物、物品，有事能主動請老師關(guān)心解決，個別孩子做不到。本學(xué)期我們利用嬉戲和區(qū)域活動等,讓幼兒通過微笑、懇求、邀請等交往行為，嘗

4、試、練習(xí)社會交往技能和策略，使幼兒保持活潑開心的心情，在日常生活中漸漸學(xué)會使用禮貌用語，見到老師要問好，走時要說再見，不打人，不罵人，學(xué)會說對不起、沒關(guān)系等禮貌用語。能分清自己和別人的東西，逐步克服以自我為中心，提高孩子交往合作方面的力量。 (三)、語言表達：個別幼兒發(fā)音不清晰，我們會單獨訂正。很多家長曾經(jīng)給我們說孩子性格內(nèi)向，盼望熬煉孩子敢于在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己。針對這個問題我們將實行了一系列的活動讓孩子開口說話，如：早餐后、午餐和晚餐前跟同伴講講喜愛的話題，鼓舞膽小的幼兒在小伴侶面前大膽表演，鼓舞全班小伴侶在大家面前講故事，表演等。個別幼兒對于老師的問話不回答，也不作出反應(yīng)，我覺得這是個習(xí)慣

5、問題，我們應(yīng)當(dāng)告知他學(xué)會敬重別人。 (四)、自我服務(wù)方面：小班的孩子自理力量差，孩子吃飯、入廁、穿鞋等還需要老師的關(guān)心。本學(xué)期我們訓(xùn)練幼兒學(xué)會做一些力所能及的事情(如:洗手,吃飯,上廁所,寧靜的入睡，自己穿脫鞋子等),讓幼兒知道自己的事情自己做，在這些方面我們也盼望家長伴侶能夠親密協(xié)作，在家中的時候，也讓孩子自己的事情自己做。 (五)、動手操作方面：俗話說心靈手巧，幼兒的熟悉和力量都是在動手操作過程中建構(gòu)的，孩子們的動手力量有待逐步提高，我們通過開展區(qū)域活動,結(jié)構(gòu)嬉戲和穿鞋競賽活動，進一步提高孩子們的動手操作力量。請家長在家中為幼兒預(yù)備一把小剪刀。 二、訓(xùn)練教學(xué) 本學(xué)期我們使用的是新版的教材，

6、新版教材汲取了國內(nèi)課程討論的最新成果，突出了因地制宜實施素養(yǎng)訓(xùn)練，為幼兒一生進展打好基礎(chǔ)的訓(xùn)練思想，注意家庭及社區(qū)豐富的訓(xùn)練資源。以主題活動的形式整合幼兒進展的五大領(lǐng)域，并配有幼兒用書。符合幼兒身心進展特點和學(xué)習(xí)特點。如：我愛幼兒園主要是老師帶幼兒參觀幼兒園，讓孩子們知道幼兒園是小伴侶的樂園等。我們班每天每周上什么課，都貼在門口每個主題都有家長協(xié)作的內(nèi)容，請家長關(guān)注 。 三、本學(xué)期的主要活動 1.教幼兒廣播操及律動 2.結(jié)合秋季組織幼兒秋游活動。帶領(lǐng)幼兒感知秋天、熟悉秋天。 3.十一月組織穿鞋競賽。 4.加強體育熬煉，開展玩沙包的活動。 5、學(xué)期末開展家長開放日活動。 四、需要家長協(xié)作的工作

7、我們的工作離不開家長的支持和協(xié)作，為了孩子能健康成長，盼望家長們對孩子消失的問題準時與我們聯(lián)系溝通，使家園訓(xùn)練全都，本學(xué)期需家長幫助的工作有： 1、接送孩子的問題。平安問題是幼兒園的頭等大事。早上按時送幼兒來園(8：00前);家長肯定要親自接送孩子，將孩子交到老師手中，晚上接孩子假如的確有事來不了，肯定要提前給班上老師打招呼，沒有通知，我們不能讓孩子離園。 2、假如幼兒有特別病史或生病(手術(shù))，請?zhí)崆巴ㄖ嗌侠蠋?。另外，現(xiàn)在正是秋季傳染病流行季節(jié)，為了孩子的健康，請家長帶孩子少去公共場合。 3、準時疏導(dǎo)孩子的不良心情。家長的評價標準應(yīng)當(dāng)從今日吃的什么到今日學(xué)了什么最終轉(zhuǎn)變?yōu)槟憬袢赵趫@興奮嗎?你

8、為什么事情興奮?等。 4、請家長給孩子做一個沙包、毽子，拿幾個旺旺瓶做成高蹺，以備開展豐富多彩的體育活動。 五、提出珍貴看法 如對老師或者幼兒園有什么看法當(dāng)面提出來，我們會盡最大努力滿意家長的需求。 小班老師發(fā)言稿 各位：您們好!首先感謝你們能如約而至地前來參與家長會，我代表小七班的全體對大家的到來表示熱鬧的歡迎!今日我們召開這個家長會，主要目的是： 1、讓大家更多的了解園，了解老師以及小班幼兒這個學(xué)期的目標以及在園的、學(xué)習(xí)狀況。 2、盼望家進步一步協(xié)作班級工作，加強老師與家長之間的聯(lián)系。 會議流程： 一、介紹班級老師、幼兒的狀況 我是謝老師，是小七班的主班老師，另兩位老師是張老師和楊阿姨，張

9、老師將和我一起完成幼兒的工作。盼望我們能夠多溝通，共同為幼兒的童年生活帶來精彩的回憶和成長的喜悅。楊阿姨主要負責(zé)幼兒的保育工作和消毒工作。 目前我們班共有33名幼兒，其中男生19名，女生14名，大多都為獨生子女，在家有著六對一的教養(yǎng)優(yōu)勢，同時也折射出許多共性，例如：自我、動手薄弱、交往力量薄弱等。 二、介紹本學(xué)期的教學(xué)目標和訓(xùn)練理念 本學(xué)期，我們的工作重點主要為適應(yīng)幼兒園生活和各項行為的養(yǎng)成，在各項中培育幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、飯后能自覺擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、專心傾聽、不攻擊他人等等。我們本期的教學(xué)目標是： 1、親近老師，情愿上幼兒園，心情開心地參

10、與幼兒園的各類活動; 2、知道自己的名字和學(xué)號，聽到召喚會應(yīng)答，能用簡短的語言表達自己的要求; 3、在成人的關(guān)心和下學(xué)會自己進餐，盥洗、入睡，能依據(jù)自己的需要入廁、喝水; 4、充分活動身體，走爬跑動作協(xié)調(diào)，在集體活動中情愿與同伴們一起玩耍; 5、愿意開口說話，能聽懂一般話，喜愛聽熟識的故事和; 6、能覺察生活中物品的大小，顏色，外形的明顯不同，能識別與自己生活親密相關(guān)的物品和人; 7、喜愛參加活動，擺布，材料，會跟著老師有地唱歌、敲打、做仿照動作。 我們使用的是多元整合幼兒園活動，它包括了健康、語言、社會這五大領(lǐng)域(和) ，同時我們開設(shè)了體育、區(qū)域及音樂嬉戲等活動，詳細活動支配有一日活動表這個

11、表可以顯示出我們每一天的活動設(shè)計是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種嬉戲的形式為主要教學(xué)方式，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而在各個方面得到進展。 三、介紹幼兒在園的表現(xiàn)狀況 孩子們已在幼兒園渡過了一個星期的集體生活了，我想這一個星期無論是對于他們、你們，還是我們都是一個意義非凡的5天。在我們?nèi)焕蠋煹年P(guān)懷和照看下，孩子們的進步很大，現(xiàn)在大部份幼兒心情穩(wěn)定，能快樂入園，開心回家，但還有少數(shù)幼兒心情還不太穩(wěn)定，當(dāng)午睡或有來人接小伴侶回家時，會哭臉，叨念回家，還需連續(xù)加強安心工作。大多數(shù)幼兒已熟悉了自己的學(xué)號、杯子、床，大部分幼兒能正確找到和擺放，少數(shù)幼兒還需要老師的提示。幼兒對老師所開展的各類活動感愛好，大部分幼兒能樂觀參加，少數(shù)幼兒不主動還需要鼓舞。我班幼兒的進餐習(xí)慣較好，大多數(shù)幼兒都能自己喂飯，吃完后能主動要求老師裝飯，餐具會根據(jù)類別擺放;我班幼兒的交往力量和自我愛護意識較弱，幼兒都