數(shù)學(xué)課例方案

1、數(shù) 學(xué) 課 例 方 案 寧波市太古小學(xué) 虞躍群 2003年10月10日研究課題低段數(shù)學(xué)分層教學(xué)嘗試研究內(nèi)容省編教材小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊“用6的乘法口訣求商”。教學(xué)假設(shè)通過學(xué)生自主探索，使學(xué)生加深對乘除法關(guān)系的認(rèn)識，學(xué)會用6的乘法口訣求商，并能比較迅速地進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。課前準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影、練習(xí)卡片等。實(shí)施過程實(shí)施過程環(huán)節(jié)目標(biāo)教師組織指導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)理念1、鞏固新知、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。背6的乘法口訣?？纯ㄆ殉朔谠E補(bǔ)充完整。乘法口訣可以幫助我們計(jì)算除法，今天我們來學(xué)習(xí)新本領(lǐng)用6的乘法口訣求商。（出示課題）學(xué)生齊背口訣。學(xué)生舉手口答。學(xué)生齊讀課題。熟記口訣是求商的關(guān)鍵，復(fù)習(xí)

2、舊知，激活相應(yīng)的智能結(jié)構(gòu)，從已知到未知，符合兒童的認(rèn)識規(guī)律。2、主動探索，獲得新知，學(xué)會用6的乘法口訣求商。教學(xué)例7，多媒體出示蘋果圖，說說圖意。討論24÷6怎么算？試用6的乘法口訣求商。學(xué)生看圖說圖意。四人小組討論交流。學(xué)生做試一試：18÷6=（ ）想：（）六十八。每個(gè)學(xué)生都是一棵蘋果樹，蘋果代表榮譽(yù)，貼在教室墻上。因此，例題圖改為蘋果圖，很吸引學(xué)生。四人小組共同討論，為全體學(xué)生，尤其是學(xué)困生提供更多的機(jī)會，以優(yōu)帶差，各層發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的群體合作精神。、歸納總結(jié)，內(nèi)化知識。師：這些除法你們算得又對又快，是用什么方法來做的呢？學(xué)生回答。（用乘法口訣或想乘法求商）及時(shí)總結(jié)學(xué)

3、習(xí)方法，突出了重點(diǎn)。、鞏固新知，及時(shí)反饋，學(xué)以致用。練一練第一題。（多媒體出現(xiàn)）做“課間操”，多媒體出示除法算式，請同學(xué)們用動作次數(shù)表示得數(shù)。對學(xué)困生（做錯(cuò)的人）走上來站在一角再次指導(dǎo)。對的學(xué)生做拓展題。多媒體出示：按規(guī)律填空： 12 應(yīng)用題練習(xí)，多媒體出示。拍手游戲。 ÷6師生分別做樹和蘋果，拍手次數(shù)代表蘋果樹和蘋果。學(xué)生口答。學(xué)生做操。÷彎腰÷伸手÷跺腳2 4÷點(diǎn)頭學(xué)生回答，其中第四題 12四人小組討論競賽，看哪組答案多，獎(jiǎng)勵(lì)蘋果。學(xué)生選做一題，再回答。師生對拍。學(xué)生對拍。小組拍。對的學(xué)生做補(bǔ)充題，錯(cuò)的學(xué)生上來教師再輔導(dǎo)。用學(xué)到的知識解決數(shù)

4、學(xué)問題，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同層次，或做游戲鞏固基礎(chǔ)知識，或布置一些思考性強(qiáng)的開放題，使各個(gè)層次的學(xué)生都得到最優(yōu)化發(fā)展。這是一題開放性的題目，學(xué)生對內(nèi)協(xié)作，對外競爭，興趣很濃，體現(xiàn)了小組的層次，培養(yǎng)了為小組爭光的集體榮譽(yù)感。放手學(xué)生自選題目，體現(xiàn)自主性。為了充分體現(xiàn)分層教學(xué)的優(yōu)勢，把學(xué)生很自然地分出層次，因材施教，區(qū)別對待，在游戲中學(xué)，在學(xué)中感受成功的喜悅，使各個(gè)層次的學(xué)生都得到最優(yōu)化發(fā)展。、課堂作業(yè)，當(dāng)堂完成，及時(shí)輔導(dǎo)。 完成課堂作業(yè)本第51頁，師巡回指導(dǎo)。生做，做后交流，師生、生生互評。對個(gè)別學(xué)困生加強(qiáng)輔導(dǎo)。媒體運(yùn)用利用課件、實(shí)物投影展示例題、練習(xí)。座位設(shè)計(jì)展示臺講臺 教師學(xué)生 輔導(dǎo)角板書設(shè)計(jì)用的乘法口訣求商 6個(gè) 6個(gè) 6個(gè) 6個(gè)÷（ ）想：（四）六二十四。課后反饋及感想本課學(xué)生已學(xué)過用的乘法口訣求商，因此，新授時(shí)間安排較少。把大部分時(shí)間安排在練習(xí)上。在新授中以四人小組討論的形式讓學(xué)生主動探索，獲得新知。考慮到學(xué)生有意注意比較短，本課在練習(xí)設(shè)計(jì)上主要體現(xiàn)層次清、形式多兩個(gè)特點(diǎn)。從專項(xiàng)練習(xí)到提高練習(xí)，層層深入，使學(xué)生思維拓展，激發(fā)創(chuàng)新。通過課間操、游戲等形式，使學(xué)生學(xué)得更開心更主動。本課成功之處在于幾次打破常規(guī)性的教學(xué)，根據(jù)教與學(xué)的實(shí)