手工興趣小組活動記錄

1、共同體興趣小組活動記錄時間2016/3/15地點(diǎn)402教室組別手工藝術(shù)輔導(dǎo)教師孟娜參加人員22活動內(nèi)容剪雙喜活動教案：一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能 學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。 2、過程與方法 學(xué)習(xí)折疊的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過欣賞進(jìn)一步理解和掌握剪紙方法與內(nèi)涵。幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操。提高動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。 3、情感、態(tài)度與價值觀 通過剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；為自己獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅

2、。使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)的同時，并為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)而努力。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì)。 2、設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。 三、教學(xué)用具： 1教師準(zhǔn)備：多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀等 2學(xué)生準(zhǔn)備：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等 四、教學(xué)過程： （一）故事導(dǎo)入。 1、雙喜的由來 2、提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理？ 3、揭示課題：剪喜花 （二）分析與嘗試。

3、 1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（找對稱軸） 2、示范講解喜字的折疊方法 3、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵 4、學(xué)生試剪雙喜 5、評價學(xué)生作品找出剪錯的原因 （三）感受與體驗(yàn)。 1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)） 2、分析民間剪紙的內(nèi)涵 諧音：連（蓮）年有余（魚） 喜上眉（梅）梢  蝙蝠（福） 雞（大吉大利） 寓意：石榴（多子多福）  牡丹（富貴） 龍鳳（吉祥） 3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱 4、教師示范剪紙制作

4、過程：啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作 （四）想象與創(chuàng)作。 1、出示作業(yè)要求,請同學(xué)們設(shè)計(jì)一幅帶花邊的喜字，要求：（1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合 （2）、形式不限（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上 （五）展示與評價。 1、請學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力） 2、挑選其中有代表性的作品請學(xué)生評價，并發(fā)布金點(diǎn)子 3、教師簡評活動效果與反思：活動效果良好，學(xué)生們了解了傳統(tǒng)的剪紙文化，學(xué)會了剪雙喜的技巧，積極性高。共同體興趣小組活動記錄時間2016/3/22地點(diǎn)402教室組別手工藝術(shù)輔導(dǎo)教師孟娜

5、參加人員22活動內(nèi)容剪拉花活動教案：一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。   2、通過欣賞和實(shí)踐活動，能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。 3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：運(yùn)用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。   難點(diǎn)：剪刀的使用與控制（薄紙剪時要細(xì)心，做到不剪斷），拉花的不同表現(xiàn)方法，以及在剪制彩練時對于紙張及色彩的選擇與排列。 &

6、#160; 三、課前準(zhǔn)備：   （學(xué)生）剪刀、膠水及各色彩紙   （教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機(jī)、一根橡皮筋及各色彩紙等   四、教學(xué)過程：   1、演示學(xué)具，引發(fā)探究。   出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。   （1）提問：請同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？   （2）學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。 

7、 2、揭示課題，欣賞范作。   （1）板書課題：剪拉花。 （2）欣賞書本上或教師的范作。 （3）分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說說拉花的用途。   3、選材取料，學(xué)剪拉花。   （1）裁紙，疊紙。   提問：怎樣才能把紙做成拉花？學(xué)生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。 提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？   小組討論，確定合適的方法。（教師要強(qiáng)調(diào)使用一些工具的注意事項(xiàng)，指出用不同方法構(gòu)

8、思拉花）。   動手操作：先畫樣稿，再剪制。   （2）連紙的方法。   討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？   學(xué)生討論交流。   嘗試練習(xí)：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。   小結(jié)：說說連接的方法以及使用到的工具。   師生共同討論后小結(jié)。   4、觀察拉花，啟發(fā)想象。   （1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的

9、物品。   （2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？   5、集體創(chuàng)作，美化教室。 （1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。   （2）提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意連接要牢固?；顒有Чc反思：學(xué)生們活動興趣高，通過學(xué)具演示極大促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，知道了拉花的制作方法。共同體興趣小組活動記錄時間2016/3/29地點(diǎn)402教室組別手工藝術(shù)輔導(dǎo)教師孟娜參加人員22活動內(nèi)容校園環(huán)保提示牌活動教

10、案：一、教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞大自然的花草樹木，體會親近大自然的樂趣。 2、通過制作環(huán)保提示牌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，珍愛生命的情感，提高環(huán)保意識，美化我們的生活環(huán)境。 3、通過討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 活動一 師：同學(xué)們，大家調(diào)查的我們身邊的環(huán)境圖片老師已經(jīng)整理好了，一起來看。你有什么感受？ 師：老師還整理出這樣一些圖片，請看?？戳酥竽阌惺裁聪胝f的

11、？有什么方法可以減少或直至這樣事情的發(fā)生？生：電視做廣告，宣傳，制作牌子提醒大家。 活動二 師：大家的方法都不錯，這一節(jié)課咱們選擇其中一種，做一個環(huán)保提示牌。 師：你在哪里見過提示牌，什么形狀的，上面的提示語言是什么？ 生回答 師：這不同地方的提示牌，形態(tài)各異，語言不同，但都是在提醒人們做好環(huán)保。老師也搜集了一些提示牌，一起來看。 這些提示牌與平時見得有什么不同。 生回答 師：是呀，環(huán)保提示牌原來形狀可以這樣靈活醒目。語言可以這樣有吸引力。這樣的一張?zhí)崾九颇懿荒芊诺嚼芭赃叀?#160;師：善于觀察動腦的你發(fā)現(xiàn)環(huán)

12、保提示牌不僅要形勢和內(nèi)容要統(tǒng)一，還要給他找到合適的家。這樣才能起到提示人們做好環(huán)保。 活動三 同學(xué)們心動不如行動，那就動手做個提示牌吧，現(xiàn)在小組內(nèi)商量一下，哪些地方需要提示牌，你們小組準(zhǔn)備給什么地方做提示牌。 小組匯報： 師：制作提示牌要注意什么問題？ 出示小提示 師：比一比那個小組在規(guī)定時間內(nèi)完成的又快又好。 小組活動 展示分享。 活動四 師：是不是有了這些提示牌，就說明我們做好環(huán)保了。 師：還要我們自己動手，從身邊做起，從自己作起。還要我們提醒身邊一起做好環(huán)保。是的，美麗的環(huán)保提示

13、牌安家了，我們不僅會做提示牌，還要帶頭做好環(huán)保，環(huán)保提示牌將和我們一起打造一方凈土共享一片藍(lán)天?；顒有Чc反思：學(xué)生們獲得了制作提示牌的方法，更明白了要好好珍愛周圍的環(huán)境，提高了環(huán)保意識。共同體興趣小組活動記錄時間2016/4/5地點(diǎn)402教室組別手工藝術(shù)輔導(dǎo)教師孟娜參加人員22活動內(nèi)容環(huán)保筆筒活動教案：一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筆筒。2、學(xué)會運(yùn)用身邊的廢舊材料制作筆筒。3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛藝術(shù)的情感，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：廢舊材料制作裝飾筆筒。 教學(xué)難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新 三、學(xué)習(xí)用具 廢舊

14、的瓶子、紙盒、彩紙、剪刀、雙面膠 四、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入 同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘唤M非常漂亮的、非常有趣的,你們一定非常喜歡的圖片！想看么？（運(yùn)用大屏幕放映圖片）它們有一個共同的名字：叫什么？大家一起說。生：小筆筒。 （二）講授新課 這些筆筒有的是工廠的叔叔、阿姨們制作的，有的是六年級同學(xué)制作的，今天咱們也來制作學(xué)習(xí)制作和裝飾小筆筒，看一看咱們能不能超過六年級的同學(xué)？能不能超過叔叔、阿姨們？同學(xué)們：愿意和他們比一比嗎？ 生：愿意： 師：有信心趕上并且超過他們嗎？ 生：有！ 師：那么我要問一問：有信心就能做

15、出優(yōu)秀作品嗎？ 生：能。 師：老師認(rèn)為：有信心固然重要，但是，還不夠，還需要細(xì)心、用心、留心和專心。只有用心、專心看老師作，一邊看一邊想，老師都用了哪些制作方法，先用了什么方法？接下來用了什么方法，又用了什么方法？還要想：你要做一個什么樣的筆筒才能比老師做的強(qiáng)，才能拿大獎。（老師示范：筆筒制作） 師：誰能告訴同學(xué)們，老師都用了哪些方法!看看誰觀察的細(xì)心，誰最用心了！ 生：卷曲、剪切、粘貼的方法。 同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你們真厲害呀！這么一會兒就由“一心：信心；變成四心：都哪四心了？一起說：“細(xì)心、用心、留心、專心！” 師：你們有了信心、

16、專心、細(xì)心等，還了解了卷曲、剪切、粘貼等筆筒的制作方法，那，你們是不是就可以穩(wěn)拿筆筒制作的冠軍了？請看：老師這還有一個小筆筒，現(xiàn)在老師將一支筆放入這個筆筒中，你們看到了什么？ 生：筆筒倒了 師：這是什么原因呢？ 生；紙?zhí)?、筆筒太輕、不穩(wěn)固等。 師：怎樣才能不倒呢？ 師：對了，我們要選擇合適的材料，這樣做出的筆筒才有穩(wěn)定性。那么在選好了材料、學(xué)習(xí)了制作方法的基礎(chǔ)上，再想一想，還需要怎么做？筆筒才能既實(shí)用又漂亮？ 生：要進(jìn)行裝飾。 師：說得好！那就再請用你們的細(xì)心、用心、留心、專心來觀察下面熒屏上的圖片，然后告訴老師和同學(xué)裝飾

17、這些筆筒都用了哪些方法？ 生：剪切、粘貼、繪畫等。 （三）分小組進(jìn)行制作 現(xiàn)在同學(xué)們可以向筆筒制作小冠軍沖刺了！老師還要特別告訴你們：要盡可能做得和別人的不一樣！與眾不同！在制作時我們要注意一件最重要的事！ 知道是什么事嗎？使用剪刀的時候不要剪到同學(xué)們身上的肉，如果有人流出鮮血，咱們班就輸了，安全第一。還有材料呀！工具呀！不能扔滿地！咱們還要比一比看誰是環(huán)保最佳小衛(wèi)士。 （制作過程中，巡視、指導(dǎo)、及時給予積極的評價、引導(dǎo)）（四）作品展示 1、小游戲：將學(xué)生做好的筆筒擺在講桌上，老師當(dāng)售貨員，學(xué)生們當(dāng)顧客！請學(xué)生說出選購的理由：并對優(yōu)秀

18、作品的作者進(jìn)行獎勵。 、猜一猜、想一想：未來的筆筒是什么樣的？ （五）總結(jié) 同學(xué)們學(xué)會了運(yùn)用卷曲、剪切、粘貼、繪畫等方法進(jìn)行制作和裝飾小筆筒，讓你們的筆有了一個漂亮的家！你們的作品可真棒！給你們一點(diǎn)掌聲吧！活動效果與反思：學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好，大部分同學(xué)都學(xué)會了剪切、粘貼、繪畫等技能，制作出來精美的筆筒。共同體興趣小組活動記錄時間2016/4/12地點(diǎn)402教室組別手工藝術(shù)輔導(dǎo)教師孟娜參加人員22活動內(nèi)容布貼畫活動教案：一、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力，教會學(xué)生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美，進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼貼畫的創(chuàng)作知識，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。 

19、; 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，可獲得各種各樣生動有趣的形象，將這些形象加以拼和貼，用這種方法制作出來的畫，就稱之為布貼畫。三、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。    欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫來裝點(diǎn)居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點(diǎn)居室，不僅會使你的家別具一格，獨(dú)創(chuàng)新意，而且在裝飾過程中，將真正體會到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。 四、新課講授。   

20、; 1、布料與紙相比，有什么不同？（老師活動）質(zhì)地不同，紋理不同，厚薄不同，花紋不同。 （學(xué)生活動）    2、布貼畫圖稿的選色設(shè)計(jì)，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理，設(shè)計(jì)出與之相附的底稿。    3、欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：  打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。     布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進(jìn)行裁剪，裁剪時把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準(zhǔn)確；同時在裁剪時要注意到布料的紋理朝向。

21、  拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。4、局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時造型的把握。另外，在拼貼畫面時，要注意到布料的色彩差異，在個別地方可留出適當(dāng)?shù)目障?，使畫面看上去疏密得?dāng)，更富生機(jī)。在拼貼時注意要到紋理的走向，讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會導(dǎo)致不同的作業(yè)效果，使得布料的紋理更好地為整個貼畫作品服務(wù)，增強(qiáng)視覺效果。5、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。  五、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫。 六、巡回指導(dǎo)。    

22、60;  七、作業(yè)講評。 活動效果與反思： 學(xué)生活動效果良好，積極性高，獲得了布貼畫的相關(guān)技巧。共同體興趣小組活動記錄時間2016/4/19地點(diǎn)402教室組別手工藝術(shù)輔導(dǎo)教師孟娜參加人員22活動內(nèi)容紙盒房子活動教案：一、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和制作能力。通過小組合作、探究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。 2、通過剪、切、割、貼等方法，及對廢棄物的合理利用，設(shè)計(jì)制作出紙盒房子。 3、知道紙盒與生活的關(guān)系，認(rèn)識、了解紙盒及造型，裝飾的特點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生想象力，利用廢舊材料精心地制作紙盒房子。 難點(diǎn)

23、：通過引導(dǎo)學(xué)生將紙盒房子進(jìn)行組合，把這節(jié)課再創(chuàng)新、升華。三、教學(xué)過程：（一）引導(dǎo) 1、前面我們已經(jīng)用廢棄的物品制作了樹、草坪、路燈等一些作品，今天我們用廢棄的紙盒制作房子。 2、幻燈出示搜集的房子圖片，仔細(xì)觀察這些房子，讓學(xué)生了解說出房子的結(jié)構(gòu)和特征。 3、出示教師用紙盒制作的各式各樣的房子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望。 （二）造型 1、在欣賞教師作品的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自己紙盒的形狀特征，充分發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)并制作紙盒房子（提醒學(xué)生使用工具時注意安全）。 2、老師巡視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生制作過程中可能出現(xiàn)的情況，在設(shè)計(jì)和制作方法上給予適當(dāng)點(diǎn)

24、撥指導(dǎo)。 3、學(xué)生展示自己制作的紙盒房子，并為在制作上有創(chuàng)意的學(xué)生提供展示自己的平臺，體驗(yàn)成功的樂趣。 （三）組型 1、分組討論設(shè)計(jì)方案，對制作的紙盒房子進(jìn)行規(guī)劃，同時教師提醒學(xué)生注意作品布局的合理性，體驗(yàn)成功的快樂。 2、小組合作將紙盒房子組合成不同特色的小區(qū)。3、將規(guī)劃好的小區(qū)的進(jìn)行環(huán)境美化(可以把以前做過的草坪、樹、路燈規(guī)劃到里面)。 4、給小區(qū)起一個好聽的名字，并介紹小區(qū)的各種設(shè)施及功能。 （四）展示          

25、0; 1、作品集中展示，教師邀請大家參觀。 2、各小組派代表介紹作品，分享成功的喜悅。         3、學(xué)生談感受。（假如能在這樣優(yōu)美的環(huán)境里生活該是什么感覺？） （五）拓展 今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作房子，使廢棄的紙盒變成了形狀各異、不同特色的作品，并組成了一座美麗的城市。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！我們的生活將會更加豐富多彩，有興趣的學(xué)生可以用這些廢棄的紙盒，再創(chuàng)作出更多精美的作品來。 活動效果與反思：活動過程

26、良好，學(xué)生積極性高，制作非常精美。共同體興趣小組活動記錄時間2016/4/26地點(diǎn)402教室組別手工藝術(shù)輔導(dǎo)教師孟娜參加人員22活動內(nèi)容剪貼畫樹葉 活動教案：一、教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)小朋友發(fā)揮分股的想象力，運(yùn)用樹葉拼貼出各式各樣的圖片。 2、通過對樹葉的利用，使小朋友了解大自然的神奇與美麗。 3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣，既不“打擾樹木”，又不浪費(fèi)樹葉。 二、教學(xué)過程： （一）“說說樹葉” 師說：世界上有多種多樣的樹木，它們的葉子也是各不相同，小朋友你認(rèn)識幾種樹葉??？能說說嗎？ 生說。 師說：那么樹葉又有哪些作用呢？ 樹葉為人類遮風(fēng)擋雨，提供豐富的氧氣。樹葉腐爛了還可以肥沃田地。有些樹葉可以制成藥物，如桉葉糖、枇杷糖漿等等。樹葉的作用可多呢！ （二）“看看圖片” 今天我們來利用樹葉的形狀做點(diǎn)文章吧！看?。ǔ鍪緲淙~剪貼畫的圖片） 這些都是用樹葉加工出來的圖片，我們