陜教版七年級(jí)思想品德下冊(cè)_第9課第二課時(shí)鳥戀藍(lán)天魚(共28張PPT)

1、社會(huì)集體中的我社會(huì)集體中的我 鳥戀藍(lán)天魚戀水鳥戀藍(lán)天魚戀水 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：感受、體驗(yàn)集體對(duì)個(gè)人的重要性感受、體驗(yàn)集體對(duì)個(gè)人的重要性初步培養(yǎng)學(xué)生正確處理個(gè)人與集體關(guān)系的初步培養(yǎng)學(xué)生正確處理個(gè)人與集體關(guān)系的能力能力懂得個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)集體的發(fā)展，集體懂得個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)集體的發(fā)展，集體的發(fā)展有賴于個(gè)人的努力的道理的發(fā)展有賴于個(gè)人的努力的道理一、個(gè)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)集體一、個(gè)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)集體 故事最后寫道：將軍被深深觸動(dòng)了，你認(rèn)為故事最后寫道：將軍被深深觸動(dòng)了，你認(rèn)為觸動(dòng)將軍的究竟是什么呢？觸動(dòng)將軍的究竟是什么呢？ 第九課后面第九課后面閱覽人生閱覽人生“螞蟻的故事螞蟻的故事” 從螞蟻

2、搬動(dòng)玉米這件從螞蟻搬動(dòng)玉米這件 事中，事中， 觸動(dòng)將軍的是：觸動(dòng)將軍的是：堅(jiān)持就是勝利，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，勇于面對(duì)困難，堅(jiān)持就是勝利，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，勇于面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難等。戰(zhàn)勝困難等。他領(lǐng)悟到的重要一點(diǎn)是：要想打勝他領(lǐng)悟到的重要一點(diǎn)是：要想打勝仗，僅僅依靠一個(gè)仗，僅僅依靠一個(gè)“光桿司令光桿司令”是不行的，必須還是不行的，必須還要有一支具有頑強(qiáng)戰(zhàn)斗力的軍隊(duì)，只有很好地發(fā)要有一支具有頑強(qiáng)戰(zhàn)斗力的軍隊(duì)，只有很好地發(fā)揮兩者作用，才能戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克。個(gè)人與揮兩者作用，才能戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克。個(gè)人與集體的關(guān)系也是這樣的道理。集體的關(guān)系也是這樣的道理。 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)使我們懂得：我們是生活在通過(guò)前面的

3、學(xué)習(xí)使我們懂得：我們是生活在社會(huì)中的，我們的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)。而集社會(huì)中的，我們的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)。而集體是社會(huì)的一部分，正如萬(wàn)物的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、體是社會(huì)的一部分，正如萬(wàn)物的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水一樣，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)也離不開(kāi)集體?？諝夂退粯?，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)也離不開(kāi)集體。 相傳，佛祖釋迦牟尼考問(wèn)他的弟子：相傳，佛祖釋迦牟尼考問(wèn)他的弟子：“一滴一滴水怎樣才能不涸？水怎樣才能不涸？”弟子回答不上來(lái)。你們認(rèn)為弟子回答不上來(lái)。你們認(rèn)為呢？呢？ 釋迦牟尼說(shuō)：釋迦牟尼說(shuō)：“把它放到大海里去。把它放到大海里去?！?，的的確一滴水可以閃閃發(fā)光，晶瑩如珠，可是一經(jīng)風(fēng)確一滴水可以閃閃發(fā)光，晶瑩如珠，

4、可是一經(jīng)風(fēng)吹日灑，馬上會(huì)干涸，會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤，只有吹日灑，馬上會(huì)干涸，會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤，只有把它放入大海，才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。想一想這個(gè)道把它放入大海，才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。想一想這個(gè)道理對(duì)我們有什么啟示？理對(duì)我們有什么啟示？其啟示是：其啟示是： 個(gè)人只有融入社會(huì)、集體才能獲得生命的持久活個(gè)人只有融入社會(huì)、集體才能獲得生命的持久活力。個(gè)人不能離開(kāi)社會(huì)。同樣，個(gè)人也不能離開(kāi)集體，力。個(gè)人不能離開(kāi)社會(huì)。同樣，個(gè)人也不能離開(kāi)集體，集體是社會(huì)的一部分。在集體的江河湖海中，個(gè)人僅集體是社會(huì)的一部分。在集體的江河湖海中，個(gè)人僅僅是它們中間的一滴水珠。滴滴水珠匯成江河，不僅僅是它們中間的一滴水珠。滴滴水珠匯成江河，

5、不僅能永遠(yuǎn)存在，而且能夠體現(xiàn)自己的價(jià)值！能永遠(yuǎn)存在，而且能夠體現(xiàn)自己的價(jià)值！ 學(xué)習(xí)本課第二目下的第一問(wèn)題中的兩個(gè)材料，看看對(duì)大家有什么啟發(fā)呢？ 1學(xué)生朗讀兩個(gè)故事。 2完成材料一下的兩個(gè)問(wèn)題。（抽生展示） 3完成材料二下的三個(gè)問(wèn)題。（抽生展示） 4說(shuō)說(shuō)自己受到的啟發(fā)。 通過(guò)學(xué)習(xí)我們深刻地體會(huì)到：集體在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中所起的重要作用。我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活都離不開(kāi)集體的幫助，在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，都曾經(jīng)得了來(lái)自于集體的溫暖、關(guān)懷與幫助。集體的溫暖能使我們勇敢地面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難；集體的幫助能使我們們獲得成功，不斷成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)了兩個(gè)材料你受到什啟發(fā)？學(xué)習(xí)了兩個(gè)材料你受到什啟發(fā)？ 通過(guò)學(xué)習(xí)使

6、我深刻體會(huì)到集體在我們每個(gè)人通過(guò)學(xué)習(xí)使我深刻體會(huì)到集體在我們每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中所起的重要作用。我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中所起的重要作用。我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活都離不開(kāi)集體的幫助，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)和生活都離不開(kāi)集體的幫助，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)中，都曾經(jīng)得到了來(lái)自集體的溫暖、關(guān)懷和幫助。中，都曾經(jīng)得到了來(lái)自集體的溫暖、關(guān)懷和幫助。集體的溫暖能使我們勇敢地面對(duì)困難和戰(zhàn)勝困難；集體的溫暖能使我們勇敢地面對(duì)困難和戰(zhàn)勝困難；集體的幫助能使我們獲得成功，不斷成長(zhǎng)。由些集體的幫助能使我們獲得成功，不斷成長(zhǎng)。由些可見(jiàn)：正如萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水一樣，可見(jiàn)：正如萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水一樣，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)也

7、離不開(kāi)集體的。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)也離不開(kāi)集體的。小芳的故事小芳的故事1976年的那場(chǎng)突如其來(lái)的唐山大地震，小芳成了孤兒。是兒童福利院把她撫養(yǎng)長(zhǎng)大，并送她上學(xué)把她培養(yǎng)成一名大學(xué)生。如今她擁有自己溫暖的家，生活非常幸福。思考受到什么啟發(fā)？思考受到什么啟發(fā)？材料一和二小結(jié)：材料一和二小結(jié)：個(gè)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)集體，個(gè)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)集體，集體為個(gè)人的發(fā)展提供各種條件。集體為個(gè)人的發(fā)展提供各種條件。二、集體發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人的努力二、集體發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人的努力 學(xué)生齊唱歌曲三個(gè)和尚。 這首歌曲給我們講述了一個(gè)古老的故事，故事告訴了我們什么？故事告訴我們：故事告訴我們： 從最初的三個(gè)和尚沒(méi)有水喝，寺廟差一

8、點(diǎn)被從最初的三個(gè)和尚沒(méi)有水喝，寺廟差一點(diǎn)被人燒掉，到最后，三個(gè)和尚輪流挑水喝，寺廟的人燒掉，到最后，三個(gè)和尚輪流挑水喝，寺廟的香火也越來(lái)越旺。香火也越來(lái)越旺。維護(hù)集體利益要靠大家努力。維護(hù)集體利益要靠大家努力。沒(méi)有個(gè)人的努力，就不會(huì)有集體的發(fā)展，只有依沒(méi)有個(gè)人的努力，就不會(huì)有集體的發(fā)展，只有依靠集體中大家的齊心協(xié)力，才能更好維護(hù)集體的靠集體中大家的齊心協(xié)力，才能更好維護(hù)集體的利益。利益。 同學(xué)們學(xué)習(xí)本課第二目下的兩個(gè)材料，完成如下問(wèn)題：老師通過(guò)疊字游戲想讓大家明白一個(gè)什么道理？（集體的發(fā)展要靠大家的努力，沒(méi)有個(gè)人有努力就不會(huì)有集體的發(fā)展，只有依靠集體中大家齊心協(xié)力，才能更好地維護(hù)集體的利益。）

9、這個(gè)班為什么能成為優(yōu)秀班集體？（事事有人做，人人有事做，人人都是主人。）這個(gè)優(yōu)秀班集體對(duì)我們的啟示是什么？（集體的發(fā)展要靠每個(gè)同學(xué)的努力并充分發(fā)揮自己的作用。）第二問(wèn)題小結(jié)：第二問(wèn)題小結(jié)：要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀班集體，必須充分調(diào)動(dòng)每個(gè)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀班集體，必須充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，發(fā)揮每個(gè)人的作用，只有依靠人的積極性，發(fā)揮每個(gè)人的作用，只有依靠大家的努力，才能使班集體更好地發(fā)展，相大家的努力，才能使班集體更好地發(fā)展，相反，如果僅僅依靠某一個(gè)人或者幾個(gè)人的力反，如果僅僅依靠某一個(gè)人或者幾個(gè)人的力量，則是不可能成功的。量，則是不可能成功的。由此可見(jiàn)：集體的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)人的作用，由此可見(jiàn)：集體的發(fā)展離不

10、開(kāi)每個(gè)人的作用，個(gè)人的努力促進(jìn)集體的發(fā)展。個(gè)人的努力促進(jìn)集體的發(fā)展。結(jié)合課本第五頁(yè)第二個(gè)大家談一談“木林森”的關(guān)系。暢所欲言暢所欲言夸夸我們的班集體取得過(guò)哪些榮譽(yù)？不合諧的音符（只對(duì)現(xiàn)象，不對(duì)人）金點(diǎn)子（我為集體獻(xiàn)一計(jì)）你對(duì)個(gè)人與集體之間關(guān)系的理解，你對(duì)個(gè)人與集體之間關(guān)系的理解，是否又有了新內(nèi)容呢？是否又有了新內(nèi)容呢？三、怎樣正確看待三、怎樣正確看待“個(gè)人和集體相互促進(jìn)個(gè)人和集體相互促進(jìn) 和諧發(fā)展和諧發(fā)展”的關(guān)系的關(guān)系公牛隊(duì)與喬丹公牛隊(duì)與喬丹中國(guó)女排在賽場(chǎng)上集體攻防，密切配合中國(guó)女排在賽場(chǎng)上集體攻防，密切配合中國(guó)女排集體載譽(yù)歸來(lái)中國(guó)女排集體載譽(yù)歸來(lái)結(jié)合上面的圖片以及課本第二目下結(jié)合上面的圖片以

11、及課本第二目下第三問(wèn)題中關(guān)于喬丹的材料，試回答下第三問(wèn)題中關(guān)于喬丹的材料，試回答下面的問(wèn)題：面的問(wèn)題：有人說(shuō)是喬丹造就了公牛隊(duì)，而喬丹有人說(shuō)是喬丹造就了公牛隊(duì)，而喬丹卻說(shuō)是公牛隊(duì)造就了他。你贊成哪種觀點(diǎn)，卻說(shuō)是公牛隊(duì)造就了他。你贊成哪種觀點(diǎn)，為什么？為什么？ 其實(shí)兩種說(shuō)法都有一定的道理。其實(shí)兩種說(shuō)法都有一定的道理。一方面，從個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)集體的一方面，從個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)集體的角度來(lái)說(shuō)，喬丹個(gè)人的成功離不開(kāi)公牛隊(duì)角度來(lái)說(shuō)，喬丹個(gè)人的成功離不開(kāi)公牛隊(duì)其他隊(duì)員的配合與協(xié)作，正如其他隊(duì)員的配合與協(xié)作，正如“鐵榔頭鐵榔頭”郎平所說(shuō)：郎平所說(shuō)：“我的每二記重扣的成功，無(wú)我的每二記重扣的成功，無(wú)不包含著同

12、伴們的努力。不包含著同伴們的努力。”可以說(shuō)，沒(méi)有可以說(shuō)，沒(méi)有公牛隊(duì)，也許就沒(méi)有今天的喬丹。公牛隊(duì)，也許就沒(méi)有今天的喬丹。另一方面，從集體的發(fā)展有賴于個(gè)人另一方面，從集體的發(fā)展有賴于個(gè)人的努力的角度來(lái)說(shuō)，公牛隊(duì)的成績(jī)也離不的努力的角度來(lái)說(shuō)，公牛隊(duì)的成績(jī)也離不開(kāi)喬丹所做出的努力，他作為全隊(duì)的靈魂開(kāi)喬丹所做出的努力，他作為全隊(duì)的靈魂人物，常常在比賽的關(guān)鍵時(shí)刻為公牛隊(duì)一人物，常常在比賽的關(guān)鍵時(shí)刻為公牛隊(duì)一舉定乾坤，多次率領(lǐng)公牛隊(duì)獲得舉定乾坤，多次率領(lǐng)公牛隊(duì)獲得NBA總冠總冠軍。所以，沒(méi)有喬丹，也許就沒(méi)有公牛隊(duì)軍。所以，沒(méi)有喬丹，也許就沒(méi)有公牛隊(duì)的輝煌。的輝煌。 小結(jié)：個(gè)人和集體是相互促進(jìn)的，和小結(jié)：個(gè)

13、人和集體是相互促進(jìn)的，和諧發(fā)展的。個(gè)人的許多基本需要，必須通諧發(fā)展的。個(gè)人的許多基本需要，必須通過(guò)集體才能得到滿足，集體為個(gè)人的發(fā)展過(guò)集體才能得到滿足，集體為個(gè)人的發(fā)展提供各種條件；同樣集體的發(fā)展壯大也需提供各種條件；同樣集體的發(fā)展壯大也需要大家的共同努力。要大家的共同努力。四、怎樣正確處理個(gè)人利益與集體利益之間的矛盾關(guān)系四、怎樣正確處理個(gè)人利益與集體利益之間的矛盾關(guān)系同學(xué)們學(xué)習(xí)本課第二目第三問(wèn)題下的材料三，同學(xué)們學(xué)習(xí)本課第二目第三問(wèn)題下的材料三，談?wù)勀銓?duì)小雅想法的看法。（有些同學(xué)對(duì)小雅的談?wù)勀銓?duì)小雅想法的看法。（有些同學(xué)對(duì)小雅的想法并不支持，但給予了充分理解。其實(shí)她的想想法并不支持，但給予了

14、充分理解。其實(shí)她的想法在學(xué)生中具有一定的代表性，它實(shí)際上反應(yīng)了法在學(xué)生中具有一定的代表性，它實(shí)際上反應(yīng)了同學(xué)們?cè)趯?duì)待集體利益與個(gè)性發(fā)展兩者關(guān)第兩種同學(xué)們?cè)趯?duì)待集體利益與個(gè)性發(fā)展兩者關(guān)第兩種不同態(tài)度。一部分同學(xué)認(rèn)為強(qiáng)調(diào)集體利益必須束不同態(tài)度。一部分同學(xué)認(rèn)為強(qiáng)調(diào)集體利益必須束縛個(gè)性發(fā)展，縛個(gè)性發(fā)展， 也有一部分同學(xué)認(rèn)為強(qiáng)調(diào)集體利也有一部分同學(xué)認(rèn)為強(qiáng)調(diào)集體利益不會(huì)束縛個(gè)性發(fā)展。益不會(huì)束縛個(gè)性發(fā)展。正方：強(qiáng)調(diào)集體利益，不會(huì)束縛個(gè)性的發(fā)展正方：強(qiáng)調(diào)集體利益，不會(huì)束縛個(gè)性的發(fā)展反方：強(qiáng)調(diào)集體利益，就會(huì)束縛個(gè)性的發(fā)展反方：強(qiáng)調(diào)集體利益，就會(huì)束縛個(gè)性的發(fā)展怎樣看待集體利益與個(gè)性發(fā)展這兩者之間的關(guān)系？怎樣看待集

15、體利益與個(gè)性發(fā)展這兩者之間的關(guān)系？請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)故事請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)故事?tīng)?zhēng)吵的器官爭(zhēng)吵的器官聽(tīng)后小結(jié)：聽(tīng)后小結(jié)：同學(xué)聽(tīng)了這個(gè)故事后，有什么想法呢？其實(shí)，我同學(xué)聽(tīng)了這個(gè)故事后，有什么想法呢？其實(shí)，我們并不需要把集體利益與個(gè)性發(fā)展完全對(duì)立起來(lái)。們并不需要把集體利益與個(gè)性發(fā)展完全對(duì)立起來(lái)。一方面，個(gè)性的形成和發(fā)展是離不開(kāi)集體的，一方面，個(gè)性的形成和發(fā)展是離不開(kāi)集體的，馬馬克思指出：克思指出：“一個(gè)人的發(fā)展取決于和他直接進(jìn)行一個(gè)人的發(fā)展取決于和他直接進(jìn)行交往的其他一切人的發(fā)展，交往的其他一切人的發(fā)展，”只有在豐富多彩的只有在豐富多彩的集體生活中才能豐富和發(fā)展我們的個(gè)性。另一方集體生活中才能豐富和發(fā)展我們的個(gè)性。另一方面，把自己融入社會(huì)，融入集體并不等于抹殺了面，把自己融入社會(huì)，融入集體并不等于抹殺了個(gè)性或者束縛個(gè)性發(fā)展，相反，只有當(dāng)我們每個(gè)個(gè)性或者束縛個(gè)性發(fā)展，相反，只有當(dāng)我們每個(gè)人都發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)和才能時(shí)，整個(gè)集體或社人都發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)和才能時(shí)，整個(gè)集體或社會(huì)才多姿多彩，生活也才有意義。會(huì)才多姿多彩，生活也才有意義。 全文小結(jié)：全文小結(jié)： 通