大力加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)_努力提升新建本科院校的辦學(xué)水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力

1、第1卷第1期（2008U加加學(xué)報(bào)Vol.Nlo 210 ) 8大力加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，努力提升新建本科院校的辦學(xué)水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力劉舉科 鄭小平 王恩涌 海存福（蘭州城市學(xué)院，甘肅蘭州730070摘 要:從新建本科院校學(xué)科建設(shè)的需要、作用和意義出發(fā) ，說明學(xué)科建設(shè)尤其是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)對(duì)于新建本科院校提升自身辦學(xué)水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要性，論述了應(yīng)該努力的諸多方面并介紹了作者所在學(xué)校在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)和做法。關(guān)鍵詞：新建本科院校；重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)；辦學(xué)水平；核心競(jìng)爭(zhēng)力中圖分類號(hào)：G 6 4 0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1 0 0 8 42（20 0 8 10-8 50二8 5第1卷第1期（2008U加加學(xué)

2、報(bào)Vol.Nlo 210 ) 819年以來，一批專科院校先后經(jīng)教育部批準(zhǔn)改 建為本科院校，這類新建本科院校約占全國(guó)現(xiàn)有本科 院校的1/這些學(xué)校辦專科教育的歷史較長(zhǎng)、專業(yè)類別比較單一，升為本科院校后，面對(duì)老牌本科院校比較 雄厚的辦學(xué)實(shí)力，如何迅速提升辦學(xué)水平和核心競(jìng)爭(zhēng) 力，已成為其面臨的首要問題。我院自2 0（年升本以來，面臨的轉(zhuǎn)型壓力更大。我院原來的優(yōu)勢(shì)是辦師范專 科教育和職業(yè)教育，升本后，作為西部唯一的一所政府 管理的城市大學(xué)，如何針對(duì)西部大開發(fā)戰(zhàn)略和農(nóng)村城 鎮(zhèn)化政策的實(shí)施，較快地提升自身的辦學(xué)水平和核心 競(jìng)爭(zhēng)力，向城市型、綜合性大學(xué)轉(zhuǎn)變，面臨著巨大壓力。 那么，提升新建本科院校辦學(xué)水平和核

3、心競(jìng)爭(zhēng)力的主 要途徑在哪里呢？一、新建本科院校的辦學(xué)水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力與重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的關(guān)系（一）大學(xué)辦學(xué)水平與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系什么是學(xué)校的辦學(xué)水平 ？應(yīng)該是學(xué)校各專業(yè)辦學(xué) 水平的綜合體現(xiàn)。而學(xué)科是專業(yè)的支撐。 專業(yè)和課程不 論是學(xué)科的分化，還是學(xué)科的綜合，都是在學(xué)科的統(tǒng)領(lǐng) 之下，以學(xué)科為基礎(chǔ)的。要提高專業(yè)和課程的水平，必須以提高學(xué)科的水平為前提。而且，根據(jù)本科學(xué)校專業(yè) 評(píng)估指標(biāo)體系中包括的定位與規(guī)劃、師資隊(duì)伍、學(xué)科建設(shè)水平、教學(xué)改革、教學(xué)條件、教學(xué)效果和辦學(xué)特色等 方面也不難看出，學(xué)科建設(shè)在學(xué)校辦學(xué)水平中處于核 心的關(guān)鍵位置。（二）大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系什么是大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力呢 ？大學(xué)是

4、一種獨(dú)特的 社會(huì)組織，其核心競(jìng)爭(zhēng)力概念至今并無權(quán)威的闡釋。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，大學(xué)和企業(yè)有著極大的共同性 ，都 是通過為社會(huì)提供產(chǎn)品和服務(wù)生存發(fā)展的。所以，本文將現(xiàn)代企業(yè)能力理論引用到大學(xué)，并結(jié)合大學(xué)組織的獨(dú)特性，嘗試給岀大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的定義，那就是大學(xué)以特殊的技能為核心，在以辦學(xué)理念為靈魂的大學(xué) 文化統(tǒng)領(lǐng)下，整合利用各類資源通過教學(xué)、科研和社會(huì) 服務(wù)等辦學(xué)行為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)效益最大化，取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 獲得持續(xù)生存與發(fā)展的系統(tǒng)能力。大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè) 復(fù)雜的多要素系統(tǒng)其眾多的要素和環(huán)境子系統(tǒng)以不同 的方式存在，共同構(gòu)成大學(xué)綜合競(jìng)爭(zhēng)力集合。對(duì)于新建 本科院校，其核心競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)主要取決于辦學(xué)指導(dǎo)思想、 學(xué)科

5、和專業(yè)發(fā)展機(jī)制、文化氛圍和制度體系等要素 Do 首先，大學(xué)辦學(xué)指導(dǎo)思想歷來對(duì)自身的發(fā)展都非 常重要。獨(dú)特的大學(xué)理念，科學(xué)的發(fā)展定位，對(duì)新建本科 院校來說尤為重要?，F(xiàn)在有少數(shù)新建本科院校定位不 夠準(zhǔn)確，盲目攀高，急功近利 重走老大學(xué)的發(fā)展路子 最 終只能在發(fā)展中迷失自己 逐步失去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。第二，學(xué)科專業(yè)是大學(xué)的主導(dǎo) 大學(xué)最容易在學(xué)科 專業(yè)的設(shè)置上創(chuàng)建自己的特色。新建本科院?？梢愿?據(jù)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要情況，結(jié)合本校的辦學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)發(fā)展一些有特色的學(xué)科和專業(yè)，并盡早形成學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。并以這些優(yōu)勢(shì)學(xué)科和專業(yè)為主干進(jìn)收稿日期：2 0 0 77 -3基金項(xiàng)目：蘭州城市學(xué)院校長(zhǎng)基金項(xiàng)目高教研究類G

6、J 0 7 0 5作者簡(jiǎn)介：劉舉科（19）,男，甘肅莊浪縣人，蘭州城市學(xué)院教授 ，副院長(zhǎng)。行學(xué)科群和專業(yè)群建設(shè)，全面提升學(xué)校的整體辦學(xué)水 平形成持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。但必須注意兩個(gè)問題，其一是優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科的建設(shè)離不開教師隊(duì)伍的建設(shè)。因?yàn)椋髮W(xué)作為一個(gè)人力資源密集型的社會(huì)性知識(shí)組織，學(xué)術(shù)水平的高低和社會(huì)影響力直接由教師隊(duì)伍所決定,即教師才是學(xué)科專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的真正載體。但是，隨著高校教師聘任制、雇員制的廣泛實(shí)施，教師隊(duì)伍的引進(jìn)和構(gòu) 成的不確定因素在增加。同時(shí)老的本科院?？梢酝ㄟ^ 其聲譽(yù)吸引優(yōu)秀教師，而同類新建本科院校也可以通 過待遇調(diào)節(jié)來爭(zhēng)奪人才。所以處于不斷流動(dòng)狀態(tài)的教 師隊(duì)伍并不能使新建本科院校處于持續(xù)

7、的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，所以，新建本科院校要想保持學(xué)科專業(yè)建設(shè)的核心競(jìng) 爭(zhēng)力要素，就必須持續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，既不能不“招女婿”，也不能搞“招來了女婿，氣走了兒子”。其二 是區(qū)域環(huán)境因素 新建本科院校大多分布在地市）級(jí)或邊遠(yuǎn)省會(huì)的中心城市，主要面向地方，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)， 各自均有其廣闊的生存與發(fā)展空間。因此 新建本科院校一定要利用好自己所處的獨(dú)特的地域要素，才能持續(xù)保持學(xué)科和專業(yè)發(fā)展機(jī)制方面的持久競(jìng)爭(zhēng)力。第三大學(xué)鮮明、濃厚、富有特色的文化氛圍 對(duì)塑 造大學(xué)精神提升大學(xué)品位，增強(qiáng)師生員工的凝聚力，吸 引高素質(zhì)人才起著非常重要的作用。新建本科院校要 實(shí)現(xiàn)由?？葡虮究频霓D(zhuǎn)軌 ，不僅是辦學(xué)層次上的改變 ， 也應(yīng)

8、該是文化氛圍的升華。文化氛圍能夠創(chuàng)造大學(xué)個(gè) 性，創(chuàng)造大學(xué)特色。因而也便成為新建本科院校的核心 競(jìng)爭(zhēng)力要素。第四，構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度體系，是大學(xué)能夠按照自 身成長(zhǎng)與發(fā)展規(guī)律高效率運(yùn)作的關(guān)鍵。新建本科院校 在建校初期當(dāng)務(wù)之急是要建立一套適應(yīng)本科層次人才 培養(yǎng)要求的運(yùn)行制度，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，要形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu) 勢(shì)必須進(jìn)行制度創(chuàng)新，構(gòu)建有利于形成辦學(xué)特色的制 度體系。制度創(chuàng)新是提升大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的保障。所 以，制度體系是新建本科院校不可或缺的核心競(jìng)爭(zhēng)力 要素。所以，要想快速提升核心競(jìng)爭(zhēng)力就應(yīng)該做好端正 辦學(xué)指導(dǎo)思想，創(chuàng)新學(xué)科和專業(yè)發(fā)展機(jī)制，創(chuàng)建特色校 園文化氛圍和構(gòu)建制度體系等方面的工作。不難看出，無論端正辦

9、學(xué)指導(dǎo)思想，還是創(chuàng)建特色校園文化氛圍 和構(gòu)建制度體系，其最終的結(jié)果都是體現(xiàn)在學(xué)科和專 業(yè)建設(shè)方面。因此，學(xué)科建設(shè)在保持和提升學(xué)校核心競(jìng) 爭(zhēng)力方面也始終處于核心地位。由此看來，無論是提升核心競(jìng)爭(zhēng)力還是辦學(xué)水平，關(guān)鍵所在最終都指向了加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。我們知道，學(xué)科是“相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系”是 “大學(xué)的基本元素”，專業(yè)是靠學(xué)科支撐的。美國(guó)學(xué)者伯頓？克拉克在其所著的高等教育系統(tǒng)一書中所指出的：“無論哪里，高等教育的工作都按學(xué)科和院校組成兩個(gè)基本的縱橫交叉的模 式?！?2學(xué)科專業(yè)的建設(shè)水平集中反映了一所大學(xué)的辦 學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)實(shí)力?？梢?，學(xué)科建設(shè)才是大學(xué) 的核心基礎(chǔ)性工程。但是，任何一所大學(xué)都不可能也

10、沒 有必要使它的所有學(xué)科保持同步發(fā)展，學(xué)校要根據(jù)自己的學(xué)科情況確定優(yōu)先發(fā)展和重點(diǎn)扶持的學(xué)科。教育 部部長(zhǎng)周濟(jì)在 2 0（年3 1月5日教育部直屬高校工作 咨詢委員會(huì)第十次會(huì)議上的講話中說得明確：“學(xué)科水平是高等學(xué)校質(zhì)量和水平的主要標(biāo)志，在學(xué)校的整體建設(shè)中要堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為主線，以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為核心抓住了這條主線，抓住了這個(gè)核心，就抓住了 綱就可以綱舉目張，帶動(dòng)學(xué)校其他各個(gè)方面工作的開 展?！彼裕訌?qiáng)學(xué)科建設(shè)，特別是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，才是 提升新建院校辦學(xué)水平與核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。國(guó) 內(nèi)外絕大多數(shù)大學(xué)的實(shí)際情況也說明了這一點(diǎn)。二、大力加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，快速提升新建本科院校的辦學(xué)水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力正

11、如以上論證，新建本科院校只有大力加強(qiáng)重點(diǎn) 學(xué)科建設(shè)，才是找到了快速提升自身辦學(xué)水平和核心 競(jìng)爭(zhēng)力的主要途徑。為做好這項(xiàng)工作，我們認(rèn)為，應(yīng)在以下幾個(gè)方面下大力氣才行。（一）以先進(jìn)理念和學(xué)科意識(shí)指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)，確立學(xué)科建設(shè)的龍頭地位大學(xué)理念是關(guān)于大學(xué)存在和發(fā)展的思想觀念，是辦好大學(xué)所應(yīng)遵從的主流意識(shí)。它對(duì)學(xué)科建構(gòu)所涉及 的專業(yè)設(shè)置調(diào)整、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、教學(xué) 質(zhì)量、科研水平和基本辦學(xué)條件保障等方面具有全面 的引導(dǎo)性和影響力。因此，必須用先進(jìn)的大學(xué)理念指導(dǎo) 學(xué)科建設(shè)。首先，要堅(jiān)持學(xué)科立校的理念。學(xué)科結(jié)構(gòu)是一所大學(xué)進(jìn)行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的基本 平臺(tái)，在高校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中具有 “龍頭”

12、作用。因此， 必須首先確立學(xué)科建設(shè)的核心地位，學(xué)科興則學(xué)校興。通過以重點(diǎn)學(xué)科帶動(dòng)，建構(gòu)合理的學(xué)科布局，實(shí)現(xiàn)學(xué)校 的基本職能。其次，要堅(jiān)持尊重學(xué)科發(fā)展規(guī)律的理念。 學(xué)科建設(shè)有其自身的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律。學(xué)科布局的完善 和成熟，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。在學(xué)科建構(gòu)過程中，需要有學(xué)術(shù)帶頭人和完備的教師梯隊(duì)，需要有充實(shí)的教育資源，需要有濃厚的學(xué)術(shù)創(chuàng)新氛圍，也需要有良好的 教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和求真、務(wù)實(shí)的治學(xué)精神。這些因素既有物 質(zhì)的，也有精神的；既有外在的，也有內(nèi)涵的。物質(zhì)的因 素可以通過加大投入，短期內(nèi)加以解決；而內(nèi)涵的發(fā)展 則需要長(zhǎng)期的積累，需要人文精神、學(xué)術(shù)精神的長(zhǎng)期積 淀。同時(shí)，一所大學(xué)在發(fā)展過程中 ，通過不斷傳

13、承和總 結(jié)凝練，會(huì)凸現(xiàn)形成一些具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科。因此，學(xué)科建構(gòu)要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā) ，從已有的基礎(chǔ)和條件出 發(fā)，既不能脫離自身的學(xué)科特色，求大求全，也不能定位過高，盲目追求速度，急功近利。第三，要堅(jiān)持學(xué)科建 設(shè)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的理念。現(xiàn)代學(xué)科發(fā)展越來 越呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)和社會(huì)需求與學(xué)科供給能力之間的互動(dòng) 機(jī)制與關(guān)系。從根本上說，學(xué)科建設(shè)或高校發(fā)展的職能 是為社會(huì)提供有價(jià)值的服務(wù)和向社會(huì)傳遞精神文化影 響。當(dāng)前，社會(huì)對(duì)高校提出了越來越高的要求，這種要求不僅限于人才培養(yǎng)和開展基礎(chǔ)研究等間接服務(wù)，還迫切希望大學(xué)能夠提供適用的技術(shù)成果，或提供其他直接服務(wù)。所以，大學(xué)在學(xué)科建設(shè)的過程中，既要不斷 獲取社會(huì)對(duì)

14、人才培養(yǎng)要求的反饋信息，從而有的放矢地做好學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的高級(jí)人才，又要充當(dāng)先進(jìn)精神文化的傳播者，向社會(huì)施以影響。第 四，堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)要與人文要素融合的理念。學(xué)科建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的龍頭，它帶動(dòng)著學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)，同時(shí)學(xué) 校的各項(xiàng)建設(shè)又對(duì)學(xué)科建設(shè)起促進(jìn)作用。因而，學(xué)科建構(gòu)不是一項(xiàng)孤立的工作。學(xué)術(shù)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、基本辦學(xué)條件建設(shè)對(duì)學(xué)科建構(gòu)來說都是非常必要的現(xiàn)實(shí) 中比較容易忽視的是學(xué)校人文精神的建設(shè)。實(shí)際上，從社會(huì)影響和辦學(xué)生命力角度看，人們對(duì)一所大學(xué)的關(guān) 注點(diǎn)不僅僅是一所大學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)學(xué)科，有多少院士、教授，還有重要的一點(diǎn)就是它的社會(huì)聲譽(yù)，這種社會(huì)聲譽(yù)實(shí)際上是社會(huì)公眾對(duì)大學(xué)的一種概念

15、化認(rèn)識(shí)。許多 學(xué)校提出了在某某范圍內(nèi)建設(shè)一流的口號(hào)，其追求的結(jié)果往往也是為了提高社會(huì)聲譽(yù)。探其究竟，這種認(rèn)識(shí)就是對(duì)一所大學(xué)精神文化的認(rèn)知。對(duì)于重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，我們還必須時(shí)刻具有強(qiáng)烈的 學(xué)科意識(shí)。我們認(rèn)為，就是要增強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)在學(xué)校 整體工作中的全局意識(shí)、主導(dǎo)意識(shí)、優(yōu)化意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意 識(shí)和特色意識(shí)。全校上下要有大局意識(shí)和全校一盤棋 的思想尤其是教學(xué)院系和各職能部門應(yīng)該在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，從學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的全局需 要著眼，相互協(xié)作，共同努力。學(xué)校的各項(xiàng)工作都應(yīng)圍 繞重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)來開展，重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)對(duì)學(xué)校其他工 作起整合和先導(dǎo)作用。從學(xué)校整體工作出發(fā)以重點(diǎn)學(xué) 科建設(shè)作為人、財(cái)、物等資源配置的

16、出發(fā)點(diǎn)，理清人才 隊(duì)伍建設(shè)、課程設(shè)置、專業(yè)方向、科研立項(xiàng)選題、資金、 設(shè)備投入及硬件建設(shè)等各項(xiàng)工作的輕重緩急和工作重 點(diǎn)，從而達(dá)到通過學(xué)科建設(shè)最大限度地保證學(xué)校各類 資源的優(yōu)化配置和各項(xiàng)政策的協(xié)調(diào)一致。重點(diǎn)學(xué)科建 設(shè)和作為其實(shí)力重要支撐的科學(xué)研究不能單兵作戰(zhàn)，而是要在學(xué)科帶頭人的組織下，形成職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理、研究方向凝練、充滿生機(jī)活力的學(xué)科梯隊(duì)這是學(xué)科建設(shè)的核心因素。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)必須選準(zhǔn)自己學(xué)科 的突破點(diǎn)，必須堅(jiān)持“人無我有”、“人有我強(qiáng)”、“人強(qiáng)我 精”的原則，形成自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色，樹立“特色意識(shí)”是確保學(xué)科建設(shè)取得成效的前提和基礎(chǔ)?？傊鰪?qiáng)學(xué)科意識(shí)就是要確立學(xué)科建設(shè)特別是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)

17、 的龍頭地位。作為新建本科院校，增強(qiáng)以上幾種意識(shí)，確立學(xué)科 建設(shè)的龍頭地位顯得尤為重要。確立了學(xué)科意識(shí)，也就找到了?？妻k學(xué)向本科辦學(xué)根本轉(zhuǎn)變的抓手。蘭州城 市學(xué)院作為新建本科院校，升格伊始召開的第一個(gè)會(huì) 議就是“學(xué)科建設(shè)工作會(huì)議”。校黨委書記王興隆教授 在會(huì)議上指出：“要充分認(rèn)識(shí)學(xué)科建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中的 重大意義，牢固確立抓學(xué)科建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量在學(xué)校各 項(xiàng)工作中的中心地位，學(xué)校各級(jí)干部和全體教師都要 有強(qiáng)烈的學(xué)科意識(shí)，把跟蹤學(xué)術(shù)前沿、搞好學(xué)術(shù)研究、 提高學(xué)科水平與教學(xué)質(zhì)量作為畢生的追求。”據(jù)此，我們分兩批遴選了 1（個(gè)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，在此基礎(chǔ)上，重 點(diǎn)加強(qiáng)了 3個(gè)學(xué)科的建設(shè)，學(xué)科建設(shè)的龍頭地位不斷

18、得到了鞏固和加強(qiáng)。（二）加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，提升重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的綜 合水平確立學(xué)科建設(shè)特別是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的龍頭地位 必須加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科的內(nèi)涵建設(shè)凝練好學(xué)科方向，匯聚一支相對(duì)強(qiáng)大的學(xué)科梯隊(duì)，提升科研水平，構(gòu)筑學(xué)科基 地。1凝練重點(diǎn)學(xué)科方向。學(xué)科方向是學(xué)科建設(shè)的重 要載體，學(xué)科方向的凝練水平體現(xiàn)著學(xué)校的學(xué)科意識(shí) 水平，學(xué)科方向凝練的程度決定著學(xué)科建設(shè)的成敗。學(xué)科方向首先必須是有特色的方向，必須具備以下三者之一，或在學(xué)術(shù)上是一流的 ，即位于學(xué)科的前沿 ，代表 了學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，能和國(guó)內(nèi)任何一個(gè)相同學(xué)科方向 競(jìng)爭(zhēng)，做到“人有我強(qiáng)”；或在學(xué)術(shù)上拾遺補(bǔ)缺，進(jìn)行多學(xué) 科交叉，尋找新的突破口 ，做到“人無我有”；或

19、在應(yīng)用方 面做文章，尋找與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，以服務(wù)求支持，做到“人強(qiáng)我新”。對(duì)于新建本科院校做到“人有我 強(qiáng)”實(shí)屬不易，最可能有所作為的是“人無我有”和“人 強(qiáng)我新”。當(dāng)然，凝練學(xué)科方向，還必須考慮到學(xué)校的定位。 2 0 0W 1 月 1 至 1 日在湖北孝感召開的第四次全 國(guó)新建本科院校工作研討會(huì)認(rèn)為，新建的“地名 +學(xué)院”的本科高校的定位應(yīng)該是辦學(xué)的綜合性、地方性、教學(xué)型，人才培養(yǎng)的多規(guī)格性、應(yīng)用性應(yīng)結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì) 和社會(huì)發(fā)展的要求以及本校實(shí)際，打造自身特色和優(yōu)勢(shì)。據(jù)此，我們依據(jù)我院地處西北早期中華文化發(fā)祥地、具有研究西部城鎮(zhèn)建設(shè)與文化的得天獨(dú)厚的條件 優(yōu)勢(shì),結(jié)合西部大開發(fā)中的農(nóng)村城鎮(zhèn)化

20、的機(jī)遇，在原有的已取得許多重要成果的城市信息化、城市發(fā)展戰(zhàn)略 與公共管理、現(xiàn)代漢語(yǔ)與西部方言、綠色化學(xué)、有機(jī)分 析與環(huán)境保護(hù)、城市建筑與環(huán)境、應(yīng)用數(shù)學(xué)、師范學(xué)前 教育與西部高等職業(yè)教育、城市社區(qū)體育和學(xué)校體育、 西部民族音樂、西部城鎮(zhèn)文化哲學(xué)等十一個(gè)研究方向 的基礎(chǔ)上，整合我院西部城市發(fā)展與管理、現(xiàn)代漢語(yǔ)與 西部方言、綠色化學(xué)與環(huán)境保護(hù)、應(yīng)用計(jì)算物理學(xué)、應(yīng) 用數(shù)學(xué)、中國(guó)古代小說戲劇、體育人文社會(huì)學(xué)、西部民 族音樂、西部職業(yè)教育和城市文化哲學(xué)等校級(jí)重點(diǎn)學(xué) 科群以及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué) 等傳統(tǒng)學(xué)科，凝練出了蘭州城市學(xué)院申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)學(xué) 科的“西部城鎮(zhèn)建設(shè)與文化”重點(diǎn)學(xué)科的西部城

21、鎮(zhèn)歷史 與文化、西部城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)管理與發(fā)展戰(zhàn)略、西部城鎮(zhèn)建 設(shè)、西部城鎮(zhèn)環(huán)境與污染治理和西部城鎮(zhèn)信息系統(tǒng)分 析與集成等五個(gè)主要的研究方向。初步實(shí)現(xiàn)了 “人無我有”和“人強(qiáng)我新”。為今后建成該學(xué)科的研究和教學(xué)基 地，逐步顯示其學(xué)術(shù)影響力，為西部地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā) 展注入獨(dú)特的科技和文化內(nèi)涵打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2匯聚學(xué)科隊(duì)伍。學(xué)科隊(duì)伍是學(xué)科建設(shè)的核心，其 中最關(guān)鍵的是學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和選拔，以及學(xué)科隊(duì)伍的組建。學(xué)科帶頭人首先必須具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究 能力，學(xué)術(shù)視野開闊 是本學(xué)科領(lǐng)域中有造詣的學(xué)術(shù)權(quán) 威，有前沿的研究成果，能以學(xué)術(shù)服人；其次，必須具備 較強(qiáng)的學(xué)術(shù)組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，能充分調(diào)動(dòng)隊(duì)伍中每一個(gè)成員的積極

22、性，形成研究合力；第三，要有深邃的學(xué) 術(shù)眼光，能準(zhǔn)確把握學(xué)科發(fā)展的方向和學(xué)科未來發(fā)展 的趨勢(shì)；除此以外，還應(yīng)該有良好的學(xué)術(shù)道德、高尚的 人品和寬廣的胸襟，要有海納百川、包容大度的精神，能推進(jìn)不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)流派的發(fā)展。對(duì)于新建本 科院校來說，有影響的學(xué)科帶頭人少且層次不太高。因此應(yīng)著眼于未來和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，采取各種措施力爭(zhēng)在短 期內(nèi)培養(yǎng)出具有較強(qiáng)理論修養(yǎng)、較高學(xué)術(shù)造詣的學(xué)科 帶頭人和學(xué)科隊(duì)伍。我院目前形成的一個(gè)比較有城市特色的研究 方向，已經(jīng)初步匯聚了一批這樣的學(xué)科研究隊(duì)伍，學(xué)科帶頭人也已初步顯現(xiàn)。特別值得一提的是：幾年來，蘭州城市學(xué)院采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”的方式，使學(xué)科帶 頭人得到了較快的

23、成長(zhǎng)?！白叱鋈ァ奔磳W(xué)習(xí)老本科院校學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，少走彎路；學(xué)科帶頭人及其隊(duì)伍成員 攻讀博士學(xué)位或到國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)大學(xué)訪學(xué)，或開展合作研究；我校教授做其他大學(xué)的兼職碩士研究生導(dǎo)師。通過這些方式，提高他們的自身素質(zhì)、 研究能力和學(xué)術(shù)水平。“請(qǐng)進(jìn)來”即聘請(qǐng)重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)者作我們的兼職教 授定期來校指導(dǎo)學(xué)科建設(shè) ，做學(xué)術(shù)報(bào)告，目前我校聘請(qǐng) 兼職教授幾十人。通過主辦高層次學(xué)術(shù)會(huì)議廣泛進(jìn)行 學(xué)術(shù)交流。幾年來，我校共舉辦了 “亞太地區(qū)民族音樂 國(guó)際會(huì)議”、“甘肅省博士論壇”、“甘肅省數(shù)學(xué)年會(huì)”、 “甘肅省化學(xué)會(huì)學(xué)科建設(shè)研討會(huì)”等多個(gè)高層次、高水平、高規(guī)格的學(xué)術(shù)文化交流活動(dòng)，取得了良好的效果 ，擴(kuò)大了學(xué)校聲譽(yù)，加深

24、了與省內(nèi)外專家學(xué)者的交流與 合作開闊了學(xué)術(shù)視野，有力地促進(jìn)了重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展。3提升科研水平?？蒲谐晒退绞菍W(xué)科建設(shè)成 效的最顯著標(biāo)志。對(duì)于新建本科院校來說，就是要通過 抓項(xiàng)目、抓成果來提升科研水平。所謂抓項(xiàng)目就是各重點(diǎn)學(xué)科要通過整合力量做好選題與論證工作，并根據(jù)自身建設(shè)的層次制定出相應(yīng)的項(xiàng)目沖擊目標(biāo)。特別 是應(yīng)集中力量爭(zhēng)取國(guó)家自然科學(xué)基金和國(guó)家哲學(xué)社會(huì) 科學(xué)基金項(xiàng)目的立項(xiàng) ，至少要爭(zhēng)取省部級(jí)重點(diǎn)資助項(xiàng) 目。同時(shí)，要注重項(xiàng)目的梯隊(duì)建設(shè) ，一般學(xué)科也應(yīng)在做好 區(qū)域性課題立項(xiàng)和研究的基礎(chǔ)上，積蓄力量，向高級(jí)別的課題立項(xiàng)方面邁進(jìn) ，力爭(zhēng)短時(shí)間內(nèi)能在全國(guó)、 全省涌 現(xiàn)一批項(xiàng)目群。我校實(shí)施的 “預(yù)研項(xiàng)目

25、”即是作為沖擊 高層次項(xiàng)目的梯隊(duì)來建設(shè)的。所謂抓成果，主要指高水平、成系列、有影響的學(xué)術(shù)論文和學(xué)術(shù)專著。特別是重 點(diǎn)學(xué)科的主要成員，每年發(fā)表的學(xué)術(shù)論文不能只求數(shù) 量必須講求質(zhì)量，要有自己的代表性論文。代表性論 文不僅體現(xiàn)于所載刊物的層次至少應(yīng)達(dá)到核心期刊以 上，而且更重要的是論文要具有學(xué)術(shù)創(chuàng)新品格，能夠?yàn)閷W(xué)界同仁認(rèn)可。尤其要注意學(xué)術(shù)論文的“系列性”，每個(gè) 學(xué)科組成都要圍繞自己所屬的學(xué)科方向，從學(xué)科整體建設(shè)的角度確定選題。學(xué)術(shù)專著要具備比較雄厚的前 期成果積累，在此基礎(chǔ)上每個(gè)學(xué)科集中力量在一定時(shí) 間內(nèi)由國(guó)內(nèi)重要專業(yè)岀版社以類似“書系”的形式岀 版,既可集中展示特定學(xué)科的學(xué)術(shù)水平，又較容易在學(xué)界產(chǎn)

26、生影響。以蘭州城市學(xué)院為例通過抓項(xiàng)目、抓成果，取得了豐碩成果：近五年來全校共申報(bào)立項(xiàng)省部級(jí) 以上課題7多項(xiàng)。其中承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)際合作項(xiàng)目“春暉計(jì)劃”1項(xiàng)，教育部“全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題”4項(xiàng)，全國(guó)高等教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題2（項(xiàng)，國(guó)家社科8 5重大課題子課題 2項(xiàng)。全校共出版專著、主編、參編教材6 3 部，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文5 0篇，其中被SC收錄2（篇，中文核心期刊論文 7篇。僅2 0（年一年，全校 教職工發(fā)表的科研論文數(shù)就是前五年的總和，2 0（05以來，有了更大的發(fā)展。特別是今年以來，科研申報(bào)項(xiàng)目數(shù)和縱向課題經(jīng)費(fèi)翻了一倍，橫向課題經(jīng)費(fèi)也有了 突

27、破?？傮w上看，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)自然科學(xué)基金、社會(huì)科 學(xué)基金、教學(xué)成果獎(jiǎng)、精品課程獎(jiǎng)、敦煌文藝獎(jiǎng)等眾多 項(xiàng)目上，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。4構(gòu)筑學(xué)科基地。學(xué)科基地是加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和提 升科研水平的重要支撐條件 ，是學(xué)科建設(shè)的重要平臺(tái)。 一流的學(xué)科要求有一流的教學(xué)、工作條件和一流的研 究平臺(tái)。一流的教學(xué)條件指與學(xué)科專業(yè)教學(xué)相適應(yīng)的 先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段；一流的工作條件是指為教師 特別是學(xué)術(shù)骨干和教學(xué)管理創(chuàng)造適合學(xué)科專業(yè)要求的 工作條件和設(shè)備；一流的研究平臺(tái)是指先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè) 備、研究手段和暢通的獲取學(xué)術(shù)信息和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流 的渠道。幾年來，我校加大投入力度 ，口強(qiáng)學(xué)科基地建 設(shè)，投資3 0（多萬元，改造實(shí)驗(yàn)室和實(shí)

28、訓(xùn)基地 ，增添儀 器設(shè)備。而且，依據(jù)社會(huì)需要和學(xué)科規(guī)劃先后成立了甘 肅省城市發(fā)展研究院和9個(gè)研究所，為整體提升學(xué)科建設(shè)水平起到了重要的促進(jìn)作用。（三）正確處理各種關(guān)系促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的和諧發(fā)展 作為新建本科院校，由于學(xué)科建設(shè)剛剛起步 在學(xué) 科建設(shè)與其他工作的關(guān)系上，學(xué)校上下的認(rèn)識(shí)水平和重視程度不盡相同，也勢(shì)必會(huì)面臨著多方面的困難和 問題。因此有必要理清并正確處理學(xué)科建設(shè)與其他工 作的關(guān)系充分發(fā)揮學(xué)科建設(shè)的龍頭帶動(dòng)作用。1學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究的關(guān)系。學(xué)科建設(shè)與科研工作密不可分：學(xué)科建設(shè)為科學(xué)研究提供了平臺(tái)，科學(xué)研究的水平取決于學(xué)科發(fā)展的水平，在一定程度上，學(xué)科方向是科學(xué)研究的“方向盤”，學(xué)科特色即為科

29、研特 色和方向，它使科學(xué)研究系列化、 集約化；科學(xué)研究水 平反映著學(xué)科建設(shè)水平，是學(xué)科建設(shè)成效的最顯著標(biāo) 志。高水平的科學(xué)研究，首先要能抓住學(xué)科前沿。前沿是學(xué)科的生長(zhǎng)點(diǎn)，前沿的突破就是創(chuàng)新突破前沿，學(xué)科 就向前發(fā)展了。因此在學(xué)校工作中學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研 究可以說是最親密的“孿生兄弟”互為促進(jìn)，相互支撐， 一同成長(zhǎng)。新建本科院校的學(xué)科建設(shè)水平和科研水平 都相對(duì)較低，都應(yīng)作為重點(diǎn)，在學(xué)校工作部署時(shí)應(yīng)特別 予以重視 促進(jìn)學(xué)科建設(shè)水平和科研水平的同步提升。 同時(shí)，我們還要注意處理好基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究的關(guān) 系，增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究的社會(huì)服務(wù)功能。2重點(diǎn)學(xué)科和一般學(xué)科的關(guān)系。新建本科院校的 辦學(xué)實(shí)力、學(xué)科

30、建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對(duì)較弱，不可能面面俱到，要堅(jiān)持“有所為，有所不為”的原則處理好重 點(diǎn)學(xué)科和一般學(xué)科的關(guān)系。重點(diǎn)學(xué)科是學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué) 科和特色學(xué)科，在很大程度上，學(xué)科的定位決定著學(xué)校 的定位。因此集中有限的財(cái)力給予重點(diǎn)資助和建設(shè)更符合新建本科院校的實(shí)際更能在較短的時(shí)間出成效。當(dāng)然，并不是說一般學(xué)科不需要照顧而是要根據(jù)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，鼓勵(lì)一般學(xué)科做大做強(qiáng) 建立重點(diǎn)學(xué)科與一 般學(xué)科良性互動(dòng)關(guān)系，建立能上能下的有序競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，我院建立的重點(diǎn)學(xué)科管理制度就規(guī)定一年檢查一次，三年評(píng)估一次，不合格的重點(diǎn)學(xué)科就要輪換的競(jìng)爭(zhēng)機(jī) 制。3學(xué)科建設(shè)與人才隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)系。學(xué)科是人才 活動(dòng)的土壤。高等學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的重要特點(diǎn)

31、是事業(yè)單 位與學(xué)科組成的矩陣結(jié)構(gòu)。一方面，教授們?cè)趯W(xué)校事業(yè) 單位中活動(dòng) 另一方面，又活躍在與國(guó)內(nèi)、 國(guó)際密切相 聯(lián)系的學(xué)科領(lǐng)域。一流的學(xué)科，才能培養(yǎng)一流的學(xué)者一流的學(xué)科，才能吸引一流的學(xué)者?，F(xiàn)在各大學(xué)都在競(jìng) 相引進(jìn)人才，在引進(jìn)人才的過程中，沒有一流的學(xué)科，很 難吸引一流的學(xué)者。一個(gè)學(xué)科沒有博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)不能培養(yǎng)博士、碩士，就很難引進(jìn)高層次人才。有的單位 不惜重金，聘到了水平較高的教授 ，但由于學(xué)科水平低 最終也很難留住人才。作為新建本科院校，沒有博士、碩士點(diǎn)，沒有一流的學(xué)科點(diǎn)，與重點(diǎn)大學(xué)和老本科院校 相比，對(duì)于高層次人才的吸引力不強(qiáng)。因此，我們的學(xué)科建設(shè)必須走特色化的路子，打造“人無我有”、“

32、人有 我新”的學(xué)科平臺(tái)，以特色和獨(dú)特的研究?jī)?yōu)勢(shì)、研究環(huán)境、研究條件吸引人才。同時(shí)人才隊(duì)伍建設(shè)要以學(xué)科建 設(shè)需要為重要岀發(fā)點(diǎn)，形成若干學(xué)術(shù)群體，帶動(dòng)人才隊(duì) 伍水平整體提升。4學(xué)科建設(shè)與教學(xué)工作的關(guān)系。本科教育是高等 教育的主體和基礎(chǔ)，抓好本科教學(xué)是提高整個(gè)高等教 育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵，人才培養(yǎng)和教學(xué)工作是高校的 中心工作，同樣也是學(xué)科建設(shè)的重要的基礎(chǔ)性工作。高等學(xué)校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)都離不開學(xué) 科建設(shè)。搞好學(xué)科建設(shè)，提高科研水平，歸根結(jié)底是為了 反哺教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。沒有學(xué)科意識(shí)的教學(xué)是沒有靈魂、沒有生命力的教學(xué)，學(xué)科建設(shè)為 教學(xué)工作搭建了更為廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容

33、的豐富,拓寬了教學(xué)的深度和廣度。反過來，提高教學(xué)質(zhì)量 的需求又不斷促使學(xué)科建設(shè)向深度和廣度擴(kuò)展。新建 本科院?；旧隙际墙虒W(xué)型院校，因此必須處理好學(xué)科建設(shè)的龍頭地位和教學(xué)工作的中心地位的關(guān)系，促進(jìn)二者的和諧發(fā)展。教育教學(xué)研究是將專業(yè)學(xué)術(shù)研究 成果轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)換器，因此，教育教學(xué)研究與專業(yè)學(xué)術(shù)研究必須并重 只有如此，我們才能走岀有自 身特點(diǎn)的可持續(xù)發(fā)展之路。$人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)研究的關(guān)系。人文科 學(xué)和自然科學(xué)都有自己不同的學(xué)科建設(shè)的規(guī)律和特 點(diǎn)，要各自尊重，不能厚此薄彼。文理之間的相互歧視或8 9第1卷第1期(2 00 8劉舉科等：大力加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，努力提升新建本科院校的辦學(xué)水平和

34、核心競(jìng)爭(zhēng)力Vol.Nlo 210)8者說管理中的偏差行為，都會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。它們?cè)?地位上是平等的在發(fā)展上是平衡的。因此在具體的管 理上，我們要讓獎(jiǎng)勵(lì)和資助力度平衡，不能重視自然科學(xué)貶抑社會(huì)科學(xué)，也不能重視社會(huì)科學(xué)貶抑自然科學(xué) 要促使人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的和諧發(fā)展。不僅兩 大領(lǐng)域之間應(yīng)該保持平衡與和諧，每一領(lǐng)域內(nèi)部的不同學(xué)科之間也應(yīng)當(dāng)保持獎(jiǎng)勵(lì)和資助力度平衡。但是，平衡不等于平均，應(yīng)根據(jù)各自不同的特點(diǎn) ，考慮建設(shè)的實(shí) 際成本、社會(huì)影響以及成果對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小等問題 來具體確定。比如，人文社會(huì)科學(xué)注重圖書資料建設(shè) 自然科學(xué)重視實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)，而藝術(shù)和體育學(xué)科重視 發(fā)展的外向度等，要因科制宜，因科發(fā)展。我院申報(bào)的 “西部城鎮(zhèn)建設(shè)與文化”省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科就將人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)有機(jī)地結(jié)合了起來，既有研究歷史文化、中國(guó)古代小說戲劇、 體育人文社會(huì)學(xué)、西部民族音 樂、職業(yè)教育的學(xué)科參與，又有經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、應(yīng)用計(jì) 算物理、應(yīng)用數(shù)學(xué)、綠色化學(xué)、計(jì)算機(jī)等諸多學(xué)科參與。 形成了一個(gè)很有地方性、城市性和系統(tǒng)性的特色綜合 學(xué)科。此外，還有管理與服務(wù)、硬件與軟件建設(shè)等方面的 關(guān)系這里不再贅述。只有正確處理好這些關(guān)系 才能確 立重點(diǎn)