第5講高考達(dá)標(biāo)練　水循環(huán)和洋流

1、.高考達(dá)標(biāo)練水循環(huán)和洋流一、選擇題每題4分，共44分2019鞍山模擬以下圖為水循環(huán)和巖石循環(huán)示意圖，讀圖答復(fù)12題。1水循環(huán)與巖石循環(huán)有直接聯(lián)絡(luò)的環(huán)節(jié)是 A蒸發(fā)B降水C下滲 D徑流2關(guān)于兩種循環(huán)的表達(dá)正確的選項(xiàng)是 A兩種循環(huán)動力來源一樣B水循環(huán)是內(nèi)外力共同作用的結(jié)果C巖石循環(huán)以內(nèi)力作用為主D水循環(huán)活潑的地區(qū)巖石循環(huán)也活潑解析：1.D2.C第1題，徑流對巖石具有侵蝕、搬運(yùn)、堆積作用，屬巖石循環(huán)的外力作用環(huán)節(jié)。第2題，水循環(huán)的動力來自于太陽輻射，以外力作用為主；巖石循環(huán)的動力來自于地球內(nèi)部，以內(nèi)力作用為主；沿海地區(qū)水循環(huán)活潑，板塊交界處巖石循環(huán)較為活潑。2019紹興模擬 “海綿城市是指城市像海綿一

2、樣，下雨時(shí)吸水、滲水、蓄水、凈水，干旱時(shí)將蓄存的水“釋放并加以利用。海南省三亞市“海綿城市經(jīng)過一年多的建立，已初見成效。完成34題。3建立“海綿城市對水循環(huán)的影響是 A減少地表徑流 B減少大氣降水C減少植物蒸騰 D減少地下徑流4三亞某校學(xué)生為建“海綿城市獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以下措施可行的是 A填湖建綠地公園 B城區(qū)河道內(nèi)建壩C制止開采地下水 D地面鋪設(shè)透水磚解析：3.A4.D第3題，“海綿城市的建立即對城市部分下墊面進(jìn)展相應(yīng)的改造以增強(qiáng)降水時(shí)下墊面的吸水、滲水、蓄水、凈水功能，“海綿城市的建立將會減少地表徑流、增加地下徑流、增加植物蒸騰。第4題，填湖造陸與市內(nèi)河道建壩會產(chǎn)生明顯的負(fù)面效應(yīng)，地下水開采應(yīng)合

3、理適度不宜一禁了之，城市鋪設(shè)透水磚有利于地表水下滲，是一個(gè)相對可行合理的措施。烏拉爾河發(fā)源于烏拉爾山脈南部，流經(jīng)俄羅斯聯(lián)邦及哈薩克斯坦，注入里海，全長2 428 km，是世界第四大內(nèi)流河，為歐洲與亞洲的界河。讀圖完成56題。5烏拉爾河的主要補(bǔ)給水源為 A雨水 B地下水C季節(jié)性積雪融水 D高山冰雪融水6烏拉爾河不同河段流量狀況有明顯差異，以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是 A從源頭到河流下游流量逐漸增加B至河段匯入支流多，下滲量小，河流流量大C至河段降水量增加，河流流量變化小D至河段蒸發(fā)量逐漸減少解析：5.C6.B第5題，根據(jù)烏拉爾河流量季節(jié)分配狀況可知，烏拉爾河的汛期在45月，該河流位于北半球中高緯度，冬季

4、積雪在春季融化匯入河流形成春汛。第6題，由圖示信息可知，烏拉爾河從源頭到河流下游徑流量由少到多再到少；自北向南，凍土層從有到無，下滲量逐漸增加，蒸發(fā)量逐漸增加。以下圖示意太平洋東部某海域洋流流向。讀以下圖，完成79題。7關(guān)于a、b兩處洋流的流向，表達(dá)正確的選項(xiàng)是 Aa洋流向東南流，b洋流上升Ba洋流向西北流，b洋流下降Ca洋流向西北流，b洋流上升Da洋流向東南流，b洋流下降8M地沿岸海域漁場的成因主要是 A寒暖流交匯 Bb洋流上升影響Ca洋流性質(zhì)影響 D河流帶來營養(yǎng)物質(zhì)9以下關(guān)于M處的氣候類型及影響氣候向低緯延伸的原因，組合正確的選項(xiàng)是 A熱帶雨林西風(fēng)影響B(tài)熱帶草原南赤道暖流的影響C熱帶沙漠秘

5、魯寒流影響D熱帶季風(fēng)地勢南高北低解析：7.C8.B9.C第7題，由經(jīng)緯度可知，該處為南美洲西海岸地區(qū)，由此可判斷出a洋流為秘魯寒流，b為上升流。第8題，M地沿岸海域?yàn)槊佤敐O場，是海底洋流上升，將海底營養(yǎng)物質(zhì)帶到表層而形成的。第9題，根據(jù)所學(xué)知識可知，20S30S大陸的西岸受副高和信風(fēng)影響形成了熱帶沙漠氣候，秘魯寒流使沿岸的熱帶沙漠氣候向低緯延伸。以下圖中甲、乙為北半球某大洋西側(cè)表層水溫等值線示意圖。讀圖，完成1011題。10以下選項(xiàng)中對甲、乙兩處洋流性質(zhì)及其分布的緯度的判斷，正確的選項(xiàng)是 A甲寒流55 B乙暖流55C甲暖流25 D乙寒流2511乙洋流對流經(jīng)地區(qū)地理環(huán)境的影響可能有 歐洲西部冬季

6、氣溫較同緯度地區(qū)高撒哈拉沙漠向西延伸到大西洋沿岸紐芬蘭漁場的形成海參崴港冰封期較長美國加利福尼亞地區(qū)森林火險(xiǎn)等級高A BC D我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄

7、怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。解析：10.C11.B第10題，北半球大洋西側(cè)在中低緯度30附近是暖流，等溫線凸向高

8、緯向北凸，中高緯度60附近是寒流，等溫線凸向低緯向南凸；據(jù)此判斷，甲是暖流，分布在中低緯度，乙是寒流，分布在中高緯度。第11題，乙是寒流，歐洲西部受暖流影響，冬季氣溫較同緯度地區(qū)高，與乙無關(guān)，錯(cuò)。撒哈拉沙漠向西延伸到大西洋沿岸，是受大洋東岸寒流影響，乙位于大洋西岸，錯(cuò)。紐芬蘭漁場的形成是受大洋西岸寒、暖流交匯影響，對。海參崴港冰封期較長與大洋西岸寒流有關(guān)，對。美國加利福尼亞地區(qū)森林火險(xiǎn)等級高，可能受大洋東岸寒流影響，錯(cuò)。二、綜合題共56分122019成都模擬讀某地地形地質(zhì)剖面水循環(huán)部分示意圖，完成以下要求。32分1D處建一海水淡化工廠，從水循環(huán)角度，其類似于哪種水循環(huán)過程？圖示東部地區(qū)和西部地

9、區(qū)地表水和地下水的補(bǔ)給關(guān)系怎樣？目前，人類活動施加影響最多的水循環(huán)環(huán)節(jié)主要是什么？其主要的詳細(xì)措施是什么？12分 2在哪些自然條件下，環(huán)節(jié)輸水量會很大？ 10分3圖中，如D地區(qū)過量開采地下水，會對當(dāng)?shù)丨h(huán)境產(chǎn)生哪些可能的影響？ 10分解析：第1題，讀圖，D處建一海水淡化工廠，從水循環(huán)角度，其類似于海陸間大循環(huán)。圖示東部地區(qū)和西部地區(qū)地表水和地下水的補(bǔ)給關(guān)系在西部平原地區(qū)是雙向互補(bǔ)，東部山區(qū)是地表水終年補(bǔ)給地下水，是單向補(bǔ)給。目前，人類活動施加影響最多的水循環(huán)環(huán)節(jié)主要是地表徑流。主要的詳細(xì)措施是跨地區(qū)調(diào)水、修建水庫。第2題，讀圖，環(huán)節(jié)是下滲，輸水量會很大的條件包括降水多，降水歷時(shí)長、強(qiáng)度小。地面坡

10、度小，巖石透水性強(qiáng)，土質(zhì)疏松。植被覆蓋好，修養(yǎng)水源才能強(qiáng)等。第3題，如D地區(qū)過量開采地下水，會導(dǎo)致地下水短缺，甚至枯竭。水位下降，形成地下水漏斗區(qū)，導(dǎo)致地面沉降、甚至塌陷。海水入侵，污染地下水，導(dǎo)致水質(zhì)變壞。答案：1海陸間大循環(huán)。西部平原地區(qū)雙向互補(bǔ)，東部山區(qū)地表水終年補(bǔ)給地下水單向。地表徑流。跨地區(qū)調(diào)水、修建水庫。2降水多，降水歷時(shí)長、強(qiáng)度??；地面坡度小，巖石透水性強(qiáng)，土質(zhì)疏松；植被覆蓋好。3地下水短缺，甚至枯竭；形成地下水漏斗區(qū)水位下降，導(dǎo)致地面沉降、甚至塌陷；海水入侵，污染地下水水質(zhì)變壞。13以下圖為某大洋示意圖，讀圖答復(fù)以下問題。24分1圖中丙海區(qū)冬季盛行_風(fēng)，受其影響，該海區(qū)洋流呈_

11、方向流動。6分2有專家設(shè)想，利用洋流運(yùn)送南極冰山解決乙地區(qū)的缺水問題。請你設(shè)計(jì)一條合理的全程利用洋流運(yùn)送冰山的道路，在圖中的洋流上用箭頭標(biāo)出線路。6分3丁地沿岸海域夏季水溫明顯低于同緯度的甲地，請從洋流對氣候的影響角度進(jìn)展分析。12分觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒

12、學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。

13、這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。解析：第1題，丙海區(qū)位于熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，冬季盛行東北季風(fēng)，受此影響，該海域洋流呈逆時(shí)針方向流動。第2題，在利用洋流運(yùn)送冰山的過程中，在南印度洋利用中低緯度呈逆時(shí)針方向流動的大洋環(huán)流，在北印度洋利用季風(fēng)洋流。第3題，丁地沿岸海域夏季受西南季風(fēng)的影響形成上升補(bǔ)償流，該洋流為寒流，具有降溫的作用。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。答案：1東北季逆時(shí)針2略。西風(fēng)漂流西澳大利