第四單元 生命的思考必勝題·測(cè)易

1、.第四單元生命的考慮一、選擇題每題2分,共24分1.2019·浙江杭州,25王某夫婦共生育一兒一女,妻子早年病故,兒子已婚,女兒就讀小學(xué)。2019年王某因病去世,留下遺產(chǎn)16萬(wàn)元。關(guān)于王某遺產(chǎn)的繼承,以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是C王某未成年的女兒在分配遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)予以照顧王某的女兒、兒子、兒媳都是第一順序繼承人如王某生前未立遺囑,那么按法定繼承進(jìn)展遺產(chǎn)分配繼承遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)大力傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,互諒互讓 A.B.C.D.2.2019·山東德州,13“堅(jiān)持鍛煉身體“不吸煙不喝酒“防溺水不玩火等行為標(biāo)準(zhǔn)被列入新版?中小學(xué)生守那么?。強(qiáng)調(diào)這些標(biāo)準(zhǔn)的目的在于AA.保護(hù)學(xué)生的生命安康B.限制學(xué)

2、生的生活自由C.標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的在校活動(dòng)D.杜絕學(xué)生的不良行為3.2019·福建,9“時(shí)代楷模廖俊波把“民字刻印在腦海,心系群眾、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn),靠實(shí)績(jī)贏得了老百姓的口碑。從中我們可以感悟到D只有犧牲個(gè)人利益才能實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值生命的意義在于對(duì)社會(huì)作出奉獻(xiàn)提升生命價(jià)值的目的是贏得百姓口碑要在為人民效勞中提升生命價(jià)值A(chǔ).B.C.D.文成姑娘包珍妮,因運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元受損退化,全身肌肉萎縮,靠呼吸機(jī)生活。憑借唯一能動(dòng)的右手大拇指,創(chuàng)作出?予生?故土游?等40多首高質(zhì)量歌曲。她因勵(lì)志而被評(píng)為“2019感動(dòng)溫州十大人物。據(jù)此,答復(fù)45題。4.2019·浙江溫州,4面對(duì)人生挫折,她應(yīng)對(duì)的方法是D

3、A.懇求幫助,傾訴苦惱B.心理?yè)Q位,將心比心C.合理宣泄,調(diào)控情緒D.精神升華,發(fā)奮圖強(qiáng)5.2019·浙江溫州,5她曾勸解想輕生的父親:“像我這樣的地步都能有勇氣面對(duì)生活,你是我的爸爸,你要比我更英勇才對(duì)。她的言語(yǔ)啟示我們B面對(duì)逆境,仍要樂(lè)觀對(duì)待生活寬以待人,不要在意別人批評(píng)生命珍貴,要珍愛和尊重生命經(jīng)歷挫折,就能磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志A.B.C.D.6.2019·山東臨沂,62019年1月4日,一張“托舉哥照片火爆網(wǎng)絡(luò)。照片顯示,暴雪中一名交通協(xié)警站在公交車頂,用手托舉著下垂的電纜線,讓擁擠的車流陸續(xù)通過(guò),成為暴雪中一道暖人的風(fēng)景。“托舉哥的行為啟示我們B要設(shè)身處地為別人著想要尊重

4、、善待別人的生命要做轟轟烈烈的大事,絕不做平凡的小事承擔(dān)危及自己生命的責(zé)任是不值得的A.B.C.D. 7.2019·湖南岳陽(yáng),164月2日,岳陽(yáng)市召開2019年度防汛工作發(fā)動(dòng)會(huì)。會(huì)議指出,今年防汛形勢(shì)非常嚴(yán)峻,發(fā)生流域性暴雨山洪的概率很高。洪水爆發(fā)后以下自救措施錯(cuò)誤的選項(xiàng)是BA.受洪水威脅時(shí),時(shí)間充裕,可以按預(yù)定道路向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移B.洪水來(lái)得快,已經(jīng)來(lái)不及轉(zhuǎn)移時(shí),可以單身游水轉(zhuǎn)移C.遠(yuǎn)離高壓線,防止觸電D.洪水過(guò)后,做好衛(wèi)生防疫工作,防止傳染病發(fā)生8.2019·海南,7“感動(dòng)中國(guó)2019年度十大人物張超,在駕駛艦載戰(zhàn)斗機(jī)進(jìn)展訓(xùn)練時(shí),突發(fā)電傳故障, 危急關(guān)頭,他果斷處置

5、,盡最大努力保住戰(zhàn)機(jī)。最后,推桿無(wú)效,被迫跳傘,墜地受重傷,經(jīng)搶救無(wú)效壯烈犧牲。以下對(duì)張超英雄事跡評(píng)價(jià)正確的選項(xiàng)是CA.能獲得眾人稱贊是別人生的追求B.生命是可貴的,他不珍愛自己的生命C.為了國(guó)家和人民利益犧牲自己,值得崇敬與追念D.在別人生命危急之時(shí)敢于犧牲自己,是有價(jià)值的9.2019·云南模擬三,42019年8月12日,海軍某部戰(zhàn)士梅雄在回部隊(duì)途中,發(fā)現(xiàn)一輛載有20余名游客的大巴發(fā)生側(cè)翻,當(dāng)即下車施救。在他救起第8名游客之時(shí),被另一輛失控的旅游大巴撞倒,不幸犧牲。梅雄的這一舉動(dòng)表達(dá)了A生命最珍貴,要珍愛生命生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)要做轟轟烈烈的大事,不做平凡的人尊重別人生命,漠視

6、自己生命A.B.C.D.10.2019·海南,5有一本勵(lì)志書叫?感謝折磨你的人?。書名中這句話蘊(yùn)含的人生哲理是DA.人生難免有挫折,挫折越多越好B.只要經(jīng)歷挫折就一定可以成功C.不同的人面對(duì)挫折的態(tài)度是一樣的D.在堅(jiān)強(qiáng)的人面前挫折也是財(cái)富11.2019·湖北襄陽(yáng),3“身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也。這句話告訴我們AA.要珍愛自己的生命B.要提升生命的價(jià)值C.要尊重別人的生命D.要延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度12.2019·福建,9在“珍愛生命主題班會(huì)的討論中,同學(xué)們發(fā)表了以下看法,其中正確的選項(xiàng)是D生命非常珍貴,只屬于自己珍愛別人生命如同珍愛自己的生命只有自己和親人的生

7、命才最重要珍愛生命,還要不斷提升生命的價(jià)值 A.B.C.D.二、問(wèn)答題共11分這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?13.2019·山東臨沂,26哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)福斯特曾經(jīng)有一場(chǎng)著名的演講,她在演講中說(shuō)了一句話:“一個(gè)人生活的廣度決定了他的優(yōu)秀程度。許多人都認(rèn)為這句

8、話很有道理,但未必理解生活的廣度是什么。其實(shí),一個(gè)人生活的廣度就是他的格局。而一個(gè)人的格局,是由他讀過(guò)的書、走過(guò)的路決定的。你從書中讀到的智慧,從這個(gè)世界獲得的閱歷,都將決定你將來(lái)的人生格局。讀書之外,還要去看看這個(gè)世界。有句話說(shuō)得好,“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行。你讀的書會(huì)告訴你,這個(gè)世界是什么樣的,也會(huì)告訴你你是什么樣的人,但那終究是別人告訴你的事情。而有些事情,只有自己經(jīng)歷了,它才會(huì)成為你的閱歷,最終成為你的格局。閱讀上述材料,請(qǐng)答復(fù):1讀書與考慮,是一個(gè)人格局的根底,列舉你閱讀過(guò)的一部對(duì)你心靈觸動(dòng)最大的好書,并說(shuō)說(shuō)它對(duì)你的影響。3分2請(qǐng)你談?wù)剟澗€部分蘊(yùn)含了什么道理。3分3在成就人生

9、格局的過(guò)程中,會(huì)遇到各種困難和挫折,你打算怎樣做到挫而不折,積極進(jìn)取?5分答案精解精析“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊

10、稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。1.C2.A3.D4.D5.B6.B7.B8.C9.A10.D11.A12.D這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻

11、參考書嗎?13.答案1本問(wèn)為開放性試題,所列舉書籍應(yīng)該具有正能量,能對(duì)自己人消費(fèi)生積極影響。如:我閱讀了?鋼鐵是怎樣煉成的?,這讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)于人生的重要作用,鼓勵(lì)我不斷戰(zhàn)勝困難,走向成功。2生活理論是個(gè)人成長(zhǎng)與開展的重要根底。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒

12、學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒