校企“雙考核,雙評價”制度 2

1、校企“雙考核，雙評價”制度 “在做中教才是真正的教學，在做中學才是真正的學?！甭殬I(yè)學校就是要體現(xiàn)做和教學的結合，要完成這一重要任務，就必須校企合作。校企合作、工學結合、“雙考核，雙評價”是中職學校人才培養(yǎng)模式的重要形式。我校建筑施工與管理專業(yè)辦學思路是加強校企合作，完善“訂單培養(yǎng)”、學生頂崗實習等人才培養(yǎng)方案，面向企業(yè)，培養(yǎng)高素質中等技能型專門人才。繼續(xù)探索一條有效的產、學、研聯(lián)合之路，在實習過程按企業(yè)生產模式運作，使學生在校內實訓中就能夠體驗企業(yè)精神，學生的產品意識、質量意識和職業(yè)素養(yǎng)得到培養(yǎng)鍛煉。做好“雙考核，雙評價”工作也是建設高水平示范性職業(yè)學校的重要內容。為進一步規(guī)范我校的工學結合實

2、踐教學工作，結合本校本專業(yè)實際，特制定本制度。 一、 總則 （一）“雙考核，雙評價”主要是指按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求和教學計劃的安排，結合企業(yè)相關要求與制度，共同制定考核評價模式。 （二）學生參加“雙考核，雙評價”，須經過本專業(yè)組根據(jù)專業(yè)對口的原則審定同意后辦理完審批手續(xù)。（三）“雙考核，雙評價”企業(yè)要嚴格遵守國家有關法律法規(guī)，為學生提供必要的工作學習條件和安全健康的學習環(huán)境。 二、 細則 （一）組織領導 1.教學由學校、企業(yè)、學生三方共同參與，共同管理完成。學校在三方中處于主導地位，是一切活動的組織者，企業(yè)是最關鍵的一方,是考核評價制度的中心和企業(yè)指導老師的提供者。 2.學校成立考核評價小組

3、，小組由校企合作辦、教務科、督導室、企業(yè)管理人員、建筑工程系系部、專業(yè)教研組長、專業(yè)教師等相關人員組成，建筑工程系負責實習具體事務。 3.學校必須安排足夠的校內教師對學生教學和實習進行管理，每位校內指導教師指導學生數(shù)不得多于30名。 4.聘請企業(yè)技術人員為學校的兼職教師，負責學生教學和頂崗實習的組織管理、技能訓練等工作，保證每班學生有對應的企業(yè)兼職教師負責。 （二）考核安排 1. “雙考核，雙評價”根據(jù)人才培養(yǎng)方案進行安排。 2. “雙考核，雙評價”的內容要求：專業(yè)對口、分項目實訓，具備專業(yè)性、綜合性和可操作性。 （三）工學結合學生的管理 1.安排參加工學結合的學生由本專業(yè)組和實習單位共同管理

4、。實習單位在學生參加工學結合期間，要維護學生的合法權益，確保學生在實習期間的人身安全和身心健康。 2.建立健全工學結合管理體系。學校成立了工學結合領導小組；本專業(yè)成立工作小組，明確專人負責工學結合工作，加強專業(yè)實習指導教師隊伍的建設，建立學生工學結合實習管理檔案，定期巡回檢查工學結合實習情況，加強工學結合實習指導和管理，處理實習中出現(xiàn)的有關問題，確保工學結合工作的正常有序開展。 3.建立學校、工學結合合作單位和學生之間的信息聯(lián)系制度，定期進行溝通聯(lián)系。學生到達實習單位前，本專業(yè)、實習單位和學生本人應當明確各方的責任、權利和義務，提前做好各項準備工作。 三、“雙考核，雙評價”的管理 （一）規(guī)范頂

5、崗實習課程管理。校內指導教師和企業(yè)指導教師要加強學生頂崗實習期間的紀律和管理工作，嚴格按照頂崗實習計劃和課程教學標準規(guī)定的教學內容和要求組織教學，確保學生順利完成頂崗實習各個環(huán)節(jié)。 （二）申報審批制度。根據(jù)課程教學標準和教學計劃時間和內容安排開展頂崗實習教學，因為企業(yè)方面生產或者崗位等原因需要更改頂崗實習計劃，須經該專業(yè)系同意報送教務處審核批準，更改計劃后的實習在內容上必須符合頂崗實習課程教學標準要求；落實實習單位原則上由專業(yè)組安排。 （三）安全保障制度。頂崗實習期間要對學生進行有效的崗前培訓和安全教育，增強學生的自我保護意識，確保學生實習期間的交通、財物、飲食衛(wèi)生及人身安全。要求學生在實習期

6、間必須購買人身安全保險。參加頂崗實習一周前請各班級對頂崗實習期間采取的安全措施、購買保險情況等進行書面總結，總結報告留學校存檔。 （四）學習管理制度。 積極運用學校網絡教學平臺，采取靈活多樣的教學模式，組織學生成立學習小組，利用通訊、網絡或現(xiàn)場指導等多種方式，加強對學生的教學指導，為學生輔導答疑。 （五）教學管理制度。 加強對實習教學的指導、協(xié)調和檢查工作，并搜集相關教學信息，做好教學質量的監(jiān)控工作，引入企業(yè)評教評學機制，收集反饋信息，總結經驗，形成持續(xù)改進的教學管理機制，確保教學質量不斷提高。 （六）彈性管理制度。 根據(jù)企業(yè)提供崗位的季節(jié)性和時間性，要以適應企業(yè)要求為出發(fā)點安排學生實習的進度

7、；在學生管理上，實施集中管理與分散管理相結合的辦法解決多個頂崗實習基地分散的矛盾。四、相關單位和人員的職責（一）專業(yè)系職責 1.加強工學結合管理工作，建立健全工學結合管理制度，加強工學結合工作的監(jiān)督檢查，要明確對學生工學結合期間的考核內容和考核方式，認真進行考核。協(xié)調有關部門和實習單位，共同做好實習學生的管理工作，保證實習安全、有序開展。 2.在安排工學結合時，要與實習單位共同制訂專業(yè)實施方案，開展專業(yè)教學和職業(yè)技能訓練；指導教師要加強對學生思想政治教育和職業(yè)道德教育，定期幫助學生總結工學結合學習成果，做好工學結合成績的評定工作。 3.主動加強與工學結合單位和學生的聯(lián)系，要建立專業(yè)指導教師聯(lián)系

8、學生制度，及時準確地掌握學生的工學狀態(tài)，解決工學過程中出現(xiàn)的矛盾和問題，切實指導好學生的工學活動。 4.要與學生工學結合學習所在單位協(xié)商，允許工期間學生集中一段時間返?；蛟诠W單位，完成相關課程的學習。 5.根據(jù)教學目標與課程教學標準，設計以任務為驅動、項目為導向等教學方式以提高學生技能與素質為目標開展實習的實踐教學工作； 6.制訂詳細的實習教學計劃，包括實習課程目標、課程教學標準、教學任務書、實習指導綱要等。 7.實習時間要達到兩個月以上，專業(yè)對口頂崗率達到80%以上。在實習中，學生至少完成一套完整的崗位技能訓練項目和達到考核要求的其它訓練項目。 8.在頂崗實習中，學生不僅要接受崗位技能的訓

9、練，還要接受和學習企業(yè)管理制度、企業(yè)文化、行業(yè)標準，接受企業(yè)/學校雙重制度管理。 （二）工學結合實習學生職責 1.工學結合是學校人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，所有學生都必須按人才培養(yǎng)方案的要求按時參加工學結合活動。對于集中安排的工學結合，無正當理由不參加者，不能獲得相應課程的學習成績。 2.對于正常安排的工學結合學習，學生應當嚴格遵守學校和所到單位的規(guī)章制度，服從管理； 3.學生工學結合學習期未滿，不得擅離或調換工學結合學習單位。個別學生確因特殊情況，中途調換單位的，須本人提出書面申請，報工學結合工作領導小組批準。學生未經批準擅離、調換實習單位的，實習成績以零分記，其間發(fā)生的一切問題由學生本人負

10、責。 4.工學結合學生在單位應遵守單位紀律，尊重企業(yè)指導老師，服從工作分配，認真工作，遵守所在單位的保密制度。若遇到問題，應及時與指導老師或專業(yè)組聯(lián)系，由專業(yè)組與單位協(xié)商解決。若因學生的原因給單位或學校造成不良影響或損失的，學校將根據(jù)有關規(guī)定給予相應處理。 5.工學結合學習期間，學生應積極主動與學校、專業(yè)指導老師、工學結合學習單位指導老師保持緊密聯(lián)系，完成工學結合學習任務。 6.工學結合期間，學生在企業(yè)的考勤，按企業(yè)的考勤制度執(zhí)行，回校后同時按學校規(guī)章制度處理。對于在企業(yè)表現(xiàn)極壞，曠工次數(shù)達10天以上者，以開除學籍處理。 （三）指導老師職責 指導教師由二部分人員組成：一是專業(yè)組根據(jù)學生的專業(yè)情

11、況指定本專業(yè)組具有豐富教學和實踐經驗的專業(yè)教師作為指導教師；二是由企業(yè)指定的指導教師。指導教師是工學結合的學習指導者，又是工作的組織者。指導教師應認真履行職責，指導學生完成工學結合任務。校企雙方的指導教師應加強聯(lián)系。 學校指導教師職責: 1.熟悉專業(yè)工學結合方案和專業(yè)實習計劃，按要求參加工學結合學習動員大會，做好學生參加工學結合前的各項準備工作，負責將工學結合學生送到企業(yè)，并保持與學生的聯(lián)系。 2.學校指導老師要加強與單位的聯(lián)系，積極配合單位開展工作，及時解決工學結合學習中的問題，爭取單位的支持和幫助，搞好單位與學校的關系。 3.指導教師要及時了解、掌握及檢查學生完成工學結合學習的情況，指導學

12、生撰寫工學結合學習總結等； 4.負責學生實習成績的評定工作。 5.為保證正常的實習秩序，無正當理由不準調換崗位。 6.指導教師因公、因病或特殊情況需要換人時，要提前一天寫出請假條報專業(yè)組，經專業(yè)組長批準后，報領導小組組長批準后方可換人頂班，不準教師間私自換崗。 7.為嚴肅實習紀律，確保實習質量，特作如下規(guī)定： 教師如發(fā)生以下情況，均屬責任事故：（1）無故缺崗、停崗。（2）未經批準無故缺開實訓場地。（3）三次以上（含三次）實習遲到或提前下指導課。（4）無指導計劃，未做指導準備工作。（5）未經領導批準，私自刪減“實習計劃”中的教學內容。（6）未經請示，私自換崗。（7）編制的實習考核試卷內容出現(xiàn)嚴重

13、錯誤或嚴重脫離企業(yè)實踐；（8）實習期間違反安全操作規(guī)程發(fā)生重大人身安全及設備損壞事故；（9）未按有關規(guī)定給學生布置實習任務。（10）不能完成實習任務 企業(yè)指導教師職責: 1.企業(yè)指導教師應具備一定專業(yè)水平和實踐經驗。每位指導教師指導學生數(shù)最多不超過15人。 2.指導教師要按要求指導學生的工作、學習和生活，檢查工作進度和質量。在業(yè)務指導中應注意培養(yǎng)學生嚴謹求實的工作作風和創(chuàng)新精神，并詳細作好指導記錄。 3.指導教師在學生工學結合結束后要指導學生撰寫總結材料，保證學生的工學結合的學習質量。 4.在工學結合即將結束時，代表單位做好對實習生的鑒定與成績評定工作。 五、成績考核與評價 （一）考核原則 學

14、生在工學結合期間接受學校和企業(yè)的雙重指導，校企雙方要加強對學生的工作過程控制、指導和考核，實行以企業(yè)為主、學校為輔的校企雙方考核制度，雙方共同填寫“學生工學結合實習鑒定表”。 如下表： （二）成績考核評定 1.工學結合一次做單獨一門課程成績計?？己擞蓛刹糠謽嫵桑阂皇瞧髽I(yè)指導教師對學生的考核成績，占總成績的60%；二是學校指導教師對學生的考核成績，占總成績的40%。 2.企業(yè)指導教師對學生的考核。工學結合學習在統(tǒng)一指導教師指導下，可以在同一單位的同一崗位進行，也可以在同一單位的不同崗位進行，企業(yè)要對學生在每一部門或崗位的表現(xiàn)情況進行考核，對學生的表現(xiàn)、工作質量做出客觀評價。填寫“工學結合學習工作

15、鑒定表” 3.學校指導教師對學生的考核。學校指導老師要對學生日常表現(xiàn)及時登記，結合日常檢查中學生的成績等各方面，評定成績。填寫“工學結合學習工作鑒定表”和“學生工學結合下廠實習（見習）報告”。附件1：廣東省城市建設技師學院學生下廠實習（見習）報告姓名帶隊教師專業(yè)年級實習（見習）單位實習崗位實習（見習）起止時間報告內容班主任簽名： 年 月 日 企業(yè)（工廠）意見 企業(yè)（工廠）蓋章： 年 月 日帶隊老師意見帶隊老師簽名： 年 月 日系意見系負責人簽名： 年 月 日 附：學生工學結合效果量化考核標準班級： 姓名： 日期：項目考核人考核子項目分值敬業(yè)精神企業(yè)有鞏固的專業(yè)思想，熱愛本職工作，忠于職守，持之

16、以恒2有強烈的事業(yè)心，盡職盡責2有勤勉的工作態(tài)度，腳踏實地，無怨無悔2有旺盛的進取意識，不斷創(chuàng)新，精益求精2有無私的奉獻精神，忘我工作2團隊協(xié)作企業(yè)自己工作目標和團隊目標相符1遵守團隊制定的工作規(guī)則2能完成自己的分工任務，能幫助同事完成任務2競爭意識企業(yè)有不甘落后，勇于爭先的行動2整個工學結合過程中，成績提升明顯3考勤企業(yè)全勤加3分5遲到或早退1次扣0.2分曠工半天扣3分，曠工一天扣8分請假需向指導老師申請，報專業(yè)組批準考核成績本人學習態(tài)度3組織紀律3課堂實踐6學校指導教師期末考試10課程實訓15平時成績5企業(yè)頂崗實訓8學生實習成績量化考核評定表（加減分）班級： 姓名： 日期： 序號評分內容分

17、值得分一加分1嚴格遵守安全操作規(guī)程、安全操作，無事故發(fā)生+52遵守實習紀律、未出現(xiàn)違紀現(xiàn)象、出全勤+53為實習單位作出突出貢獻（具體成效或具體事跡）+54實習單位評價優(yōu)秀，受到實習單位書面嘉獎+5二減分12345671實習中無故離崗、串崗、睡崗、曠工、遲到、早退、工作時打鬧，開玩笑或從事與工作內容無關的其他事情、帶無關人員進入實習單位。（每次）52不服從單位領導和現(xiàn)場負責人的指揮和管理；不遵守各項安全操作規(guī)程和各項規(guī)章制度。-53疲勞作業(yè)，不經培訓或不接受安全教育就上崗作業(yè)。-54不講文明禮貌，不尊重領導、老師，使用侮辱性字眼，說下流話、臟話，取綽號，侮辱他人人格造成影響者（每次）55實習過程

18、中吸煙、酗酒、打架斗毆情節(jié)惡劣，影響學校聲譽的（每次）106實習中惡意損壞設備、工具者；違反工廠安全生產管理制度而造成工廠設備、財產損失的。10實習成績的周評總分備注1、本考核在100分基礎上進行加減分；2、由指導教師和企業(yè)管理人員負責學生實習期間的評分，最后由指導教師進行匯總，評出實習生的成績。3、考核成績將作為推薦就業(yè)的主要依據(jù)。4、實習成績不及格者將不予畢業(yè)或不推薦就業(yè)。 實習指導教師簽名：廣東省城市建設高級技工學校企業(yè)對學生評價表單位名稱學生姓名聯(lián)系電話班 級就業(yè)崗位A、用人單位對學生綜合評價： 非常滿意 滿意 不滿意 其它用人單位對學生生的評語：B、用人單位對學生綜合素質評價1、思想政治道德素質 好、 較好、 一般、 差2、身心心理素質 好、 較好、 一般、 差3、工作能力 好、 較好、 一般、