美工區(qū)區(qū)角活動(dòng)觀察記錄表三VIP

1、美工區(qū)區(qū)角活動(dòng)觀察記錄表三美工區(qū)區(qū)角活動(dòng)觀察記錄表一觀察地點(diǎn)：活動(dòng)室（美工區(qū)）觀察背景： 美工區(qū)里， 施玥瑤與自己的好朋友晨晨第一次嘗試用扭扭繩裝飾紙筒和絲瓜瓤。觀察對(duì)象：施玥瑤8 歲鏡頭一你拉著晨晨的小手， 來到了美工區(qū)， 小臉面帶笑容地說： “今天，我們就用紙筒和扭扭繩來變個(gè)魔術(shù)吧！”你來到玩具柜旁，輕輕端起小盒子， 又拿來了三個(gè)絲瓜瓤和兩個(gè)紙筒， 欣欣然地對(duì)晨晨說：“我們今天來比賽， 比比誰玩得又快又好?！蹦阋贿呣D(zhuǎn)著扭扭繩，一邊說道：“我先來做一個(gè)人吧”。你用藍(lán)色的扭扭繩放到了紙筒的最上面， 樂呵呵地說： “這是小娃娃的頭發(fā) , 我再來做一個(gè)娃娃的手和腳吧?！币慌缘某砍块_始不停地嘆氣：“

2、唉，這個(gè)怎么弄哦！”你轉(zhuǎn)過頭去望了一眼，說道：“晨晨，你有點(diǎn)兒耐心吧。 ”可晨晨完全沒有抬頭， 也沒有說出自己的想法。你自顧自地念叨：“慢慢來吧?！苯又?，你拍著小手說道：“我的 娃娃 腳應(yīng)該做什么顏色的呢？就用個(gè)淡藍(lán)吧?！弊鐾辍巴尥蕖钡哪阌肿匝宰哉Z著：“或許我該給他做個(gè)椅子和桌子?！闭f著，你又忙活起來了。鏡頭二你做好了“娃娃”、“桌子”、 “椅子”， 盯著自己的娃娃 1 說：“如果你餓了、渴了該怎么辦呢？哦，我來給他做點(diǎn)兒燒烤吧?！蹦隳弥z瓜瓤和扭扭繩， 穿過來， 穿過去， 不一會(huì)兒，你的“燒烤、 飲料”就完成了。 你一只手扶著“娃娃”坐在“小椅子”上，一只小手接過“燒烤”，咧著嘴開心地笑著：

3、“乖，你吃點(diǎn)兒燒烤 ，渴嗎？我再給你拿點(diǎn)兒飲料吧?！闭f著，你又拿起“飲料”，將吸管送到“娃娃”的嘴巴里。孩子，你語言表達(dá)能力實(shí)在是太出色了。 你能準(zhǔn)確表達(dá)自己的愿望與想法，與此同時(shí)，你還能夠適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)自己的小伙伴，鼓勵(lì)晨晨與你一起進(jìn)行游戲創(chuàng)作活動(dòng)。其次，你想象力豐富，總有著與眾不同的想法。 能夠用最簡(jiǎn)單的材料：扭扭繩、紙筒、絲瓜瓤等，開展了一系列的游戲。再者，老師也發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)有耐心，愿意幫助別人的孩子。在游戲區(qū)域里多提供一些游戲材料， 游戲點(diǎn)評(píng)時(shí)鼓勵(lì)你向同伴表達(dá)自己的想法，介紹自己的作品。閱讀活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)你講述故事， 大膽發(fā)揮自己的想象力。美工區(qū)區(qū)角活動(dòng)觀察記錄表二一、觀察目標(biāo)1. 幼兒是否

4、能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。2. 能否涂涂畫畫，粘粘帖帖并樂在其中。二、情景實(shí)錄今天的美工活動(dòng)是涂色“小花傘”， 糖糖小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng) 2 很感興趣， 拿起天藍(lán)色的油畫棒就開始涂， 沒過一會(huì)就聽見糖糖的聲音： “老師， 快看，我的傘好看嗎？”看著她那渴望的眼神，我立馬回應(yīng)： “好看，糖糖真厲害！ ”糖糖又繼續(xù)和我說道： “我媽媽帶我去海邊玩了，大海就是這種顏色的， 我可喜歡了！”說完以后，只見糖糖一臉滿足的樣子。三、分析評(píng)價(jià)幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人， 他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人， 糖糖對(duì)色彩也有自己獨(dú)特的看法， 在她的眼里海洋的顏色就是美麗的， 所以他

5、在選擇顏色時(shí)毫不猶豫的選擇了天藍(lán)色， 她還愿意將自己看到的和成人進(jìn)行交流， 糖糖達(dá)到了指南中所提出的： 幼兒能用簡(jiǎn)單的色彩畫出自己想畫的事物，并且在美術(shù)活動(dòng)中樂在其中的目標(biāo)。四、調(diào)整策略1. 讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色；2. 和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征，感受和欣賞美；3. 尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受， 理解他們欣賞時(shí)的行為。 一、觀察實(shí)錄於靜珠小朋友繪畫方面的表現(xiàn)是非常的不錯(cuò)的，構(gòu)圖較好，想象力很豐富，於靜珠在涂色的時(shí)候， 尤其是按要求涂色， 他總是我行我素的用自己的色彩，如繪畫我們家鄉(xiāng)的房子， ，要求白墻黑瓦。他就要咖啡色的屋頂。 脾氣很倔的。 其他操作中這個(gè)孩子學(xué)的比較認(rèn)真的。二、分析措施 3 分析：看似斯文不響的於靜珠，脾氣很倔，有主見的，有性格的，他不喜歡的老師盡管引導(dǎo)還是不行，除非自己想通， 所以老師一直用商量的口氣，有耐心的溝通、引導(dǎo)。針對(duì)於靜珠小朋友的情況，與父母反饋情況，請(qǐng)父母一起配合進(jìn)行指導(dǎo)。在幼兒園中老師對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)的引導(dǎo)。讓其他的幼兒邀請(qǐng)