語文說課模板課件

1、說課的模板 高中語文課文題目 各位評委老師上午好，我是語文號，我今各位評委老師上午好，我是語文號，我今天說課的題目是（板書：課題、作者），天說課的題目是（板書：課題、作者），下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四個方面來對本課進(jìn)行說過程、說板書設(shè)計(jì)四個方面來對本課進(jìn)行說明。明。一、說教材v是人教版年級下/上冊第單元的第篇課文，該單元以“”為主題展開。v是（文章體裁），主要寫了（主要內(nèi)容），表達(dá)了（中心思想），“寫作特點(diǎn)”（一般是：語言簡煉、層次清晰；描寫生動、細(xì)致充滿詩情）”是本文最大的寫作特色。v結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中

2、“知、過、情”三個維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：v1.能正確讀寫本課要求掌握的生字詞/了解本課寫作背景和有關(guān)作者的文學(xué)常識；v2.整體理解文意，概括（）提煉（），把握文章主要內(nèi)容；整體感知要達(dá)到的v3.品味重要詞句所包含的思想感情。研讀賞析要掌握的v由于（本課的一些特點(diǎn)），我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：v因?yàn)椋▽W(xué)生的一些實(shí)際），我。難。：二、說教法和學(xué)法 v科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。v學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”

3、的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。v此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)三、說教學(xué)過程 v為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個環(huán)節(jié)展開。v環(huán)節(jié)1 導(dǎo)入新課，我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是（）此導(dǎo)語以師生對話的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。v環(huán)節(jié)2 落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知v首先，教師請學(xué)生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，例如（）。v這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。v接下來，教師請數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，（或者是聽范讀），教師請其他學(xué)生

4、邊聽邊圈畫出每段的關(guān)鍵詞句，理清文章脈絡(luò)，教師根據(jù)學(xué)生板書文章脈絡(luò)。（教師板書）v新課標(biāo)對學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽說讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。v環(huán)節(jié)3 研讀賞析v新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！眝教師以多媒體出示Q1，Q2，教師請學(xué)生先默讀在分組討論。vQ1，Q2的設(shè)置一脈相承，學(xué)生積極主動的思維和討論中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)。 v環(huán)節(jié)4 拓展延伸v好處：拓展學(xué)生的知識面和閱讀范圍，滿足學(xué)生的閱讀期待。等等之類v環(huán)節(jié)5 課后作業(yè) v好處：鞏固知識點(diǎn)（知識類）v發(fā)揮學(xué)生想象力，理論實(shí)踐，學(xué)以致用（作文類）四、說板書設(shè)計(jì)v好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和