六上第六單元

1、第六單元 綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門親愛的同學(xué)們，生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)，已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人。本單元讓我們一起遨游詩(shī)歌的海洋吧！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.我能大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。通過閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。2.我能通過收集詩(shī)歌、閱讀詩(shī)歌，增加對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能收集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。3.我能 感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同。通過閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。4

2、.我能了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到美的熏陶?！緦W(xué)習(xí)重.難點(diǎn)】1.我能大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。通過閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。2.我能通過收集詩(shī)歌、閱讀詩(shī)歌，增加對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能收集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類?！緦?dǎo)學(xué)時(shí)間】14課時(shí)【導(dǎo)學(xué)過程】 第一課時(shí) 【綜合性學(xué)習(xí)（輕叩詩(shī)歌的大門）活動(dòng)計(jì)劃】【活動(dòng)目標(biāo)】1.制定活動(dòng)計(jì)劃，通過收集詩(shī)歌、閱讀詩(shī)歌，增加對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。2.能收集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。【活動(dòng)重難點(diǎn)】1.制定活動(dòng)計(jì)劃，通過收集詩(shī)歌、閱讀詩(shī)歌，增加對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。2.能收集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。

3、【活動(dòng)過程】一、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.引語(yǔ)：同學(xué)們，詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，而我國(guó)正是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度?；貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過哪些詩(shī)歌呢？你知道哪些詩(shī)人呢？2.除了中國(guó)的詩(shī)人，詩(shī)作，你還知道其他國(guó)家有哪些著名的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎？3.師：在我們的生活中，處處有詩(shī)歌，天真的兒歌、樸素的民歌你一定想更多的了解詩(shī)歌，那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩(shī)歌的大門吧。二、小組合作，制訂活動(dòng)計(jì)劃1.引語(yǔ)：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？2.學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師

4、相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動(dòng)內(nèi)容（3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果）3.教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本P99頁(yè)和106頁(yè)。4.學(xué)生自由讀P99頁(yè)和106頁(yè)的“活動(dòng)建議”。要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？5.明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。（1）指名讀“活動(dòng)建議”。（2）匯報(bào)讀懂哪些要求。（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“詩(shī)海拾貝”，“與詩(shī)同行”可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng)。）師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)有：（1）通過多種途徑

5、，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。（2）按照一定的類別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。6.學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）7.學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。（提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃。）第二課時(shí)【綜合性學(xué)習(xí)（輕叩詩(shī)歌的大門）】【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過收集詩(shī)歌、閱讀詩(shī)歌，增加對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。2.能收集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。

6、【活動(dòng)重難點(diǎn)】1.通過收集詩(shī)歌、閱讀詩(shī)歌，增加對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。2.能收集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類?！净顒?dòng)過程】一、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃1.以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。2.師生共同評(píng)議。教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)。3.小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。二、課外閱讀，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。三、課后作業(yè)課外閱讀，搜集、查找、整理資料。第三課時(shí)（ 綜合性學(xué)習(xí)詩(shī)海拾貝）【活動(dòng)目標(biāo)】閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。 養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生再

7、造想像、創(chuàng)新思維的能力。【活動(dòng)重難點(diǎn)】1.想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力?！净顒?dòng)過程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。最早的詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩(shī)人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。二、學(xué)生初讀古詩(shī)，質(zhì)疑1.出示古詩(shī)，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。2.學(xué)生自由讀古詩(shī)，在書上標(biāo)出不懂的地方。3.學(xué)生質(zhì)疑。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)1.同學(xué)們提出了這么多問題，說

8、明大家讀書認(rèn)真，善于思考。怎么解決這些問題呢？（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。）2.自學(xué)。四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩(shī)有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請(qǐng)大家?guī)蛶湍?。五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論1.通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？2.指名講解詩(shī)句的意思，簡(jiǎn)單介紹詩(shī)經(jīng)。3.教師相機(jī)提問重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。4.抽生談?wù)勗?shī)的大體意思。六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背1.播放多媒體課件。生想象當(dāng)時(shí)的情景。2.師作簡(jiǎn)單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬

9、天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。3.學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。4.指名讀，師生互讀，讀后評(píng)議，齊讀。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑結(jié)合資料自學(xué)合作學(xué)習(xí)組織討論感悟背誦八、背誦這首五言律詩(shī)。九、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。第四課時(shí)（ 綜合性學(xué)習(xí)詩(shī)海拾貝）【活動(dòng)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌，了解古詩(shī)的特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。通過閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。【活動(dòng)重難點(diǎn)】學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感，體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力?！净顒?dòng)

10、過程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了詩(shī)經(jīng)?采薇春夜喜雨，相信同學(xué)們已感受到了詩(shī)歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩(shī)歌，去感受詩(shī)歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞西江月夜行黃沙道中天凈沙秋，跟隨詩(shī)人一起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧。二、初讀詩(shī)歌三、讀中悟意1.學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩(shī)歌大意。2.讓幾名學(xué)生說說詩(shī)歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)： 讓學(xué)生了解詩(shī)、詞、曲。西江月：詞牌名（相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如1=G，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學(xué)過的憶江南）天凈沙：曲牌名（詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式。西江月夜行

11、黃沙道中是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如憶江南，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的；天凈沙秋是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語(yǔ)，句式較為靈活，語(yǔ)言也比較通俗。 解釋個(gè)別詞語(yǔ)。3.學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。四、品讀詩(shī)歌，讀中悟情，欣賞詩(shī)歌意境1.默讀詩(shī)歌，體會(huì)兩首詩(shī)歌的異同。2.選擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。3.在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲： 選擇自己喜歡的詩(shī)，說說你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前

12、出了怎樣的一幅畫面。 通過閱讀，你從中會(huì)到了作者什么樣的情感？4在班上交流自己閱讀的體會(huì)，師相機(jī)指導(dǎo)：西江月夜行黃沙道中是宋代著名愛國(guó)詞人辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。詞人把人們熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋巧妙地組織起來，讓我們感受到一種恬靜的美。整首詞體現(xiàn)了詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛。這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂。 天凈沙秋這首曲是元代散民家白樸描寫秋景的一首小令，但其中沒有秋景的清蕭，沒有悲涼的情緒，有的卻是色彩鮮明的美麗的秋景。全曲沒用一個(gè)“秋”字，卻傳達(dá)出了濃郁的秋意。整首曲詩(shī)人巧妙地并列六組名詞來描摹了一幅地面與天空的和諧畫面：日頭平西，落霞滿天，小村披拂

13、著斜暉；炊煙裊裊幾如凝止，老樹枝椏不動(dòng)紋絲，烏鴉樹羽輟立枝頭。在這一片寧?kù)o的秋景當(dāng)中，突然掠過一只大雁，飛下地面。曲中，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合。第五課時(shí)（ 綜合性學(xué)習(xí)詩(shī)海拾貝）【活動(dòng)目標(biāo)】1.有感情地朗讀這兩首詩(shī)。感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。2.了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同。通過閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】1.感受詩(shī)歌的意境美，及詩(shī)人的情感。2.比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的異同；了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。【活動(dòng)過程】一、激情朗誦，導(dǎo)入新課1.師配樂朗誦冰心的紙船兒。2.讓生體會(huì)這首詩(shī)和上節(jié)課學(xué)的詩(shī)有什么不同。3.師小結(jié)導(dǎo)入：老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩(shī)，它和古詩(shī)有些不同

14、，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就來讀讀太陽(yáng)的話白樺這兩首詩(shī)，相信通過同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。二、初讀兩首詩(shī)，了解大致內(nèi)容1學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。2小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。3.小組交流：通過朗讀兩首詩(shī)，再看看前面的四首詩(shī)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、品讀詩(shī)歌，感悟意境1生自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？2小組內(nèi)討論交流。3班上交流，師相機(jī)引導(dǎo)：四、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別1.自讀課文。 2.小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。3.班上交流，師相機(jī)指點(diǎn)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同：古詩(shī)，一般講

15、究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。五、快讀閱讀材料，體會(huì)詩(shī)歌的特點(diǎn)1.學(xué)生默讀閱讀材料。2.讓學(xué)生說說讀了這六首詩(shī)的發(fā)現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)。 詩(shī)歌的特點(diǎn) 第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四，語(yǔ)言具有音樂美。 這六首詩(shī)所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸1背誦這兩首詩(shī)。2課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩(shī)歌。第六課時(shí)（ 綜合性學(xué)習(xí)詩(shī)海拾貝）【活動(dòng)目標(biāo)】1.了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。2.讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到美的熏陶?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】通過閱讀報(bào)刊、書籍

16、以及采訪等途徑，搜集詩(shī)歌。 【活動(dòng)過程】一、再次共同閱讀“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。1.分小組感情誦讀這6首詩(shī)。2.這幾首詩(shī)都是圍繞著一個(gè)什么主題？吟詠大自然美好風(fēng)光。二、和學(xué)生一起回顧一下中國(guó)詩(shī)歌從古至今的變化。即由古代詩(shī)歌到近代詩(shī)歌的演變。（1）什么是古代詩(shī)歌：按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類。古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：詩(shī)經(jīng)楚辭漢賦漢樂府魏晉南北朝民歌建安詩(shī)歌陶詩(shī)等文人五言詩(shī)唐代的古風(fēng)、新樂府。學(xué)生稍作了解。近體詩(shī)：與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱今體詩(shī)，是唐代形成的一種格律體詩(shī)。學(xué)生稍作了解。（2）什么是現(xiàn)代詩(shī)：按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩(shī)、自由

17、詩(shī)和散文詩(shī)。三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩(shī)歌的方法和形式1.小組討論。2.得出結(jié)果：采用閱讀報(bào)刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。3.組內(nèi)分工，形成書面。第七課時(shí)（ 綜合性學(xué)習(xí)詩(shī)海拾貝）【活動(dòng)目標(biāo)】1.了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。2.讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到美的熏陶?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】通過閱讀報(bào)刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩(shī)歌?！净顒?dòng)過程】一、利用校園資源開展活動(dòng)。1.分組利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩(shī)歌。2.搜集到后，用本子記錄下來。二、利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。第八課時(shí)（ 綜合性學(xué)習(xí)詩(shī)海拾貝）【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩(shī)歌的豐富性。2.激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)

18、歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣。3.學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛?！净顒?dòng)過程】一、復(fù)習(xí)回顧“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。1.自由朗讀這6首詩(shī)歌。2.小組交流討論這6首詩(shī)歌的特點(diǎn)。（明白這幾首詩(shī)的共同點(diǎn)內(nèi)容都是描寫自然景物的）3.學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌。4.組內(nèi)誦讀這些詩(shī)歌，討論：詩(shī)歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？5.師生交流歸納：（可以按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)可以按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)可以按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)按體裁分；童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)按國(guó)

19、家和作者分：外國(guó)詩(shī)、中國(guó)詩(shī)按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌、民歌或童謠按時(shí)間分：古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī)）二、學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類1.小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類整理。2.學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。（盡量制成表格）詩(shī)歌分類表 整理人：類別：詩(shī)歌的題目：作者：3.將自己分類整理好的詩(shī)歌交流交流。4.師生交流：每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。5.小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩(shī)歌。三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩(shī)歌，供大家閱覽。第九課時(shí)（ 綜合性學(xué)習(xí)與詩(shī)同行）【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌，推薦自己喜愛的詩(shī)歌【活動(dòng)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌，推薦自己喜愛的詩(shī)歌【活動(dòng)過程】一、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌1.

20、學(xué)生自讀給詩(shī)加“腰”，思考：蘇小妹給詩(shī)加的“腰”好在哪里？2.讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩(shī)歌的哪些知識(shí)？3.你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的故事？能交流一下嗎？4.組內(nèi)學(xué)習(xí)詩(shī)中的“秋”，交流：怎樣欣賞、理解詩(shī)歌？（重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩(shī)意和悟詩(shī)情）5.討論：你還了解哪些有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)？6.師生交流。二、推薦“我最喜愛的詩(shī)歌”（詩(shī)歌推薦活動(dòng)）1.出示“我最喜愛的詩(shī)歌”推薦表（每人一張）詩(shī)歌：作者：推薦理由：推薦人：2學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。 3交換朗讀自己喜愛的詩(shī)歌。4說說自己喜愛的理由。5欣賞詩(shī)歌（教師推薦）6教師推薦書目：唐詩(shī)鑒賞辭典、宋詞鑒賞辭典、毛澤東詩(shī)詞鑒賞、小學(xué)生必背古詩(shī)70首

21、、少兒朗誦詩(shī)歌等。第十課時(shí)（ 綜合性學(xué)習(xí)與詩(shī)同行）【活動(dòng)目標(biāo)】1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛詩(shī)歌。2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】詩(shī)歌朗誦會(huì)的形式，確定的內(nèi)容?！净顒?dòng)過程】一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩(shī)歌朗誦會(huì)1.確定內(nèi)容，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫的詩(shī)?？梢岳媒滩?，本學(xué)期教材中，中華少年就是一首典型的朗誦詩(shī)，本組教材中的我們?nèi)タ春?，選讀課文中的我們的方陣都可作為選材。還可以是自己寫的詩(shī)歌。2.小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以比賽。3.全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。4.確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦

22、，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂朗誦。5.組織分工，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。6.確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表例如：主題：“秋詩(shī)冬韻”詩(shī)歌朗誦會(huì)時(shí)間：1121地點(diǎn)：本版教室形式：四人小組參賽主持人：班干部教師布置：1小組：串詞準(zhǔn)備 2小組：道具準(zhǔn)備 3小組：評(píng)委安排4小組：場(chǎng)地清潔 5小組：活動(dòng)報(bào)道 6小組：照相，寫報(bào)道。三、找時(shí)間開展活動(dòng)課后進(jìn)行。第十一課時(shí)（ 綜合性學(xué)習(xí)與詩(shī)同行）【活動(dòng)目標(biāo)】1.閱讀致老鼠爸爸的鼾聲，知道生活中處處有詩(shī)歌。2.嘗試著自己動(dòng)手寫詩(shī)。【活動(dòng)重難點(diǎn)】嘗試著自己動(dòng)手

23、寫詩(shī)?！净顒?dòng)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來，咱們?cè)谠?shī)歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？（預(yù)設(shè)：）2.在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩(shī)，你一定會(huì)對(duì)詩(shī)產(chǎn)生不一樣的感受。二、自讀致老鼠爸爸的鼾聲1.你欣賞哪首詩(shī)？為什么？（預(yù)設(shè)：生1：我喜歡致老鼠，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖韺?，很有趣。?：我喜歡爸爸的鼾聲，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動(dòng)的聲音。）2.師相機(jī)歸納板書：大膽想象3.讀了這兩首詩(shī)，你受到了什么啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：我知道寫詩(shī)并不是那么神奇

24、的事，我們也可以學(xué)著寫。寫詩(shī)就是寫平時(shí)生活中的一些事情）4.教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫出有趣的童詩(shī)。三、補(bǔ)充詩(shī)歌，讓學(xué)生欣賞。將下面的詩(shī)歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。1.巧用比喻：云 云象一個(gè)忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云象一個(gè)貪玩的小搗蛋常常忘了回家媽媽 媽媽是一個(gè)鬧鐘每天早上叫我起床2妙用擬人：風(fēng)風(fēng)兒 微笑在樹上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲風(fēng)風(fēng)最討厭了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁邊大叫羞！羞！羞！真是氣死我了3.運(yùn)用夸張：交通警察世界上力氣最大的人就是交通警察因?yàn)樗小皻夤Α敝灰獑问州p輕

25、一推幾十輛車子就一動(dòng)不動(dòng)了4.運(yùn)用假設(shè)如果我變成風(fēng)如果我變成風(fēng)就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩(shī)，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感。五、在小組里交流你寫的詩(shī)，聽聽同學(xué)的看法，再改一改。第十二課時(shí)（ 綜合性學(xué)習(xí)與詩(shī)同行）【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過編詩(shī)集，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。2.通過詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，加強(qiáng)詩(shī)歌的積累和理解?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，加強(qiáng)詩(shī)歌的積累和理解?！净顒?dòng)過程】一、合作編本小詩(shī)集1.咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作，欣賞了著名詩(shī)人的佳作，還自己動(dòng)手寫了詩(shī)當(dāng)了小詩(shī)人了！這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩(shī)集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！2.小組合作編輯（1)準(zhǔn)備好選入詩(shī)集的詩(shī)，可以編入搜集到的詩(shī)或故事，也可以編入自己寫的詩(shī)，還可以是同學(xué)寫的詩(shī)。小詩(shī)集中還可以適當(dāng)穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料。還可以配上插圖，或者輔以書法。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩(shī)歌、自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、搜集的詩(shī)歌故事、詩(shī)歌資料等要分類編排、有序組合。）(2)可以請(qǐng)父母、老師或同學(xué)寫序。(3)注意封面設(shè)計(jì)的精美，詩(shī)集名字的引人注目，編排好目錄。3.成果展示(1)詩(shī)集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩(shī)集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。(2)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，可從書寫、編排、美化等方面評(píng)。(3)選出