故事引路培養(yǎng)學(xué)生的表達能力1

1、故事引路，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力前郭縣哈薩爾路小學(xué) 趙紅記得這批學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時候，由于缺乏言語能力的訓(xùn)練，講話時經(jīng)常只講半句話，或者只說一個詞，甚至只用動作表情代替。我很著急，感到首要任務(wù)就是有計劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進行說話訓(xùn)練，提高學(xué)生的口頭表達能力。在孩子天真無邪的天空下，故事動人，圖畫可愛，陽光也燦爛。是孩子就愛聽故事。美國心理學(xué)家研究認為，那些愛聽故事的孩子，其想象能力、創(chuàng)造能力比其他小孩要高出一頭。因為，兒童從小聽故事，會接受較多的刺激，對他語言的積累和表達有很大的幫助。一、 聽故事是培養(yǎng)學(xué)生表達能力的先導(dǎo)。1 與錄音機交朋友。聽經(jīng)典故事的磁帶，如白雪公主、漁夫和金魚的故事、伊索寓言等，這

2、些廣為流傳的世界名著更能給孩子以美的陶冶和精神享受。聽知識故事磁帶，使學(xué)生輕松地學(xué)到很多知識。如：長頸鹿為什么不會發(fā)出聲音？為什么說大泥鰍是生活在水里的氣象臺？聽和藹可親的鞠萍姐姐燕子姐姐的磁帶，這些故事有聲有色，小朋友與故事中的小動物們一起歡笑，一起悲傷，生活也因此多姿多彩。聽錄音故事一是培養(yǎng)學(xué)生安靜傾聽的好習(xí)慣，二是使學(xué)生對語言非常敏感，增強領(lǐng)悟能力。2 老師是生動的故事簍子。要當好這個故事簍子可不簡單，要注意以下幾方面。（1） 要選好故事。故事內(nèi)容要有一定的知識性、教育性、趣味性，還要符合孩子的實際認知水平和年齡特點。故事不能太長太深奧，要選擇些具有時代感的，貼近孩子生活的，孩子感興趣的

3、故事。如小空調(diào)去旅行、有趣的大口罩、儲蓄陽光的鼠寶寶、會長魚的樹等。 （2） 要用形象化的語言。孩子聽故事可以學(xué)到許多詞語，應(yīng)盡量用最直觀、最具體的語言講故事，兒童化語言也要求語句完整、規(guī)范，切不可用方言講故事，有些書面語言需要簡化或解釋。（3） 感情處理要恰當。在講故事時要根據(jù)人物的性格和故事內(nèi)容，用不同的語調(diào)、表情和動作恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物形象，以增強故事的感染力，把孩子引入故事情境，加深孩子對故事的記憶，這樣就可以把故事講得有聲有色了。 （4）注意培養(yǎng)孩子的想象能力和思維能力。在講故事時，要向孩子提出啟發(fā)性的問題，講到關(guān)鍵處可停下來，讓孩子動腦筋猜想下一情節(jié)或故事結(jié)局。也可以講完一段停下來，給

4、孩子造成須知后事任何，請聽下回分解的懸念。二、編故事、演故事、比故事是培養(yǎng)學(xué)生表達能力的主要途徑。1、利用文藝作品來激發(fā)孩子編故事的興趣。在孩子眼中，一切文藝作品中的情節(jié)都可以在現(xiàn)實生活中發(fā)生，因此他們常常會不由自主地進入這些想象的世界中，成為丑小鴨、鐵皮人、灰姑娘而孩子的樂趣還常常表現(xiàn)在自發(fā)地為這些情節(jié)續(xù)編故事。2、乘著游戲的翅膀來激發(fā)學(xué)生演故事的興趣。 游戲中的孩子對事物表現(xiàn)出了濃厚的興趣和好奇心。在游戲中，他總是在探索、在思考、在發(fā)現(xiàn)。把有趣的活動引入課堂，在完成小兔采蘑菇的手工制作后，又用綠色皺紋紙?zhí)砑恿嘶▓@、小橋以及另一幢蘑菇小屋，而這幢小屋里有個小孩就是自己。每添加一些景物，孩子就

5、會感受到更多誘人的芬芳，進入想象的空間，構(gòu)思他們自己的故事，隨后分配好角色在輕松愉快的情境中說出洋溢童真的話。3、給予孩子自由發(fā)揮的空間來激發(fā)學(xué)生比故事的欲望。 首先要創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的氣氛和環(huán)境，在寓教于樂、寓教于動的指導(dǎo)過程中創(chuàng)設(shè)時機，給予孩子自由發(fā)揮的空間，留一方展示的舞臺。每次故事比賽前可以先定一個內(nèi)容，讓孩子有所準備。內(nèi)容有：故事題目排排坐、故事人物大聚會、看圖續(xù)編故事、故事補白、創(chuàng)編故事-橡皮泥人物故事、洋娃娃故事、肯得雞玩具系列故事，內(nèi)容真是千奇百怪。故事比賽的形式也可不拘一格：個人演故事、同伴合作演故事比故事擂臺賽等。對于孩子來說，沒有了故事，周圍世界對于他就會變成雖說是美的但卻是畫布