小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下《鳥(niǎo)島》教案

1、精品文檔鳥(niǎo)島第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：鳥(niǎo)島主要寫(xiě)了聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島春夏兩季的景象和鳥(niǎo)兒活動(dòng)的情景，字里行間流露了對(duì)鳥(niǎo)島的喜愛(ài)，對(duì)學(xué)生初步進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。全文敘述條理清楚，語(yǔ)句流暢，文字優(yōu)美，很適合朗讀。根據(jù)課文的特點(diǎn)。我以朗誦作為貫穿課堂教學(xué)全過(guò)程的主線(xiàn)，還利用上了多媒體，讓學(xué)生能更深入地理解詞語(yǔ)，走進(jìn)文本，自己體會(huì)朗讀課文，再通過(guò)自己感悟欣賞鳥(niǎo)島環(huán)境美，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，應(yīng)該加入到愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的行列中去。教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第十八課鳥(niǎo)島（第二課時(shí)）。教學(xué)目標(biāo)：1 、在吸收、運(yùn)用、拓展課文語(yǔ)言的過(guò)程中，激發(fā)對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情，從而有感情的朗讀課文。2、背

2、誦課文第三段。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道我國(guó)青海湖鳥(niǎo)島的特點(diǎn)，背誦課文第三段。難點(diǎn)：在吸收、運(yùn)用、拓展課文語(yǔ)言的過(guò)程中，激發(fā)對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情，從而有感情的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：精品文檔一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)我們知道了一個(gè)神奇的小島，那就是學(xué)生看板書(shū)齊讀課題：鳥(niǎo)島2、師：你們還記得鳥(niǎo)島在哪兒?jiǎn)幔恐该麑W(xué)生回答。3、從哪兒讀出來(lái)的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名學(xué)生讀課文第一自然段。4、師：是呀，就是青海湖西部那個(gè)叫海西皮的小島，并且那里聞名中外。（板書(shū)：聞名中外）你知道聞名中外是什么意思嗎？指名學(xué)生回答5、過(guò)渡：哦，鳥(niǎo)島為什么能聞名中外呢？走！我們一起去鳥(niǎo)島看一看吧！二、學(xué)習(xí)第二

3、自然段1、過(guò)渡：自由讀課文第二自然段，想一想：通過(guò)讀你仿佛看到了什么？出示：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥(niǎo)兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。它們?cè)谶@里筑巢安家，養(yǎng)育后代。生自由讀。讀后指名學(xué)生回答（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言去表達(dá)）2、 當(dāng)學(xué)生說(shuō)到很多鳥(niǎo)時(shí)，哦，你是從哪個(gè)詞讀出飛來(lái)的鳥(niǎo)多呢？生：一群一群。師相機(jī)把“一群一群”變紅。指導(dǎo)朗讀“一群一群”讀出鳥(niǎo)多。3、理解“陸續(xù)”過(guò)渡：這么多的鳥(niǎo)是一下子飛來(lái)的嗎？學(xué)生齊答師：那是怎樣的呢？根據(jù)學(xué)生回答“陸續(xù)”一詞變紅讓我們一起欣賞鳥(niǎo)兒陸續(xù)飛來(lái)的景象吧?。ㄕn件）演示：像這樣鳥(niǎo)兒一群接著一群、一波接著一波從不同的地方有先有后，接連不斷的飛來(lái)，就是“陸續(xù)飛來(lái)”。

4、點(diǎn)出“陸續(xù)”學(xué)生讀“陸續(xù)”誰(shuí)能用“陸續(xù)”說(shuō)句話(huà)。指名學(xué)生用陸續(xù)說(shuō)句子。4、指導(dǎo)朗讀一群一群的鳥(niǎo)兒飛到這里，在這兒筑巢安家，養(yǎng)育后代。這種景象你能讀出來(lái)嗎？生自由練讀指生讀生讀后注意激勵(lì)、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。齊讀三、學(xué)習(xí)第三自然段1、過(guò)渡：這么多的鳥(niǎo)兒在這里筑巢安家，養(yǎng)育了數(shù)不清的幼鳥(niǎo)，不知不覺(jué)就到了六月，六月的鳥(niǎo)島又是一番怎樣的景象呢？2、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第三自然段出示：六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，小島成了鳥(niǎo)的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。窩里窩外，到處都是玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋。3、誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)六月鳥(niǎo)島的景象。生：熱鬧多媒體出示“熱鬧”4、理解“熱鬧”同學(xué)們想一

5、想在我們的生活中什么時(shí)候最熱鬧學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際回答。說(shuō)六月的鳥(niǎo)島熱鬧那是因?yàn)樯樱哼@兒的鳥(niǎo)兒特別多（板書(shū)：鳥(niǎo)多）5、再讀讀這句話(huà)，那個(gè)詞最能說(shuō)出鳥(niǎo)多出示：六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，小島成了鳥(niǎo)的世界。學(xué)生讀后說(shuō)：各種各樣7、理解：各種各樣課前大家收集了相關(guān)的資料，鳥(niǎo)島上都有哪些種類(lèi)的鳥(niǎo)？指生介紹老師這也收集了一些資料，我們一快來(lái)看一看。（課件出示）師指大屏幕讓學(xué)生說(shuō)出鳥(niǎo)的名字，顏色。說(shuō)后教師小結(jié)：這些鳥(niǎo)種類(lèi)不同，顏色不一，形態(tài)各異，生活習(xí)性也不同這就可以用我們書(shū)上的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)生齊答：各種各樣8、感悟“鳥(niǎo)的世界”播放視頻：你看到了什么？生交流是呀！這么多鳥(niǎo)聚在一起，你仿佛聽(tīng)到

6、了什么呀？生交流（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象）出示句式練習(xí)：六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，有的鳥(niǎo)兒在,有的鳥(niǎo)兒在,還有的鳥(niǎo)兒在,真是鳥(niǎo)的世界！學(xué)生自主練習(xí)，指名學(xué)生練習(xí)說(shuō)句子。哦！六月的鳥(niǎo)島真熱鬧，這里確實(shí)是鳥(niǎo)的世界。請(qǐng)大家把自己的感受讀出來(lái)吧！學(xué)生練讀，指名讀，分排比賽讀。通過(guò)同學(xué)們的讀，我仿佛看到了那各種各樣的鳥(niǎo)兒。同學(xué)們正是由于島上鳥(niǎo)兒多，它們?cè)谶@里筑巢安家、養(yǎng)育后代所以島上的什么也多？再讀一讀第三自然段想一想。學(xué)生自由讀讀后交流，師相機(jī)板書(shū)窩多、蛋多。9、讀窩多、蛋多的句子同桌討論怎樣讀好句子。自由練讀。同桌互讀、評(píng)價(jià)。出示：一眼望去，密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。指名學(xué)生讀句子。讀后指名學(xué)生評(píng)價(jià)。師相

7、機(jī)把“密密麻麻”、“一個(gè)挨著一個(gè)”變紅。引導(dǎo)學(xué)生齊讀句子。結(jié)合圖片理解“密密麻麻”“挨著”。指導(dǎo)朗讀。出示：窩里窩外，到處都是玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋。指名學(xué)生讀句子。讀后評(píng)價(jià)。出示圖片認(rèn)識(shí)玉白色“青綠色”，感悟鳥(niǎo)蛋的多與美。四、練習(xí)背誦1、熟讀全文我們一起再來(lái)讀一讀課文，感受一下鳥(niǎo)島的熱鬧非凡大屏幕出示：六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，小島成了鳥(niǎo)的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè)。窩里窩外，到處都是玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋。學(xué)生練讀、指名讀、齊讀。2、嘗試背誦，積累詞語(yǔ)通過(guò)你們的讀，我知道鳥(niǎo)島的景象已經(jīng)記在小朋友的心里了，來(lái)試著背一背學(xué)生看大屏幕練習(xí)背誦、指名背誦3、小結(jié)：（結(jié)合板書(shū)）小朋友們，正是由于這座小島上的鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)窩多、鳥(niǎo)蛋多，這里是鳥(niǎo)的世界，所以鳥(niǎo)島才能教師指“聞名中外”學(xué)生齊讀。五、啟迪升華，朗讀第四自然段1、由于鳥(niǎo)島聞名中外，所以吸引了大批的中外游客，我們一起去看一看來(lái)島上游玩的人是怎樣做的吧！學(xué)生齊讀第四自然段2、讀后指名學(xué)生回答。游客為什么那樣做？學(xué)生交流。3、對(duì)！鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，我們要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。你知道嗎？我國(guó)已經(jīng)設(shè)立了許多自然保護(hù)區(qū)，鳥(niǎo)島居八大禽類(lèi)自然保護(hù)區(qū)之首。讓鳥(niǎo)兒自由、幸福的生活在那里。如果課題不叫鳥(niǎo)島，你認(rèn)為還可以叫鳥(niǎo)的。學(xué)生交流小結(jié)：是呀！鳥(niǎo)兒的生存需要適宜的自然環(huán)境，更需要人類(lèi)的保護(hù)。有了這么