筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)鄂榮杰

1、筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第47頁例1教材分析 課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求是：能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。關(guān)于整數(shù)乘法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，本學(xué)期已進(jìn)入了尾聲。即本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最后一個(gè)知識(shí)塊。它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算中來，因此，學(xué)生對(duì)算理和算法的理解和探索并不會(huì)感到困難，但是，由于因數(shù)數(shù)位的增加，計(jì)算的難度也會(huì)相應(yīng)的增加，計(jì)算中就會(huì)出現(xiàn)各種不同的情況，因此，這一課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說也是非常必要。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘

2、法的計(jì)算方法，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法奠定基礎(chǔ)。：教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。     2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)的遷移，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。     3、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體會(huì)，體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：探索

3、并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算中用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，積的末尾應(yīng)寫在什么位置上。 學(xué)情分析 1學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況：這個(gè)班大多數(shù)學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng)，書寫比較規(guī)范。但這個(gè)班學(xué)習(xí)不夠積極，上課不喜歡個(gè)別回答問題，只喜歡集體回答。2學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：這節(jié)課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理已理解了。3學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：由于因數(shù)數(shù)位的增加，計(jì)算的難度也會(huì)相應(yīng)的增加，計(jì)算中就會(huì)出現(xiàn)各種不同的情況。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊1、口算熱身：每組算一題其他組作判斷。16×

4、4    230×4   19×3   180×4   104×5 232×22、豎式筆算:45×12=學(xué)生自己動(dòng)手完成，說一說計(jì)算方法，豎式計(jì)算乘法要注意哪些問題？二、情境導(dǎo)入：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí)，火車每小時(shí)約行145千米，該城市到北京大約有多少千米？1、板書題目： 2、你想怎么列式？ 145×12= （元）3、觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎？4、揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)。5、145  &#

5、160;X 12，你想怎樣算？（1）你能運(yùn)用估算知識(shí)猜一猜：用了12小時(shí)，該城市到北京大約有多少千米？說一說你的想法？   （2）你能用豎式計(jì)算出準(zhǔn)確答案嗎？今天我們就重點(diǎn)來研究三位數(shù)成兩位數(shù)的筆算方法。(板書)    學(xué)生獨(dú)立思考，自己試著在練習(xí)本上算一算。嘗試算出145×12的結(jié)果，并對(duì)照估算的情況，算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實(shí)際。有困難的，可以參考課本中的算法進(jìn)行計(jì)算。    教師巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注有困難的學(xué)生。    交流匯報(bào)、歸納解題策略。理解算理，掌握算法。6、學(xué)生互相說算法。

6、0;   7、你想提醒大家筆算時(shí)要注意那些問題?（學(xué)生暢所欲言。）驗(yàn)算。    8、觀察歸納乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則。三、練習(xí)：1、基本練習(xí)目的：達(dá)到正確，快速，對(duì)新知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)分層測(cè)試卡基本練習(xí)的第一題，能做幾題就做幾題。（講評(píng)時(shí)提醒學(xué)生最后一題可交換因數(shù)的位置，使計(jì)算簡(jiǎn)便） 279×31                  545×69              28×287      結(jié)論：仔細(xì)觀察上面的各道算式，想一想：三位數(shù)乘兩位數(shù)積是(   )位數(shù)或(   )位數(shù)。     2、變式練習(xí)目的：針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行改錯(cuò)課本51頁第7題說出右面計(jì)算中的錯(cuò)誤，并把它改正過來。        3、分層測(cè)試卡的基本練習(xí)第3題。