第9課精彩效果不一般——庫都爾小學洪偉

1、案例名稱活動2 圖像采集與處理第9課 精彩效果不一般科目信息技術教學對象五年級提供者洪 偉課時1課時授課時間2015年5月4日 5月8日一、教材內容分析本節(jié)課主要讓學生學會為圖像添加邊框，裁剪圖像，組合多圖的方法。培養(yǎng)學生設置圖像效果、截圖圖像的樂趣。二、教學目標（知識、技能、情感態(tài)度價值觀）1、 學會為圖像添加邊框效果。2、 掌握裁剪圖像的方法及組合多圖的方法。3、體驗調協(xié)圖像效果、裁剪圖像的樂趣。三、教學重難點掌握裁剪圖像的方法及組合多圖的方法。四、學習者特征分析大部分同學都已經掌握了這款軟件的使用方法，這節(jié)課主要是提高學生的創(chuàng)意意識及動力能力。五、教學策略選擇與設計本課主要三個模塊，主要

2、采用任務驅動法、自主探究法以及分層教學法。教師巡回指導，同伴互助合作、協(xié)作學習法。在實踐活動中學生通過獨立操作、雙人合作，小組協(xié)作的方式完成教學任務，培養(yǎng)學生的合作與交流的能力，增強學生的互幫互助意識。六、教學環(huán)境及資源準備金典多媒體網絡教室教學系統(tǒng)，Windows XP操作系統(tǒng)，多媒體教學課件，上課時需要做的練習題目，課前的作品欣賞，視頻光盤。七、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備激發(fā)興趣導入新課上節(jié)課我們已經把自己的照片都進行一些簡單的美化，那今天 我們就在進一步讓自己的照片更漂亮。用簡單的幾句話把上幾課的內容和今天的課程一起連貫起來。新課內容一、為圖像添加邊框1、我們可以

3、給自己的圖像添加更加漂亮、更加精彩、更加獨特的邊框。2、自己嘗試給自己的作品添加上漂亮的邊框。3、看書中第51頁的“動手做”給自己喜歡的圖片放在一起并添加上漂亮的邊框，4、完成的請舉手。學生自己動手給自己的圖像（照片）添加上漂亮的邊框。邊看書邊完成任務。操作完的學生舉手示意。學生自己動手完成任務，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造美、審美、了解美的能力。充分利用教材來提高學生的閱讀理解能力及動手操作能力。用舉手示意的方法來反饋學生完成任務的人數(shù)。二、裁剪圖像1、我們在美化圖像時，有時一張圖像有自己不喜歡的地方，那我們就把它剪下去，那如何去剪呢？2、看書中第52頁的“動手做”自己練習給自己所選出的圖像進行裁剪。3、

4、裁剪后的圖像在加上漂亮的邊框。4、完成的請舉手。學生自己邊看書邊動手操作完成裁剪及添加邊框的任務。操作完的學生舉手示意。學生自己練習裁剪圖像的方法及復習給裁剪后的圖像添加上漂亮的邊框。充分利用教材來提高學生的閱讀理解能力及動手操作能力。用舉手示意的方法來反饋學生完成任務的人數(shù)。三、制作多圖組合1、我們可以利用這款軟件把自己所喜歡的圖像組合在一起并添加上漂亮的邊框。2、操作方法請看書中第55頁的“動手做”。3、完成的請舉手。學生自己邊看書邊動手操作完成組合圖像的過程。操作完的學生舉手示意。充分利用教材來提高學生的閱讀理解能力及動手操作能力。同時培養(yǎng)學生了解分類信息的能力用舉手示意的方法來反饋學生完成任務的人數(shù)。鞏固練習1、閱讀書中“你知道嗎？”和“STS視角”。2、獨立完成課后思考與練習1、2題。自由閱讀教材，了解繪畫與美術的關系獨立完成任務充分利用教材來讓生了解一些關于繪畫與美術的理論知識。通過自己獨立動手完成練習來鞏固本課知識點。小結這節(jié)課，我們都學會了哪些知識？誰可以把自己所學到的知識與我們共同分享一下學生對本節(jié)學習內容進行知識總結。培養(yǎng)學生的概況能力和語言表達能力。強化重點，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。板書設計 活動2 圖像采集與處理第9課 精彩效果不一樣一、為圖像添加邊框二、裁剪圖