新人教版九年級物理內(nèi)能知識點全面總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上13內(nèi)能13.1分子熱運動知識點1、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)（1）物質(zhì)是由許許多多肉眼看不見的得分子、原子構(gòu)成的。通常以10-10m為單位來量度分子。分子數(shù)量巨大，例如，體積為1cm3的空氣中大約有2.7×1019個分子。（2）分子間有間隙知識點2、分子熱運動（1）探究：物體的擴散實驗實例氣體擴散實驗液體擴散實驗固體擴散實驗現(xiàn)象無色的空氣與紅棕色的二氧化氮氣體混合在一起，最后顏色變得均勻無色的清水與藍色的硫酸銅溶液混合在一起，最后顏色變得均勻五年后將他們切開，發(fā)現(xiàn)它們互相滲入約1mm深結(jié)論氣體、液體和固體在互相接觸時，彼此都能滲入對方注意：將密度大的二氧化氮氣體和硫酸銅溶

2、液放在下面，密度小的空氣和清水放在上面，目的是避免由于重力作用而對實驗造成影響；（2）擴散現(xiàn)象定義：不同的物質(zhì)在互相接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散。擴散現(xiàn)象表明：一切物質(zhì)的分子都在不停地作無規(guī)則的運動，同時還說明分子之間有間隙。擴散現(xiàn)象是由于分子不停地運動形成的，并不是在宏觀力的作用下發(fā)生的，分子的運動是分子自身具有的特性，與外界的作用無關(guān)。拓展：從氣體、液體和固體的擴散速度可知，氣體分子的無規(guī)則運動最劇烈，固體分子的無規(guī)則運動最不劇烈，液體分子無規(guī)則運動的劇烈程度在氣體和固體之間。（3）分子的熱運動定義：一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則的運動。這種無規(guī)則運動叫做分子的熱運動。溫度越高，物

3、質(zhì)的擴散越快，分子運動越劇烈。注意：任何溫度下，構(gòu)成物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運動，僅是運動速度不同而已。不能錯誤的認為0以下的物質(zhì)分子不會運動。分子運動越劇烈，物體溫度越高。宏觀物體的機械運動與分子的熱運動的比較。機械運動分子的熱運動研究對象宏觀物體微觀物體運動情況靜止或運動運動永不停息可見度肉眼可觀察到肉眼不能觀察到影響運動快慢的因素力及力的作用時間溫度知識點3、分子間的作用力（1）分子間存在相互作用的引力和斥力。（2）類比法理解分子間引力和斥力的關(guān)系分子間距離關(guān)系類比分析分子間作用力分子間距離等于平衡距離分子在平衡位置附近振動，相當于彈簧的自然伸長狀態(tài)引力等于斥力，作用力表現(xiàn)為零分子間

4、距離小于平衡距離相當于壓縮彈簧引力小于斥力，表現(xiàn)為斥力分子間距離大于平衡距離相當于拉伸彈簧引力大于斥力，表現(xiàn)為引力分子間距離大于10倍平衡距離相當于彈簧背拉直斷開分子間作用力十分微弱，可以忽略方法技巧：分子間作用力不直觀，我們不能直接感受到它的存在，但它的特點與彈簧拉伸或壓縮時表現(xiàn)出的力的特點相似，兩者加以比較，有助于我們進一步理解分子間作用力的特點，像這樣的方法叫類比法。（3）分子間存在著引力和斥力的現(xiàn)象說明分子間存在引力的現(xiàn)象有：很多物體有一定的形狀；在荷葉上，兩滴水靠近時可自動合并為一滴水；固體很難被拉斷；兩塊底面磨平的鉛塊相互緊壓后會結(jié)合在一起等。說明分子間存在斥力的現(xiàn)象有：物體不能被

5、壓縮到無限小，固體和液體很難被壓縮。值得注意的是分子間的引力和斥力的作用范圍是很小的，只有分子彼此靠得很近時才能產(chǎn)生，分子間的距離太大時，分子間的作用力就十分微弱甚至為零。破鏡難以重圓的原因。不同物質(zhì)分子間的引力和斥力也不一樣。（4）物質(zhì)三態(tài)的分子結(jié)構(gòu)及宏觀特征對比物質(zhì)狀態(tài)分子間距離分子間作用力分子運動情況宏觀特征固體很小很大只能在平衡位置附近做無規(guī)則振動有一定體積和形狀，沒有流動性液體比固體稍大較大既可以在一個位置震動，又可以移動到另一位置震動有一定的體積，沒有一定的形狀，具有流動性氣體很大十分微弱，可以忽略除碰撞外均做勻速直線運動既沒有一定的體積，也沒有一定的形狀，具有流動性（5）分子動理

6、論的內(nèi)容常見的物質(zhì)是由大量的分子、原子構(gòu)成的；物質(zhì)內(nèi)的分子在不停地做熱運動；分子之間存在引力和斥力。易誤易混警示易誤點：機械運動和分子的熱運動易誤點辨析：在分析實際事例時，易把宏觀微小物體的機械運動和分子的熱運動混為一談。分子不停地做無規(guī)則運動與外力作用下的機械運動是不同的。（1）機械運動是宏觀物體的運動，可直接觀察到，而分子的熱運動是分子在不停地作無規(guī)則的運動，直接用肉眼觀察不到。（2）分子不停地做無規(guī)則運動是自發(fā)產(chǎn)生的，并不是在外力作用下形成的；而機械運動則是在外力作用下的宏觀物體的運動，在判斷是機械運動還是分子的熱運動時應特別注意區(qū)別用機械的方法（如攪拌），或因外力（重力、風力）使物體發(fā)

7、生的宏觀運動。如風的形成是空氣的有規(guī)則的運動，屬于宏觀物體的機械運動，而不是分子的運動；打掃室內(nèi)衛(wèi)生時，灰塵在空氣中飛舞是宏觀物體（灰塵）在外力作用下的機械運動。（3）分子運動的快慢與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運動越劇烈；而機械運動的快慢與溫度無關(guān)，但與所受外力有關(guān)。13.2內(nèi)能知識點1、內(nèi)能（1）分子動能：分子在不停地作無規(guī)則的運動，同一切運動的物體一樣，運動的分子也具有動能。分子由于運動而具有的能叫做分子動能。物體的溫度越高分子熱運動的速度越大，動能越大。分子勢能：由于分子之間存在類似彈簧形變時的相互作用，因而分子具有勢能叫做分子勢能。物體的內(nèi)能：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能

8、的總和，叫做物體的內(nèi)能。單位：焦耳（J），各種形式能量的單位都是焦耳。（2）從五個方面理解物體的內(nèi)能內(nèi)能是指物體的內(nèi)能，不是分子的內(nèi)能，更不能說是個別分子和少數(shù)分子所具有的能量，而是物體內(nèi)部所有分子共同具有的分子動能和分子勢能的總和。一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能。根據(jù)分子動理論可知，一切物體中的分子都在不停地做無規(guī)則運動，分子間都有分子力的作用，無論物體處于何種狀態(tài)、是何形狀、溫度是高是低都是如此。因此，一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能。例如，50的水具有內(nèi)能，0的水具有內(nèi)能，-10的冰仍然具有內(nèi)能，只是對于同樣的水，溫度降低時其內(nèi)能減少了而已。內(nèi)能具有不可測量性，即不能準確知道一個物體的內(nèi)能

9、的具體數(shù)值。物體的內(nèi)能可以發(fā)生改變，內(nèi)能發(fā)生變化時，物體的表現(xiàn)方式有溫度改變和物態(tài)改變兩種。內(nèi)能是不同于機械能的另一種形式的能，機械能與整個物體的機械運動情況有關(guān)，而內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運動和分子之間的相互作用情況有關(guān)。（4）影響物體內(nèi)能大小的因素決定因素物體內(nèi)能大小的解釋物體的質(zhì)量它反映了物體內(nèi)部分子數(shù)的多少。在其他條件相同的情況下，分子數(shù)目越多，分子動能和分子勢能的總和越大。例如同樣是20的一桶水和一杯水，一桶水的內(nèi)能就比一杯水的內(nèi)能大的多。所以，同溫度、同物態(tài)、同一種物質(zhì)組成的物體的內(nèi)能與它的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，內(nèi)能就越大；質(zhì)量越小，內(nèi)能就越小物體的溫度它一方面反映了物體內(nèi)部分子運動的

10、劇烈程度，溫度越高，分子平均速度越大，分子動能就越大。另一方面，對于固體和液體，分子平均速度越大，分子偏離平衡位置的距離也越大，也就是熱脹冷縮現(xiàn)象，此時物體體積變大，分子勢能也變大。所以物體的溫度越高，內(nèi)能越大。物體的體積它反映了分子間平均距離的大小，因此分子間距離的大小變化引起分子力大小的變化，從而影響到分子勢能的大小，也影響了物體內(nèi)能的大小。物質(zhì)的種類因為不同物質(zhì)的分子大小、結(jié)構(gòu)不同，分子間作用力也不同，在溫度相同時，它們的分子動能、分子勢能也不相同。物體的物態(tài)物體的物態(tài)不同，其分子間的距離不同，相互作用力也不同，分子勢能就會不同。因此，物體的物態(tài)不同，其內(nèi)能也不同。例如，100g0的冰與

11、100g0的水比較，冰熔化成水時需吸收熱量，故水的內(nèi)能更大知識點2、物體內(nèi)能的改變（1）熱傳遞改變物體的內(nèi)能條件不同物體或同一物體的不同部分之間存在溫度差方向由高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體或由同一物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分過程高溫物體放出熱量內(nèi)能減少溫度降低；低溫物體吸收熱量內(nèi)能增加溫度升高結(jié)果不同物體或同一物體的不同部分溫度升高實質(zhì)內(nèi)能發(fā)生了轉(zhuǎn)移，能的形式并未發(fā)生改變（2）做功改變物體的內(nèi)能做功可以改變物體內(nèi)能，對物體做功，物體的內(nèi)能會增加；物體對外界做功，物體內(nèi)能會減少。（3）熱傳遞和做功的區(qū)別實質(zhì)條件方式（方法）舉例熱傳遞內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程不同的物體或物體的不同部分之間存在溫度差熱傳導、熱對流、

12、熱輻射燒紅的鐵塊放入冷水中，內(nèi)能從高溫鐵塊轉(zhuǎn)移到低溫的水，鐵塊的內(nèi)能減少，水的內(nèi)能增加做功其他形式的能與內(nèi)能之間的相互轉(zhuǎn)化過程外界對物體做功，物體的內(nèi)能增加壓縮體積、摩擦生熱、鍛打物體、擰彎物體打氣筒打氣、鉆木取火、來回多次彎折細金屬絲物體對外界做功，物體的內(nèi)能減少體積膨脹等裝著開水的暖水瓶內(nèi)的水蒸氣將瓶蓋頂起來，水蒸氣的內(nèi)能減少（4）做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的改變物體內(nèi)能的途徑有兩個：做功和熱傳遞。一個物體內(nèi)能的改變，可以通過做功的方式，也可以通過熱傳遞的方式來實現(xiàn)，即做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。知識點3、熱量（1）定義：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量。熱量用符號

13、Q表示。（2）單位：熱量和功都可以用來量度物體內(nèi)能的改變，所用的單位相同，功的單位是焦耳，熱量的單位也是焦耳，內(nèi)能的單位也是焦耳，符號是J。（3）理解熱量的概念應注意以下三點熱量是內(nèi)能轉(zhuǎn)移多少的量度，是一個過程量，可以用“吸收”或“放出”來表述物體放出了多少熱量，內(nèi)能就減少多少；物體吸收了多少熱量，內(nèi)能就增加多少。但要注意，內(nèi)能減少或增加并不只與放出或吸收熱量有關(guān)，做功也可以改變物體的內(nèi)能。熱量的多少與物體能量（內(nèi)能）的多少、物體溫度的高低沒有關(guān)系。（4）溫度、熱量、內(nèi)能是熱學中的三個基本物理量，應正確理解三者之間的區(qū)別與聯(lián)系。溫度熱量內(nèi)能定義不同宏觀上：表示物體的冷熱程度。微觀上：反應物體內(nèi)

14、大量分子無規(guī)則運動的劇烈程度在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少構(gòu)成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和量的性質(zhì)狀態(tài)量過程量狀態(tài)量表述可以用“降低”“升高”“降低到”“升高到”“是”等表述可以用“吸收”或“放出”等表述可以用“有”“具有”“改變”“增加”“減少”等表述單位攝氏度（）焦耳（J）焦耳（J）關(guān)系熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能，使其內(nèi)能增加或減少，但溫度不一定改變（如晶體的熔化、凝固過程），即物體吸熱，內(nèi)能會增加，物體放熱，內(nèi)能會減少，但物體的溫度不一定發(fā)生改變易混點：內(nèi)能與機械能內(nèi)能機械能區(qū)別概念構(gòu)成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和動能、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為機械能影響

15、因素物體的溫度、體積、質(zhì)量、物態(tài)、材料等物體的質(zhì)量、速度、被舉高的高度或彈性形變的程度研究對象微觀世界的大量分子宏觀世界的所有物體存在條件永遠存在運動或在高處或發(fā)生彈性形變聯(lián)系物體的內(nèi)能與物體的運動狀態(tài)、所處的高度以及是否發(fā)生彈性形變無關(guān)，所以具有機械能的物體同時一定具有內(nèi)能，但具有內(nèi)能的物體卻不一定具有機械能。13.3比熱容知識點1、比較不同物質(zhì)吸熱的情況（1）實驗探究：不同物質(zhì)的吸（放）熱本領(lǐng)探究設計實驗：在比較不同物質(zhì)吸熱的情況時可以采取以下兩種方法：a、選取質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，讓他們吸收相同的熱量，比較它們升高的溫度，溫度升高少的物質(zhì)吸熱本領(lǐng)強；b、選取質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，使它們升高相

16、同的溫度，比較他們吸收熱量的多少，吸收熱量多的物質(zhì)吸熱本領(lǐng)強。實驗器材及需要測量的物理量實驗器材：相同規(guī)格的電加熱器、燒杯、溫度計、天平、停表、水、煤油等實驗需要測量的物理量：a、用溫度計測水和煤油的初溫t0、末溫t末；b、用天評測水和煤油的質(zhì)量m；c、用停表記錄加熱時間t。實驗記錄表格物質(zhì)質(zhì)量m/kg初溫t0/末溫t末/升高的溫度t/加熱時間t/min水煤油實驗過程實驗裝置如圖所示，取兩只相同的燒杯分別裝入500g水和500g煤油，他們的初溫都與室溫相同，用相同的電加熱器加熱。a、對水和煤油加熱相同的時間，觀察并讀出溫度計的示數(shù)；b、讓水和煤油升高相同的溫度，記錄并比較加熱時間。分析論證：給

17、質(zhì)量、初溫相同的水和煤油加熱，是他們吸收相同的熱量（加熱時間相同），煤油的溫度升的比水高；使它們升高相同的溫度，對水加熱的時間更長一些，表明水與煤油的吸熱本領(lǐng)不同。探究歸納：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同；質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度不同。實驗說明不同種類的物質(zhì)吸熱的本領(lǐng)不同。注意：（1）試驗中水和煤油的質(zhì)量相同，而非體積相同。（2）電加熱器要放在燒杯底部，以使整杯水或煤油受熱均勻。（3）溫度計的玻璃泡高度適當，全部浸入液體中且玻璃泡不能碰到容器底、容器壁和電加熱器。（4）為了使探究結(jié)論具有普遍性，可以讓幾個小組選用不同的液體進行試驗，這樣可以減小實驗中偶

18、然因素造成的誤差，使實驗結(jié)論更具有普遍意義。方法技巧：（1）控制變量法：本實驗中，控制了水和煤油的質(zhì)量、吸收的熱量相等，通過溫度變化量不同，說明水和煤油的吸熱本領(lǐng)不同；控制了水和煤油的質(zhì)量、溫度變化量相同，通過加熱時間（吸收熱量的多少）不同來說明水和煤油的吸熱本領(lǐng)不同。（2）轉(zhuǎn)換法：電加熱器每秒放出的熱量是一定的，通電時間越長，放出的熱量越多。不考慮熱損失，放出的熱量全部被水或煤油吸收，故物質(zhì)吸收熱量的多少就轉(zhuǎn)換成加熱時間的長短。知識點2、比熱容（1）定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容。比熱容用符號c表示。（2）物理意義：為了比

19、較不同物質(zhì)的吸、放熱能力而引入的一個物理量。單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1所吸收的熱量，與它溫度降低1所放出的熱量相等，在數(shù)值上都等于它的比熱容。（3）單位：焦每千克攝氏度，符號是J/(kg·)。有時比熱容單位也可寫作J·(kg·)-1。（4）五點透析比熱容比熱容是物質(zhì)自身的性質(zhì)之一，它反映了不同物質(zhì)吸、放熱本領(lǐng)的強弱，比熱容大的物質(zhì)吸、放熱本領(lǐng)強，比熱容小的物質(zhì)吸、放熱本領(lǐng)弱。比熱容的物理意義：如水的比熱容是4.2×103J/(kg·)，其物理意義是：質(zhì)量為1kg的水，溫度升高（或降低）1時，所吸收（或放出）的熱量為4.2×103J。

20、對于同一物質(zhì)，比熱容的數(shù)值還與物質(zhì)的物態(tài)有關(guān)，在不同物態(tài)下，比熱容是不同的。如：水的比熱容是4.2×103J/(kg·)，而冰的比熱容是2.1×103J/(kg·).物質(zhì)的比熱容不隨物質(zhì)的質(zhì)量、吸收（或放出）熱量的多少及溫度的變化而變化；只要是相同的物質(zhì)，在物態(tài)相同時，不論其形狀、質(zhì)量、溫度高低、放置地點如何，比熱容一般都相同。不同物質(zhì)的比熱容一般不同，同種物質(zhì)（物態(tài)相同）的比熱容相同兩個角度物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)物質(zhì)溫度改變的難易程度具體說明比熱容大的表示吸熱本領(lǐng)強比熱容大的表示溫度難改變比熱容小表示吸熱本領(lǐng)弱比熱容小表示溫度容易改變解釋相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高

21、相同的溫度，比熱容越大，吸收的熱量越多，比熱容越少，吸收的熱量越少相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相等的熱量，比熱容越大溫度升高的越少，比熱容越小溫度升高的越多應用某些機器設備用水做冷卻劑沿海地區(qū)晝夜溫差較小，內(nèi)綠地去晝夜溫差較大（5）觀察下面“一些物質(zhì)的比熱容”表，可以發(fā)現(xiàn)： 一些物質(zhì)的比熱容c/J·(kg·)-1每種物質(zhì)都有確定的比熱容，不同物質(zhì)的比熱容一般不同。常見的物質(zhì)中，水的比熱容最大，是4.2×103J/(kg·)水和冰的比熱容不同，說明物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的物態(tài)有關(guān)。有個別的不同種物質(zhì)（例如冰和煤油），其比熱容相同。液態(tài)物質(zhì)的比熱容一般比固態(tài)物質(zhì)的比熱容大。（6）水的比熱容較大，這一特點在日常生產(chǎn)生活及調(diào)節(jié)溫度中具有重要應用，其應用主要有以下兩個方面：水的吸（放）熱本領(lǐng)較大強，用水作為散熱劑或冷卻劑。水的溫度難改變，對機器或生物體起保護作用。由于水的比熱容大，一定質(zhì)量的水與其它相同質(zhì)量的物質(zhì)相比，吸收或放出相同的熱量，水的溫度變化小。如生物體內(nèi)水的比例很高，當環(huán)境溫度變化較快時，水的溫度變化較慢，有利于調(diào)節(jié)生物體自身的溫度，以免溫度變化太快對生物體造成嚴重損壞。再如，水的比熱容大