新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)(例1)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第47頁例1與相關(guān)內(nèi)容，練習(xí)八第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生結(jié)合已有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識經(jīng)驗，自主理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2使學(xué)生能結(jié)合具體的問題情境，選擇合適的估算、驗算方法進(jìn)行估算、驗算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3使學(xué)生經(jīng)歷利用舊知解決新問題的過程，提升知識技能的遷移水平，發(fā)展邏輯思維能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人教師：國慶節(jié)期間很多人都外出旅游了。王叔叔和李叔叔也去旅游了，他們乘車所用的時間都是12小時，但他們乘坐的交通工具是不一樣的，請看：出示信息表：王叔叔旅游大巴平均78千米時李叔叔火車平均145

2、千米時教師：從提供的信息來看，他們?nèi)サ氖遣皇峭粋€地方呢？（不是）根據(jù)提供的信息，王叔叔坐旅游大巴，速度為78千米/時，一共行了多少千米的路呢？指名學(xué)生列出算式：78×12。教師：你能不能先估計一下，王叔叔乘坐的車大約行了多少千米？學(xué)生估算后（一般會估成80×10），請其說說為什么這樣估？（估成整十?dāng)?shù)，而且這里正好是一個估大一個估小，比較接近準(zhǔn)確答案。）教師：如果想知道準(zhǔn)確的結(jié)果，我們可以怎樣算？（筆算）請試著算算看吧？學(xué)生獨立計算，完成后重點交流兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。二、新知探究1基本算法的探究呈現(xiàn)問題：根據(jù)上面的信息，李叔叔乘火車又行了多少千米呢？如何算？引導(dǎo)學(xué)生先

3、列出算式：145×12教師：解決這個問題的算式已經(jīng)有了，我們先來估計一下，李叔叔乘坐火車大約行了多少千米？根據(jù)學(xué)生的估算情況（一般會估成150×10），請其說說這樣估得的結(jié)果會怎樣？（同樣是一個估大，一個估小，結(jié)果比較接近準(zhǔn)確數(shù)。）教師：同樣，我們想具體知道李叔叔乘坐的火車到底行了多少千米？該怎么算？請你筆算出結(jié)果吧。學(xué)生嘗試筆算，教師巡視選擇典型算法請相關(guān)學(xué)生板演。然后，請學(xué)生說明每一步的算理。在學(xué)生說明過程中（如下圖），教師以多媒體配合演示，引導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)行理解：要算12個小時行的路程，可先計算2個小時行的路程，然后再算10個小時行的路程，最后再將兩部分加起來。對于結(jié)果

4、有錯的情況，先不急于否定，而是同樣讓學(xué)生說明算法后，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們想知道這個結(jié)果是否正確，有什么好辦法？（一是與估算結(jié)果進(jìn)行比較，差距是否大？如果比較大，那說明結(jié)果肯定有問題；二是通過驗算來確認(rèn)結(jié)果的正確性，本節(jié)內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生用計算器來進(jìn)行驗算。）（設(shè)計意圖：以情境引入，引導(dǎo)學(xué)生通過任務(wù)驅(qū)動來進(jìn)行舊知的復(fù)習(xí)與新知的引入。教學(xué)中，關(guān)鍵是讓學(xué)生回憶兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，講清楚兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，然后遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程中，以幫助他們理解算理。期間關(guān)注估算及驗算方法的運用，讓學(xué)生體會到這些計算方法應(yīng)該視需要而用。）2練習(xí)鞏固(1)基本練習(xí)：計算下面各題。學(xué)生獨立計算完成，教師

5、巡視發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象，請其板演，為后續(xù)討論提供素材。主要選擇三種素材：一是正確的，二是算法錯誤的，三是算法正確、答案錯誤的。（設(shè)計意圖：本練習(xí)環(huán)節(jié)主要有三個任務(wù)需要完成：一是鞏固計算方法，即通過計算對例題中討論得出的算法進(jìn)行鞏固；二是抓住算法錯誤討論原因；三是引導(dǎo)學(xué)生對那些算法正確，但結(jié)果錯誤的答案進(jìn)行驗算。）(2)選擇正確答案的序號填人括號內(nèi)。第1題：在計算234×35的時候，2×5表示( )2×5 20×5 200×5 200×50第2題：下面第( )個算式中2×5表示的意思是200×50。209×15 209×52 325×52 152×5第3題：不計算，選擇答案。 425×19( )3825 8020 8075 46325 425×219 ( )93075 68000 4632