小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教育藝術(shù)的真諦在快樂。當(dāng)孩子們感到快樂時(shí)，他會(huì)自己走入教師預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，置身于音樂的海洋，讓教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得快樂，課堂氣氛活躍。下面我就和大家分享小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案，來欣賞一下吧,希望能夠幫到你們. 小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案1 教學(xué)內(nèi)容： 1歌表演誰(shuí)的歌兒多2游戲我快樂 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂的樂趣; 2根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱; 3養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾; 4運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲我快樂，能在表演中有所創(chuàng)新。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析： 1教

2、學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。 2教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信“我能行!” 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)電腦小獎(jiǎng)品 課時(shí)安排： 需要二課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一組織教學(xué)： 師生問好 二活動(dòng)過程 1教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。 2從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。 3要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。 4老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng);以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信;遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好” 5盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察

3、自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 6內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。 7讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。 三活動(dòng)評(píng)價(jià) 同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手! 四下課學(xué)生隨音樂出教室! 二課時(shí) 教學(xué)過程： 一組織教學(xué)： 1學(xué)生隨音樂進(jìn)教室 2律動(dòng)“飛機(jī)，火車，輪船” 3師生問好 二歌表演 師生共同表演舞蹈兩只小耳朵 1請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂，著急，幸福 圖例： 2請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂，著急，幸福

4、的表情和動(dòng)作。 3照書上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生 快樂拍手 著急跺腳 幸福拍肩 四節(jié)奏游戲 學(xué)生跟老師一起做 1我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手 2我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳 3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩 1看，大家一起拍拍手。 2看，大家一起跺跺腳。 3看，大家一起拍拍肩。 五師生共唱我快樂 1老師唱學(xué)生聽 2學(xué)生跟老師一起唱 3學(xué)生自己找朋友互相拍手唱 4學(xué)生上臺(tái)表演 5學(xué)生集體跟琴有表情演唱 六小結(jié)評(píng)比 七下課 學(xué)生隨音樂出教室 板書設(shè)計(jì)： 我快樂 快樂拍手 著急跺腳 幸福拍肩 小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案2 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲小蜜蜂，并啟發(fā)學(xué)生帶著愉悅的的心情有感情

5、的歌唱。 2.通過聆聽、演唱和表演歌曲小蜜蜂，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。 3.學(xué)會(huì)用打擊樂器碰鐘、響板、給歌曲伴奏。 二、教學(xué)重點(diǎn)：用愉快的聲音、活潑的情緒表現(xiàn)歌曲小蜜蜂 三、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第二樂句連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏。 四、教具準(zhǔn)備： 鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 頭飾 打擊樂等 教學(xué)過程： 一、欣賞蜜蜂 1、初聽樂曲蜜蜂 師導(dǎo)語(yǔ)：春天不知不覺已來到了我們身邊，春姑娘一路走來，喚醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩綠的小手，小花張開了美麗的笑臉，春天可真美!這時(shí)，有一群勤勞的小精靈也來了，你們聽，他們來了，請(qǐng)你用動(dòng)作告訴我它們是誰(shuí)? (放

6、課件中的音樂，學(xué)生聆聽音樂并用動(dòng)作表示答案) 師：從同學(xué)們的動(dòng)作中，老師看出來了是會(huì)飛的小精靈，大家一起說是什么? 生：蜜蜂。 師：你是怎樣聽出來的?是用什么樂器演奏的? 生：我聽到音樂的速度很快，是用小提琴演奏的。 師：看來，同學(xué)們都有一雙靈敏的耳朵。這的確是一段用小提琴來模仿小蜜蜂飛舞形象的音樂，是由德國(guó)小提琴家、作曲家弗朗索瓦舒伯特所做。 師：歌曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。 2、復(fù)聽樂曲蜜蜂 師：讓我們?cè)僮屑?xì)的聆聽一遍樂曲，看看作者是怎樣表現(xiàn)小蜜蜂在漫天飛舞的情景，同學(xué)們還可以跟著音樂做做小蜜蜂飛舞的動(dòng)作。 師：小蜜蜂是一種非常勤勞的小動(dòng)物，從早忙到晚。下面

7、，我們就學(xué)著小蜜蜂去采蜜吧! 二、學(xué)唱歌曲： 1.導(dǎo)入： 師：小蜜蜂啊是益蟲，它可勤勞了，它采的蜜蜂又香又甜，是人類的好朋友。那對(duì)于小蜜蜂你有了解些什么哪?誰(shuí)你看一看，說一說?(播放圖片) 2.學(xué)唱歌曲： 師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲小蜜蜂 師：讓我們完整聆聽，聽完音樂告訴老師歌曲唱了些什么。 生：小蜜蜂非常勤勞他們?cè)诓苫邸?師：小蜜蜂整天在花叢中忙碌地飛舞著，來回采花蜜，讓我們一起來模仿他們美妙的舞姿吧! 師：小蜜蜂是一種非常勤勞的小動(dòng)物，從早忙到晚，今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲小蜜蜂，首先，讓我們來看一條節(jié)奏。誰(shuí)能拍一拍? 師：分組拍一拍。 師：加上音樂拍一拍。 師：加上打擊樂器拍一拍。 師

8、：下面讓我們跟著唱一唱吧! 師：活潑歡快的。 生：小蜜蜂非常勤勞他們?cè)诓苫邸?師：讓我們?cè)賮沓怀? 師：接唱。 師：完整演唱。 師：?jiǎn)为?dú)唱一唱。 師：打擊樂器伴奏唱。 三、拓展： 師：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。像小蜜蜂這樣的益蟲還有哪些?讓我們來聽一聽，唱一唱吧! 四、小結(jié)：大自然中有很多神奇的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，讓我們做一個(gè)勤勞的小蜜蜂，好好讀書，多做貢獻(xiàn)吧! 小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案3 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)唱歌曲小紅帽，并能有表情地背唱。 2.學(xué)習(xí)歌曲小紅帽歌譜的唱名。 3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩

9、呼的方式，一句一換氣;練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲小紅帽。 2.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 教材分析 小紅帽是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂句中，除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，每個(gè)樂句均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同;而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級(jí)進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用，使音樂形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。 教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案) 一、導(dǎo)入新課 1.教師設(shè)問：哪位同學(xué)知道

10、小紅帽的故事，給同學(xué)們講一講? 2.欣賞小紅帽動(dòng)畫，教師向?qū)W生講解小紅帽童話故事。 教學(xué)要求：教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽，了解故事內(nèi)容。 二、學(xué)習(xí)歌曲 1.初次聆聽小紅帽歌曲(或教師范唱) 教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時(shí)的表情，聽完以后說說你對(duì)這首歌曲的初步感受。 2.教師再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音響) 教學(xué)要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時(shí)要聲情并茂。 3.歌詞學(xué)習(xí) (1)運(yùn)用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。(歌詞節(jié)奏朗讀) 例： 2/4 _X|_|_X|_X| 我獨(dú)自走在郊外的小路上 (2)教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。

11、(3)指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。 (4)全班學(xué)生再次齊讀歌詞。 (5)教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。 教學(xué)要求：教師可先范讀，對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo);誦讀歌詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒;可讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。 4.學(xué)習(xí)歌曲 (1)再次聆聽小紅帽歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。 (2)學(xué)生隨小紅帽伴奏(或教師伴奏)小聲地學(xué)唱歌曲。 (3)教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響(學(xué)生靜聽默唱輕唱，反復(fù)多次)，教師彈琴學(xué)生跟唱。 (4)教師在學(xué)生學(xué)唱過程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足，不要讓學(xué)生的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正，否則會(huì)事倍功半。 教學(xué)要求

12、：教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對(duì)八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法(呼吸、姿態(tài))與狀態(tài);用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家，情緒歡快、力度中強(qiáng);歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰狼，力度輕柔;最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，力度漸弱。 5.鞏固復(fù)習(xí) (1)播放小紅帽歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱。 (2)分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評(píng)價(jià)。 (3)學(xué)會(huì)歌曲以后，學(xué)唱唱名。 三、集體創(chuàng)編歌表演 (1)以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演(根據(jù)歌曲提示的場(chǎng)景變化及三個(gè)情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)行創(chuàng)編，動(dòng)作可由歌詞提示，也可參照動(dòng)畫或其他想象情景)。 (2)學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。 教學(xué)要

13、求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚;教師在小組創(chuàng)編過程中及時(shí)指導(dǎo)，多鼓勵(lì)。 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲小紅帽，通過學(xué)習(xí)我們還知道了一個(gè)童話故事。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨M(jìn)行創(chuàng)編表演，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。 小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案4 教學(xué)目標(biāo)： 一、通過講述天鵝湖故事內(nèi)容，讓學(xué)生感受體會(huì)樂曲的情緒的發(fā)展。 二、通過選擇彩帶表現(xiàn)樂曲的情緒發(fā)展，讓學(xué)生接觸了解帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。 三、通過各種形式的對(duì)同一樂曲的欣賞，讓學(xué)生能記住樂曲的主要旋律。 四、啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生能和自己的好朋友一起用自己喜歡的方式(如：演奏、跳舞、畫畫、寫詩(shī)等等)來表現(xiàn)出對(duì)樂曲的感受。

14、 教學(xué)重點(diǎn)： 感受樂曲的情緒和發(fā)展變化，記住主題旋律與樂曲的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解樂曲所要表達(dá)的意境。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的理解和感受。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件紅、藍(lán)兩種顏色的絲帶白紙油畫棒 教學(xué)方法： 合作學(xué)習(xí)法談話法創(chuàng)作學(xué)習(xí)法模仿學(xué)習(xí)法討論法 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、師：孩子們，讓我們隨著音樂，模仿老師的動(dòng)作進(jìn)教室。音樂天鵝湖 2、師生問好。 二、談話式引入教學(xué)。 孩子們，大家喜歡看動(dòng)畫片嗎?老師也特別喜歡，讓我們一起來欣賞一個(gè)動(dòng)畫小片斷好嗎?播放動(dòng)畫片四小天鵝舞曲 1、邊聽邊讓學(xué)生仔細(xì)看看這是哪種小動(dòng)物?2、讓我們來模仿一下它的動(dòng)作，師生共同學(xué)習(xí)。3、再拍手、拍腿、

15、跺腳、等形式為音樂伴奏。4、學(xué)生選擇自己喜歡的方式為樂曲伴奏。 2、提問：動(dòng)畫片中的小動(dòng)物是誰(shuí)?(天鵝)哪你對(duì)天鵝了解多少?(學(xué)生談)教師總結(jié)：天鵝有黑白兩種顏色的，是屬于卵生動(dòng)物，也是我們國(guó)家的二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。如果大家希望有一天這些可愛的小家伙在我們地球上消失的話，我們應(yīng)該怎么做呢? 3、教師曾看過一個(gè)關(guān)于天鵝的童話故事，大家想聽嗎?教師講故事的同時(shí)播放相應(yīng)的動(dòng)畫片 故事：在很久很久以前，有一位美麗、善良的公主名叫歐得珍。由于她不愿意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特，被羅度巴特變成了一只不會(huì)說話的白天鵝。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露過天鵝湖邊，發(fā)現(xiàn)了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很好奇便上

16、前詢問，公主向他講述了自己的不幸遭遇，并且告訴他只有勇敢、真誠(chéng)的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見面非常生氣，為了阻止王子解除魔法，他想出了一個(gè)壞主意。他讓自己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參加王子的舞會(huì)，而把真正的公主關(guān)進(jìn)了高高的鐵籠子里，公主多傷心呀，當(dāng)王子發(fā)現(xiàn)真像以后，便與羅度巴特展開了生死搏斗，最終王子用勇敢消滅了邪惡的魔法師和他的女兒，解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來的樣子，并且快樂的生活下去。 三、今天老師就將帶著大家走進(jìn)這神奇的童話世界。去欣賞由俄羅斯的作曲家、音樂教育家柴科夫斯基為故事中公主講述自己不幸遭遇時(shí)創(chuàng)作的一段管弦樂曲。 1、請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽，感受一下樂曲所要表

17、現(xiàn)的情緒，并充分發(fā)揮你所想像力，為樂曲取一個(gè)好聽的名字。多媒體播放天鵝湖教師輕聲的配上講述，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。 2、讓我們來看看樂曲的創(chuàng)作者為樂曲取了一個(gè)怎樣的名字。請(qǐng)大家看大屏幕，出示課題天鵝湖 3、隨著故事中公主講述時(shí)情緒的波動(dòng)，樂曲的情緒也隨之上下起伏，大家的座位底下有紅、藍(lán)兩種顏色的彩帶，請(qǐng)大家隨著樂曲情緒的變化選擇顏色適合的彩帶揮動(dòng)，感受樂曲發(fā)展時(shí)的情緒變化。并記一記你使用彩帶的顏色順序。 4、學(xué)生談?wù)勈褂玫念伾樞?，教師總結(jié)：大家在開頭和結(jié)尾都用了藍(lán)色，中間則是藍(lán)紅交替使用，是不是?根據(jù)大家所使用的顏色順序，我們把樂曲分成了三個(gè)部分。 5、誰(shuí)來說說藍(lán)色代表的情緒(學(xué)生談)平穩(wěn)、憂郁

18、、柔和等等那紅色呢?(學(xué)生談)熱烈、激動(dòng) 6、那讓我們一起來欣賞一下開頭的第一部分，請(qǐng)大家用“啦”輕哼旋律。思考：在寧?kù)o、憂傷的樂曲聲中你仿佛聽見公主正開始說些什么?播放片斷欣賞。教師啟發(fā)：這是公主變成天鵝后第一次看見人類，你想她首先會(huì)對(duì)王子說些什么? 7、再來聽聽第二部分，公主正在說些什么讓她的情緒這樣激動(dòng)。大家可以繼續(xù)揮動(dòng)紅色彩帶來體會(huì)公主此時(shí)此刻的心情。 8、讓我們輕聲用“啦”哼唱結(jié)尾部分，并把這部分與開頭部分的旋律進(jìn)行比較，看看兩部分旋律的關(guān)系。并思考：公主情緒趨于平衡想想她會(huì)在最后說些什么? 9、學(xué)生發(fā)現(xiàn)開頭和結(jié)尾的旋律很相似，教師總結(jié)：像這樣開頭和結(jié)尾情緒、旋律相似，而中間有著較大

19、的差異，我們把這種曲式結(jié)構(gòu)稱為：帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。 10、請(qǐng)三位同學(xué)隨著音樂把剛剛大家想到的公主的語(yǔ)言加入到相應(yīng)的旋律情緒中去，來為這首樂曲加上精彩的旁白。 11、欣賞完由管弦樂演奏的天鵝湖以后，讓我們?cè)賮硇蕾p一下由兒童表演的芭蕾舞天鵝湖，讓我們和小演員們一起跳一跳。用動(dòng)作來感受一下樂曲表達(dá)的內(nèi)容和情緒。 12、剛剛我們通過揮動(dòng)彩帶，為音樂加旁白、輕哼旋律、舞蹈等方式來表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。那大家想想除了這些我們還能用其它的哪些方式來表達(dá)對(duì)樂曲的理解、感受?(編故事、畫畫、寫詩(shī)、跳舞)那就讓我們邊欣賞由吉它這種樂器演奏的天鵝湖邊可以和你的好朋友一起選擇你們喜歡的方式來表達(dá)你的感受。等會(huì)就讓我們來

20、看看你們的表現(xiàn) 13、學(xué)生自由活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。 14、分別讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作。 15、教師小結(jié) 16、師生隨著天鵝湖音樂，由跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)飛出教室。 小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案5 教學(xué)年級(jí)：小學(xué)二年級(jí) 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 一、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。 二、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。 三、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲?qū)?duì)碰感受音樂的音高。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能有感情得演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生

21、感受、想像及表現(xiàn)能力 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、動(dòng)物頭飾、邀請(qǐng)卡、打擊樂器 教學(xué)過程： 一、律動(dòng)表演整體感受 師：小動(dòng)物們，起床啦!讓我們隨著音樂一起來活動(dòng)活動(dòng)吧! 師扮老爺爺，生扮小動(dòng)物們，播放健康歌音樂，小動(dòng)物們?cè)诶蠣敔數(shù)膸ьI(lǐng)下進(jìn)行自由律動(dòng)。 設(shè)計(jì)意圖：用富有動(dòng)感的音樂讓學(xué)生自由律動(dòng)表演，旨在放松學(xué)生心情，吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造輕松、愉快的音樂課堂氛圍，并把孩子們拉進(jìn)了音樂的世界。 二、借卡創(chuàng)境巧導(dǎo)新課 1、導(dǎo)入 師：小動(dòng)物們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎?(出示包裝精美的“邀請(qǐng)卡”) 請(qǐng)生打開包裝紙，取出一張邀請(qǐng)卡。 師：哦，是一張邀請(qǐng)卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀請(qǐng)你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃?，路上?huì)遇到一些困難，但只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它，進(jìn)了音樂小屋，