小學語文四年級上冊《春聯(lián)》教學設計

1、蘇教版小學語文四年級上冊春聯(lián)教學設計教學目標：1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文中引用的五副對聯(lián)。 2 .學會本課 10個生字，兩條綠線的 4個只識不寫。認識一個多音字，理解生詞及文中五副對聯(lián)的意思。 3 .初步了解春聯(lián)的一些知識，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學習。培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。 教學重點： 1 .有感情的朗讀課文，背誦春聯(lián)。 2.學會生字詞，理解詞語意思及文中五幅對聯(lián)的意思。 教學難點： 初步了解春聯(lián)的一些知識，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。 教學準備： 課文插圖，幾幅對聯(lián)。 學生準備： 朗讀課文，搜集有關對聯(lián)的知識。導學過程：課前欣賞

2、：音樂恭喜恭喜一、談話導入1.孩子們知道今天是幾月幾號嗎？再過一個多月的時間，2月2號就是我們農歷的新年了。過年都有哪些習俗??？（學生交流，教師相機板書春聯(lián)）(拿出你們的小手，和老師一起板書課題，教師板書，邊板書邊講解“春”“聯(lián)”二字的寫法)2.課前同學們已經(jīng)做過預習，現(xiàn)在老師想看看你們掌握得怎樣。（出示詞語） 氣氛 和睦 揣摩 開卷有益 抑揚頓挫 這是本課二類字，先自己讀一讀。（學生自由讀）誰能讀準它們？ （指名讀） d 這里有一個多音字（出示“卷”），它還有一個讀音，你來說？你能用卷（三聲）組個詞嗎？e（面向全體學生）讓我們一起來讀！3.老師這里還有一組詞語（大屏幕出示）增添 欣欣向榮 歌

3、頌 聲律辭舊歲 奧妙 開卷有益 瀏覽 張貼誰想讀？（指名讀）教師評價；這么快就認識了這么多的生字，老師真佩服你！4.這里有幾個字特別容易寫錯，（屏幕上的添、奧、益變色），仔細觀察你有哪些地方想提醒別人？（學生交流）（課件最好能突出重點，做出提示）拿出筆，在課后練習2中描紅這三個字。教師提醒握筆的姿勢和書寫的姿勢。二、初讀課文過渡：同學們的字寫得真漂亮，相信你們理解課文的能力會像你們的字一樣精彩。1. 請同學們輕輕地打開書本，小聲地課文，想一想：每一個自然段講了春聯(lián)的哪些內容？（板書：內容 對仗 聲律）（學生以這樣的方式回答：第一自然段寫出了春聯(lián)的內容等。）（學生容易把內容理解為種類，教師給予恰

4、當?shù)囊龑В耗x第一自然段，）教師給予及時的評價：經(jīng)你這么一梳理，課文的結構一目了然，如果我們在寫作文時像這篇文章這樣也做到內容具體，結構清晰，你的作文一定很棒。2.請同學們快速的瀏覽課文，找一找課文中都出現(xiàn)哪幾幅春聯(lián)。用筆畫一畫。（指名回答，如果不完整：誰來補充一下？如果很完整：你真是一個細心的孩子，一下子把五幅春聯(lián)都找了出來。）（多媒體出示這五幅春聯(lián)）3自己讀讀這四幅春聯(lián)，看看它們都是描寫了哪些方面的內容？4.學生交流自己的感受：學生說：讀了“梅開”我感覺每家每戶都在放鞭炮，非常熱鬧。學生說：“梅開春浪漫，竹報歲平安”（教師總結：這幅春聯(lián)表達了人們對新的一年的美好祝愿。）學生說：“又是一年芳

5、草綠，依然十里杏花紅”感到春天的美麗，樹木綠蔭蔭的，杏花紅艷艷的。（說得真好或者教師總結：對呀，這描繪了美麗的春光）學生說：“百廢興”我長大了應該為祖國的建設努力。（一個比一個說得好或者：這描繪了祖國欣欣向榮的景象。）4.教師總結：你們看，這些春聯(lián)雖然內容各不相同，但表達的都是一種歡樂祥和的氣氛，都是美好的東西。（板書：美）下面讓我們把這些春聯(lián)放到課文中再來讀一讀，進一步感受一下春聯(lián)的內容美（課件出示）當我們?yōu)g覽者各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。因為這些春聯(lián)中，有的 ；有的 ；有的 ；更多的是 。5.能根據(jù)課文內容來填一填嗎？6.孩子們，.再來看看這些春聯(lián)，除了內容美之外，你有

6、沒有發(fā)現(xiàn)它們還有什么特點??？（對仗）7.能不能用課文中的句子來解釋一下對仗是怎么一回事?。空埻瑢W們自由讀讀讀課文第二自然段找出答案。（學生回答：上下聯(lián)不僅字數(shù)相等，而且詞類相當。）教師：上下聯(lián)字數(shù)要相等這一點老師明白，可詞類相當又是怎么一回事??？你能以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”為例做一下解釋嗎？（學生回答：綠柳對紅桃。教師邊畫邊總結：它們同屬于植物，這就是詞類相當；舒眉和開口，這兩個都是表示動作的詞，詞類相當；）教師評價：你的講解清晰而又明白，讓我感受到了春聯(lián)對仗的美（板書：美）9.教師：課前，我搜集了幾幅春聯(lián)，可是一不小心給弄亂了！孩子們，你能運用春聯(lián)要求對仗的特點，幫我對一對嗎？

7、（多媒體出示） 田園無限美 九州同唱奮飛歌 花開富貴家家樂 山河分外嬌 萬眾共書開拓史 燈照吉祥歲歲歡 艷陽照大地 春色滿人間過渡：正因為春聯(lián)很講究對仗，所以讀起來也很有韻味，這正是春聯(lián)的聲律美。（板書：美）10.指名讀第三自然段，其他同學思考：你是從哪些地方感受到了春聯(lián)的聲律美？學生回答：抑揚頓挫，和諧動聽。）教師：你知道怎樣讀才算是抑揚頓挫嗎？(抑：降低；揚：升高；頓：停頓；挫：轉折。指聲音的高低起伏和停頓轉折。)下面就讓我們抑揚頓挫的讀一讀這些令人陶醉的春聯(lián)。11（播放背景音樂）指名讀。13.你想記住這些春聯(lián)嗎？自己先嘗試一下，一會兒接受老師的挑戰(zhàn)。14準備好了嗎？我出上聯(lián)，你來對下聯(lián)。

8、（指名背）你能背誦完整的一幅嗎？（指名背）教師評價：同學們的記憶力超強，老師佩服！過渡：孩子們，你們已經(jīng)會掌握了春聯(lián)的特點，知道嗎？寫春聯(lián)更是其樂無窮的。15.這不快過年了嗎，校長給我出了一道難題，讓我為學校寫一幅春聯(lián)，在老師的一番苦思冥想之下，只想出了上聯(lián)（出示）“共創(chuàng)和樂四實小”，誰能幫幫我對出下聯(lián)？ 16.人們常說 “開卷有益”，你能解釋“開卷有益”是什么意思嗎？是呀，多讀書（加重語氣）就會得教益，那多讀春聯(lián)也會得教益嗎？（指名說）得什么教益？（聯(lián)系老師的板書談）。（兩名孩子起來說，其中一名隨便談。）原來如此，讀讀春聯(lián)真的是一種很好的學習。捧起課本齊讀最后一個自然段。17.孩子們春聯(lián)是我

9、們民族的象征，哪里有春聯(lián)哪里就有炎黃子孫的足跡，哪里有春聯(lián)哪里就有中國人的智慧。 18.作業(yè)設計：課后同學們可以多多收集春聯(lián)，進一步感受春聯(lián)的魅力，下節(jié)課我們來交流。好嗎？五、板書設計24 春聯(lián)內容美形式美聲律美春聯(lián)教后反思春聯(lián)是蘇教版小學四年級語文中的一篇知識性很強的說明文課文，文章用精練的語言，生動地說明了春聯(lián)的種類、對仗及聲律的特點在整篇課文的教學過程中，我想重點引導學生通過反復品讀春聯(lián)，透過春聯(lián)讓學生領略中國語言文字的無窮奧秘，從而激發(fā)學生熱愛語言文字的思想感情。圍繞著這一思想，我展開了以下的教學： 一、激趣導入，以讀為主 上課伊始，我詢問孩子們一些有關春節(jié)的活動、習俗，學生很感興趣。發(fā)言非常熱烈、積極。這為這節(jié)課有效、深入的學習作了一個良好的開端。一讀，是理解讀。通過對文章中出現(xiàn)的對聯(lián)的理解，讀出每一副對聯(lián)中所包含的不同的意思，讀出新年中人們的幸福和希望。在讀中理解，在讀中滲透情感。二、讀中觀察，聯(lián)系文章的內容，理解春聯(lián)的特點：講究對仗。讀中感悟字數(shù)相等、詞類相當，內容相關。這個特點不是光看就能掌握的，他需要學生在讀中體會，理解，深入研究才行。三、多層